Topik 6

INTEGRASI CT DALAM
MATA PELAJARAN
Computational Thinking
 KELOMPOK 6

• Wina Intan Permata

• Sirri Herliana Hapipi
• Dian Lestari

2-C PPG PRA-JABATAN UPI

 T p e n t i n g d i t er a p k an
Apakah C
d a la m p e m b el a ja r a n ?
Menu r u t Wic Forum
o r ld E c o n o m
T h i n k i n g s eb a g a i s e b u a h
ni k b e r p i k ir C o m p u t io n a l
Tek i sw a u n tu k m e m ba n t u
a t p e n t i n g d i k u a s a i p a r a s
pendekata n s an g y a n g r u m i t.
a s i p en y e l e sa i a n m as a l ah
mereka m e n s tr u k t u ri s k r i t i s
l e m s o l v i n g d a n b e r pi k i r
e c a k a p a n c o m p l e x p r o b
Dimana k n ti n g y a n g d i p er lu k an p a d a
p a k an d u a k e a h l i a n t e rp e
ini mer u
masa mendatang
LATAR BELAKANG
CT adalah salah satu kecakapan untuk
problem solving yang tidak dapat diajarkan
hanya dengan teori, melainkan perlu dilatih
secara terus menerus. Salah satu cara melatih
kecakapan CT untuk siswa/i adalah melalui
kegiatan belajar di sekolah
Untuk dapat mengintegrasikan CT pada mata pelajaran yang akan
diampu, ada beberapa variabel yang perlu diperhatikan, yaitu:

• Fase/usia siswa
• Kompleksitas persoalan
• Proses yang dipraktekkan dalam pembelajaran
• Bidang ilmu calon guru
• Metode/strategi yang dipilih dalam menyampaikan pengajaran
• Desain solusi
C o nt o h In t e gr a s i C T
pa d a M a t a
Pem b e la ja ra n P J OK
sumber Pembelajaran dalam CT
Google pun terlibat untuk memfasilitasi guru untuk dapat menguasai
CT yang merupakan salah satu kecakapan abad 21 yang harus
dikuasai oleh peserta didik melalui kursus online. Dibanyak negara
CT mulai diintegrasikan kedalam semua mata pelajaran, bahkan di
beberapa negara untuk membantu dan mempercepat pengintegrasian
dan penetrasi kearah Computational Thinking, mereka memasukan
Computer Science (ICT) sebagai sebuah mata pelajaran wajib dalam
kurikulum nasional mereka.
CAPAIAN PEMBELAJARAN/
CP: anak dapat memecahkan masalah
KI KD
TUJUAN PEMBELAJARAN
• Membangun Kebiasaan Knowledge-Based Society (Masyarakat
DALAM CT
Berbasis Pengetahuan)
2. Pengembangan Keterampilan Penggunaan ICT
3. Meningkatkan Efektivitas Dan Efisiensi Dalam Pembelajaran
 Eksplorasi Unsur CT
Memecahkan masalah menjadi lebih kecil dan
Decomposition : mengidentifikasi masalah sehingga dapat memecahkan
masalah tersebut.

Upaya mencari pola tertentu dari masalah yang muncul

Pengenalan dengan cara siswa mengelola tiap pola dalam masalah
tersebut.
Pola:
Eksplorasi Unsur CT
Melakukan generalisasi dan mengidentifikasi prinsip-
prinsip umum yang menghasilkan pola, tren dan
Abstraksi : keteraturan tersebut. Biasanya dengan melihat
karakteristik umum dan juga membuat model suatu
penyelesaian.

Mengembangkan petunjuk pemecahan masalah yang

Algorithm sama secara langkah demi langkah, sehingga orang lain
Design : dapat menggunakan langkah/informasi tersebut untuk
menyelesaikan permasalahan yang sama.
THANK YOU!