Nama : Sirri Herliana Hapipi

NIM : 2216714
Mata Kuliah : Pemahaman Tentang Peserta Didik Dan Pembelajarannya
Topik :3

KONEKSI ANTAR MATERI

Sekarang Anda telah memiliki panduan observasi yang lebih komprehensif dari yang
sebelumnya. Gunakan panduan tersebut untuk Anda lakukan pengamatan lebih lanjut kepada
peserta didik yang telah Anda amati pekan lalu. Kemudian, buatlah profiling demografi peserta
didik yang informatif sesuai dengan apa yang telah Anda pelajari pada topik ini.

PANDUAN OBSERVASI PESERTA DIDIK

SD NEGERI ANGKASA 05
Nama Peserta Didik : Raya Putri Nugraha
Kelas :5
Usia : 11
Jenis Kelamin : Perempuan

Petunjuk :
Berikan tanda checklist (√ ) pada pilihan jawaban yang sesuai!
Daftar cek
NO Aspek yang diamati
Ya Tidak
1 ETNIK
a Apakah kamu berasal dari pulau jawa √
b Apakah kamu mampu berinteraksi dengan teman mu yang berbeda etnis? √
C Apakah kamu dapat bekerja sama dengan teman mu yang berbeda etnis? √
2 BUDAYA
a Apakah kamu mengetahui adanya perbedaan agama di sekolah mu? √
b Apakah kamu dapat menghargai teman mu yang berbeda agama? √
c Apakah kamu dapat memahami teman mu yang mempunyai logat bahas √
yang berbeda?
3 STATUS SOSIAL
a Apakah orang tua mu saat ini sedang bekerja? √
b Apakah kamu mempunyai hubungan yang baik dengan sesama anggota √
keluarga?
c Apakah saat ini keluargamu sedang mengalami kesulitan ekonomi? √
4 MINAT
a Apakah kamu lebih suka belajar di luar kelas? √
b Apakah kamu menyukai kegiatan di alam terbuka? Seperti kegiatan √
outboand?
c Apakah kamu lebih suka bernyanyi ? √
5 PERKEMBANGAN KOGNITIF
a Apakah kamu mampu memahami penjalasan yang diberikan oleh guru di √
kelas?
b Apakah kamu sering bertanya kepada guru pada saat pembelajaran? √
c Apakah anda dapat mengerjakan soal dengan baik? √
 6 KEMAMPUAN AWAL
a Sebelum mengikuti pembelajaran apakah kamu terlebih dahulu belajar di √
rumah?
b Apakah kamu dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru? √
c Apakah kamu memiliki kemampuan awal sebelum melakukan √
pembelajaran? Salah satunya ketika hari ini guru akan menjelaskan
mengenai gerak dan gaya , tetapi kamu sudah mengetahui terlebih dahulu
apa itu gerak dan gaya
7 GAYA BELAJAR
a Apakah kamu lebih suka pembelajaran yang disajikan dalam bentuk √
gambar?
b Apakah kamu lebih suka mendengarkan penjelasan dari guru dari pada √
mencari materi sendiri ketika akan belajar?
c Apakah kamu lebih mudah memahami suatu materi apabila kamu membaca √
sambil berjalan atau beraktivitas?
8 MOTIVASI
a Apakah kamu semangat dalam mengikuti pembelajaran? √
b Apakah kamu aktif bertanya dalam mengikuti pembelajaran? √
c Apakah anda dapat mengumpulkan tugas tepat waktu? √
9 PERKEMBANGAN EMOSI
a Apakah kamu akan marah ketika pndapat mu berbeda dengan orang lain? √
b Apakah kamu akan marah ketika kamu di ejek oleh teman mu? √
c Apakah kamu akan akan kesal apabila teman mu lebih dulu mengumpulkan √
tugas?
10 PERKEMBANGAN SOSIAL
a Apakah kamu mempunyai banyak teman di sekolah? √
b Apakah kamu mempunyai banyak teman di lingkungan rumah mu? √
c Apakah kamu mampu bekerja sama bersama tim belajar ? √
11 PERKEMBANGAN MORAL
a Apakah kamu dapat menghormati orang yang jauh lebih tua dari mu? √
b Apakah kamu selalu sopan dan santun ketika bertemu dengan guru? √
c Apakah kamu selalu memiliki nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari- √
hari?
12 PERKEMBANGAN MOTORIK
a Apakah kamu menyukai pelajaran olahraga? √
b Apakah kamu dapat mengikuti pelajaran olahraga dengan baik? √
c Apakah kamu dapat mengikuti kegiatan olahraga dengan penuh semangat √
dan energik?

Pembuatan profil yang telah dibuat yaitu mengkaji tentang sebuah aspek perkembangan
motivasi belajar siswa. Membuat profil dilakukan dengan melakukan observasi secara langsung.
Indikator motivasi belajar siswa ini diamati dengan tiga indikator yaitu indikator aktif
memperhatikan penjelasaan guru dalam pembelajaran, tekun dalam mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan sesuatu di kelas.
 Berdasarkan hasil observasi dapat diartikan bahwa siswa kelas 5 (lima) SD Negeri
Angkasa 05 memiliki motivasi belajar cukup beragam. Dengan hasil tersebut guru perlu adanya
strategi yang harus dilakukan dalam pembelajaran agar dapat meningkatkan motivasi belajar
siswa agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Strategi pembelajaran yang dapat dilakukan yaitu dengan menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar menagjar yang dilakukan oleh
guru bertujuan untuk membantu siswa memnuhi kebutuhan akademiknya melalui gaya belajar
yang berbeda sehingga semua siswa dapat mencapai tujuan belajar dengan cara yang berbeda.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi salah satu cara untuk guru memenuhi kebutuhan
setiap peserta didik sisesuaikan dengan pembuatan profil yang sudah dilakukan sebelumnya.
Aspek-aspek yang ada didalam pembelajaran berdiferensiasi berbeda oleh guru agar
peserta didik dapat mengerti bahan pembelajaran yang mereka pelajari. Yaitu aspek konten yang
akan dipelajari, aspek proses kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan oleh peserta didik di kelas,
dan sapek asesmen berupa pembuatan produk yang dilakukan dibagian akhir yang dapat
mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran (Purba,2021).