Nama : Astin Nur Afiani

NIM : 223174915551

Tugas : Aksi Nyata Topik 3

Pada akhir pembelajaran tentang topik Telaah Kesesuaian Pembelajaran Dengan Tingkat
Capaian dan Karakteristik Peserta Didik, lakukan:

1. Observasi lapangan terhadap proses pembelajaran di satuan pendidikan (tempat PPL).

2. Penilaian terhadap proses pembelajaran di satuan pendidikan dari perspektif
karakteristik peserta didik.
3. Pengamatan terhadap kondisi lingkungan kelas yang aman, nyaman, dan berpihak pada
ekosistem pembelajaran dan hasil pengamatan untuk dibahas pada pertemuan 6 dan 7
4. Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata Anda terkait dengan
konsep kesesuaian pembelajaran dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik.

Observasi Karakteristik Peserta Didik di Kelas VIII F

Saya mendapatkan tempat PPL di SMP Laboratoriun UM Malang dan mengajar
di kelas 8F yang merupakan juga termasuk program kelas tahfid. Peserta didik di 8F
seimbang antara anak yang aktif dan pasif. Keaktifan anak ini juga bisa dipengaruhi
oleh kegiatan pembelajaran pada hari tersebut. Apabila guru memberikan metode
pembelajaran yang menyenangkan maka anak-anak mayoritas aktif. Namun apabila
guru sering menjelaskan ini cenderung membuat anak kurang aktif atau malas dalam
pembelajaran. Namun secara umum anak-anak bisa dikatakan aktif. Hal ini tercermin
dari pertanyaan yang dilontarkan guru ketika ada pertanyaan pemantik anak-anak
banyak yang angkat tangan untuk mencoba menjawab pertanyaan. Selain itu juga
ketika ada presentasi anak-anak aktif menanggapi dan bertanya. Untuk meningkatkan
proses berpikir kritis dan kreatifitas siswa saya pernah memberikan projek dengan
membuat mind mapping di kertas manila, disitu anak mencurahkan kreatifitasnya
menghias dengan bagus. Selain itu untuk meningkatkan keatifan siswa maka saya
menggunakan model windows shopping dalam kegiatan unjuk kerjanya. Dimana dalam
model ini tiap kelompok mempunyai dua peran yaitu satu orang sebagai penjaga took
atau yang presentasi dan anggota kelompok sisanya sebagai visitor atau pengunjung
yang bertugas mencatat apa saja yang didapatkan dari kelompok lain. Setiap kelompok
akan berputar untuk mencatat infomasi dari kelompok lain yang memiliki tema
berbeda-beda. Tantangan bagi saya karena kelas ini aktif maka saya harus bisa terus
menghadirkan pembelajaran yang membuat mereka tidak bosan.
Kegiatan observasi yang saya lakukan tidak hanya berfokus pada peserta didik
saja. Saya juga berusaha melakukan observasi terhadap lingkungan kelas 8F. Setelah
saya melakukan observasi di kelas tidak ditemukan adanya lingkungan kelas yang
kurang nyaman. Suasana ruang kelas 9B mendukung adanya kegiatan pembelajaran
karena tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Setiap kelas difasilitasi dengan
LCD, dan akses wifi sehingga menunjang kegiatan pembelajaran. Dari berbagai
kelebihan daan fenomena tersebut saya sebagai pengajar harus mampu memanfaatkan
media pembelajaran sekaligus merancang pembelajaran yang lebih membuat siswa
berpikir kritis, aktif dan menyenangkan.