ruang kolaborasi

MODUL 2.2 KELOMPOK SD

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
 PERKENALKAN KAMI

BONIFASIUS FOBIA, S.Pd JONISIUS FALLO, S.Pd YUSTINA F. BARA, S.Pd ROSINA E. SUBAN, S.Pd
 PENGERTIAN
Pembelajaran Sosial dan Emosional (PSE) adalah pembelajaran yang
dilakukan secara kolaboratif oleh seluruh komunitas sekolah .
Pembelajaran sosial emosional (Social-Emotional Learning atau SEL) adalah
pendekatan pendidikan yang berfokus pada pengembangan keterampilan sosial dan
emosional pada individu. Tujuan utama dari pembelajaran sosial emosional adalah
membantu siswa memahami dan mengelola emosi mereka, membangun hubungan
sosial yang sehat, dan mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk
berinteraksi dengan orang lain secara efektif. Pembelajaran sosial emosional juga
bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa, meningkatkan rasa
empati, dan membantu mereka mengatasi stres, konflik, dan tantangan kehidupan
sehari-hari.
 5 IDE PENERAPAN KSE
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) ) KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL
01 KESADARA DIRI 02 MANAGEMEN DIRI
Memahami, menghayati,
dan mengelola emosi Menetapkan dan
mencapai tujuan positif
03 KESADARAN SOSIAL 04 KETERAMPILAN
Merasakan dan menunjukkan BERELASIdan
Membangun
empati kepada orang lain mempertahankan hubungan yang
positif

05 pengambilan keputusan yang bertanggung jawab

Membuat keputusan yang bertanggung jawab.
 TUGAS 3.1
• Diskusikan dan susunlah 5 ide penerapan 5 KSE
sesuai dengan karakteristik jenjang pendidikan
yang Anda ampu dan tuliskan dalam tabel 3.1.
Anda dapat menggunakan prinsip ATM (amati -
tiru dan modifikasi) dari berbagai ide yang sudah
Anda pelajari dalam modul maupun sumber
lainnya sebagai referensi.
• Susunlah 2 (dua) ide penguatan pembelajaran 5
KSE untuk PTK
 Tabel 3.1 Ide Implementasi KSE MURID
Bentuk Implementasi
Skenario Penerapan
(Pengajaran
KSE yang
Eksplisit/Integrasi
dikembang- Praktek Mengajar Guru Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di
dan Kurikulum mana, waktu dan durasi, dan
(apa yang dilakukan dan dikatakan guru)
kan Akademik/Penciptaan
Iklim Kelas dan Budaya kebutuhan/perlengkapan
Sekolah )

Kesadaran Diri 1. Berdoa Berdoa sebelum dan sesudah belajar Kegiatan ini bertujuan untuk
Yang dilakukan guru : Mengkondisikan menumbuhkan keyakinan murid akan
murid untuk berdoa . kesadaran beragaman, serta penerapan
Yang dikatakan guru : “Anak-anak yang budi pekerti dan berakhlak mulia
baik sebelum memulai atau mengakhiri
pembelajaran kita supaya ilmu yang Yang terlibat yaitu guru dan murid
diperoleh berguna gai kita dan orang lain Dilaksanakan di dalam kelas
kita patut bersyukur lewat berdoa dan Dilaksanakan sebelum dan sesudah
selalu dilakukan disetiap kegiatan pembelajaran Durasi ± 3 menit
pembelajaran”. Kebutuhan perlengkapan yang
diperlukan yaitu buku doa-doa harian,
 Bentuk Implementasi
Skenario Penerapan
(Pengajaran
KSE yang
Eksplisit/Integrasi
dikembang- Praktek Mengajar Guru Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di
dan Kurikulum mana, waktu dan durasi, dan
(apa yang dilakukan dan dikatakan guru)
kan Akademik/Penciptaan
Iklim Kelas dan Budaya kebutuhan/perlengkapan
Sekolah )

Kesadaran Diri 2. Mencuci Tangan Mencuci tangan sebelum masuk kedalam Kegiatan ini bertujuan untuk
kelas menumbuhkan sikap selalu menjaga
kesehatan lewat mencuci tangan
Yang dilakukan guru : memastikan murid sebelum dan sesudah melakukan
untuk selalu mencuci tangan sebelum kegiatan
masuk kelas
Yang terlibat yaitu guru dan murid

Yang dikatakan guru : “Anak-anak sebelum Dilaksanakan di derpan kelas

kita memulai pembelajaran kita supaya Dilaksanakan sebelum dan sesudah

kita merasa nyaman saat masuk kelas pembelajaran

sebaiknya kita mencuci tangan terlebih Durasi ± 5 menit

 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk Implementasi
dikembangkan (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu
Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
Mengajar Guru dan
Kurikulum
Akademik/Penciptaan
Iklim Kelas dan Budaya
Sekolah )

Manajemen Diri Integrasi Praktek Mengumpulkan tugas harus tepat Kegiatan ini bertujuan untuk melatih
Mengajar Guru dan waktu keterampilan, memanage diri sendiri, dan belajar
Kurikulum Akademik membagi atau mengatur waktu dalam
Yang dilakukan guru: Guru mengerjakan tugas serta menjalankan aktifitas.
memberikan pemahaman kepada Yang terlibat yaitu guru, murid, orang tua
murid agar mengumpulkan Dilaksanakan di sekolah dan di rumah
tugasnya tepat waktu. Dilaksanakan setiap hari
Yang dikatakan guru : “Anak-anak, Durasi waktu tergantung batas waktu tugas
supaya tugas kalian tidak tumpang yang diberikan
tindih untuk pengumpulan tugas Kebutuhan perlengkapan yang diperlukan yaitu
 Bentuk
Skenario Penerapan
Implementasi
KSE yang (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana,
Eksplisit/Integrasi
dikembang- (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
Praktek Mengajar
kan Guru dan
Kurikulum
Akademik/Pencipta
an Iklim Kelas dan
Budaya Sekolah )

Kesadaran Penciptaan Iklim Mengumpulkan sumbangan untuk Kegiatan ini bertujuan untuk melatih
Sosial
Kelas dan menjenguk teman yang sakit kemampuan murid untuk berempati
Budaya Sekolah Yang dilakukan guru : Guru kepada orang lain
mengkondisikan murid untuk menyisihkan Yang terlibat yaitu guru dan murid
sebagian uang jajannya Dilaksanakan di sekolah
Yang dikatakan guru : “Anak-anak, karena Dilaksanakan apabila ada murid yang
ada teman kita yang sakit dan sudah sudah lebih dari 5 hari hadir di sekolah
lebih 5 hari, kita akan memberikan karena sakit.
sumbangan seiklasnya sebagai bentuk Durasi waktu ± 10 menit
empati kepada teman kita yang sakit” Kebutuhan perlengkapan yang diperlukan
yaitu tempat untuk mengumpulkan uang
 KSE yang Bentuk Implementasi Skenario Penerapan
dikembangk- (Pengajaran
an Eksplisit/Integrasi Praktek Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di
(apa yang dilakukan dan dikatakan guru) mana, waktu dan durasi, dan
Mengajar Guru dan
Kurikulum kebutuhan/perlengkapan
Akademik/Penciptaan
Iklim Kelas dan Budaya
Sekolah)

Keterampilan Integrasi Praktek Kegiatan ini bertujuan untuk melatih

Melakukan Diskusi Kelompok
Relasi murid untuk saling menghargai antar
Mengajar Guru dan Yang dilakukan guru: Guru kelompok dan menghargai pendapat
Kurikulum Akademik
mengkondisikan murid untuk orang lain serta menjadi pendengar
yang aktif dalam kegiatan berdiskusi
melakukan diskusi kelompok
Yang terlibat yaitu guru dan murid
Yang dikatakan guru : “Anak-anak, Dilaksanakan di sekolah
dalam pembelajaran kali ini kita Dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran
melakukan diskusi untuk bertukar
Durasi waktu ± 1 jam Kebutuhan
pendapat dengan orang lain dengan perlengkapan yang diperlukan yaitu
tetap memperhatikan hal hal seperti LKPD untuk didiskusikan oleh murid
menghargai pendapat teman dan
menjadi pendengar yang aktif dalam
memecahkan masalah yang kita
bahas”
 Bentuk Implementasi Skenario Penerapan
KSE yang (Pengajaran
dikembangkan Eksplisit/Integrasi Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana,
Praktek Mengajar Guru (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
dan Kurikulum
Akademik/Penciptaan
Iklim Kelas dan Budaya
Sekolah )

Pengambilan Pengajaran Memberikan kesempatan pada murid untuk Kegiatan ini bertujuan untuk : menumbuhkan
Keputusan memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai rasa tanggung jawab dengan keputusan yang
Eksplisit
yang dengan minatnya diambil agar bisa dilaksanakan sesuai bakat
Bertanggung Yang dilakukan guru : menyampaikan dan minatnya serta melatih kemampuan
Jawab
kegiatan ekstrakulikuler apa saja yang untuk mengambil pilihan-pilihan membangun
akan dilaksanakan di awal tahun ajaran, yang berdasar atas kepedulian, kapasitas
guru membagikan angket program dalam mempertimbangkan standar-standar
ekstrakulikuler etis dan rasa aman, dan untuk mengevaluasi
Yang dikatakan guru : “Anak-anak, pada manfaat dan konsekuensi dari bermacam-
tahun ajaran baru ini sekolah kita macam tindakan dan perilaku untuk
melaksanakan 3 kegiatan ekstrakurikuler kesejahteraan pisikologis (well-being), diri
yaitu olah raga, pramuka dan kesenian, sendiri, masyarakat, dan kelompok Yang
silahkan kalian memilih program terlibat yaitu guru kelas, murid, pembina
ektrskurikuler apa yang akan di ikuti ekstrakurikuler Dilaksanakan di sekolah
 Tabel 3.2 Ide Penguatan KSE REKAN PTK
Skenario Penerapan

Bentuk Penguatan KSE yang akan Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di
(Menjadi Teladan, Belajar dikembangkan Penguatan mana, waktu dan durasi, dan
atau Berkolaborasi) kebutuhan/perlengkapan

Manajemen Diri Melaksanakan Kegiatan ini bertujuan untuk

(Self kegiatan Menerapkan kompetensi sosial
Menjadi Teladan Management) pembelajaran sesuai emosional dalam menjalankan peran
untuk mengelola waktu yang dan tugas sebagai pendidik
emosi, ditetapkan (masuk Yang terlibat yaitu Guru, Murid dan
pikiran,dan kelas tepat waktu) Rekan sejawat Dilaksanakan di
perilaku diri sekolah
secara efektif Dilaksanakan setiap hari
dalam berbagai Durasi waktu sesuai jadwal sekolah
 Skenario Penerapan
Bentuk Penguatan KSE yang akan Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di mana, waktu
(Menjadi Teladan, dikembangkan Penguatan dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
Belajar atau
Berkolaborasi)

Berkolaborasi Keterampilan Menyusun Visi Kegiatan ini bertujuan untuk membangun

Relasi untuk dan Misi sekolah hubungan yang sehat berlandaskan kerja sama
membangun dan dan sikap hormat, mencegah, mengelola dan
mempertahanka menyelesaikan konflik
n hubungan- Yang terlibat yaitu kepala sekolah, guru.
hubungan yang tenaga kependidikan, komite sekolah,
sehat dan pengawas, dan wali murid
suportif Dilaksanakan di sekolah
Dilaksanakan setiap awal tahun ajaran
Durasi waktu kurang lebih 4 jam
 KESIMPULAN
Pembelajaran KSE dapat memberikan dampak positif bagi seluruh
warga sekolah termasuk pendidik, tenaga kependidikan, siswa,
orang tua serta pihak-pihak terkait lainnya dalam rangka
membentuk atau menumbuhkan rasa kesadaran diri, manajemen
diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi serta pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab sehingga tercipta keseimbangan
yang stabil antara sikap, pengetahuan dan keterampilan, dengan
Kompetensi Sosial Emosional yang harus dimiliki oleh seluruh
warga sekolah sebagai perwujudan profil pelajar pancasila.
SEKIAN DAN TERIMA KASIH
GURU BERGERAK INDONESIA MAJU