RUANG KOLABORASI

MODUL 2.2 PEMBELAJARAN SOSIAL

DAN EMOSIONAL
Kelompok 2
CGP ANGKATAN 9
KELAS 09.343
 Perkenalkan

Pengajar Praktik Fasilitator Pengajar Praktik

Mohammad Bahar, M.Pd Mashuri, S. Pd Ali Makki, M.Pd
 Perkenalkan

Trianita Utami, S.Pd

Moh. Sahidi, Fathor Rahem, S.Pd

S.Pd
 Tujuan Pembelajaran Khusus:

Mendemonstrasikan pemahaman tentang

implementasi 5 kompetensi sosial dan
emosional di kelas dan sekolah
Tugas 3.1:
1.Diskusikan dan susunlah 5 ide penerapan 5 KSE sesuai dengan
karakteristik jenjang pendidikan yang Anda ampu dan tuliskan
dalam tabel 3.1. Anda dapat menggunakan prinsip ATM (amati -
tiru dan modifikasi) dari berbagai ide yang sudah Anda pelajari
dalam modul maupun sumber lainnya sebagai referensi.

2. Susunlah 2 (dua) ide penguatan pembelajaran 5 KSE untuk PTK

 KSE yang dikembangkan

• Kesadaran Diri
• Manajemen Diri
• Kesadaran Sosial
Pembelajaran
Sosial dan • Keterampilan Relasi
Emosional • Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung Jawab
 01

Ide Implementasi
Pembelajaran Sosial dan
Emosional

Untuk Murid
 Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran
Sosial dan Emosional untuk Murid
Bentuk Implementasi
KSE yang (Pengajaran
dikembangkan Eksplisit/Integrasi Praktek
Mengajar Guru dan
Kurikulum
Akademik/Penciptaan
Iklim Kelas dan Budaya
Sekolah )
Kesadaran Diri integrasi dalam
praktik mengajar
guru dan kurikulum
akademik
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
(apa yang dilakukan dan dikatakan
guru)
Yang dilakukan guru:
Mengkondisikan murid berbaris
di depan kelas ketika bel masuk
dan menempelkan nama pada
roda emosi
Yang dikatakan Guru: Anak-
anak ayo berbaris di depan
kelas dan letakkan namamu di
roda emosi yang sudah tersedia
Deskripsi tambahan: Siapa yang
terlibat, di mana, waktu dan durasi,
dan
kebutuhan/perlengkapan
Yang terlibat : Guru dan siswa
Dilaksanakan : di kelas
Waktu dan durasi : 10 menit
Kebutuhan/perlengkapan: Aba-
aba dan roda emosi
 Bentuk Implementasi
KSE yang (Pengajaran Eksplisit/Integrasi
dikembangkan Praktek Mengajar Guru dan
Kurikulum Akademik/Penciptaan
Iklim Kelas dan Budaya Sekolah )
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang
(apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan durasi,
guru) dan
kebutuhan/perlengkapan

Manajemen Diri Penciptaan iklim kelas dan Yang dilakukan guru: Guru
budaya sekolah meminta murid untuk
mengingat kembali dan
membacakan keyakinan kelas
yang sudah disepakati
bersama
Yang terlibat : Guru dan siswa
Dilaksanakan : di kelas
Waktu dan durasi: 5 menit
Kebutuhan/ perlengkapan:
Poster/ pamflet keyakinan
kelas

Yang dikatakan guru:

Anak-anak, ingatkah kalian
keyakinan kelas yang sudah
kita sepakati?
Jika belum silahkan baca
kembali keyakina kelas kita
 Bentuk Implementasi Skenario Penerapan
KSE yang (Pengajaran Eksplisit/Integrasi
dikembangkan Praktek Mengajar Guru dan
Kurikulum Akademik/Penciptaan
Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Iklim Kelas dan Budaya Sekolah )
Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
(apa yang dilakukan dan dan
dikatakan guru) kebutuhan/perlengkapan

Kesadaran Sosial integrasi dalam praktik mengajar Yang dilakukan guru:
guru dan kurikulum akademik Guru membagi siswa
menjadi beberapa kelompok
secara heterogen dalam
diskusi kelompok
Yang terlibat : guru dan siswa
Dilaksanakan : di kelas
Waktu dan durasi : 5 menit
Kebutuhan perlengkapan:
Absensi

Yang dikatakan guru:

Anak-anak, Sekarang
Bapak/Ibu bentuk menjadi 4
kelompok dan kalian
berdiskusi dengan baik dan
saling menghargai pendapat
 Bentuk Implementasi (Pengajaran Skenario Penerapan
KSE yang Eksplisit/Integrasi Praktek Mengajar
dikembangkan Guru dan Kurikulum
Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat,
Budaya Sekolah ) (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) di mana, waktu dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

Keterampilan integrasi dalam praktik Yang dilakukan guru: Guru
Relasi mengajar guru dan kurikulum meminta siswa berdiskusi bersama
akademik kelompok masing-masing untuk
menyelesaikan masalah yang sudah
disediaakan dengan baik serta
saling menghargai pendapat
Yang terlibat : guru dan siswa
Dilaksanakan : di kelas
Waktu dan durasi : 30 menit
Kebutuhan perlengkapan:
LKPD

Yang dikatakan guru: Anak-anak

silahkan kalian bekerja sama
dengan kelompok masing-masing,
gunakanlah bahasa yang baik,
dengarkan dan hargai pendapat
temannya.
 Bentuk Implementasi Skenario Penerapan
KSE yang (Pengajaran Eksplisit/Integrasi
dikembangkan Praktek Mengajar Guru dan
Kurikulum Akademik/Penciptaan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang Deskripsi tambahan: Siapa yang
Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) dilakukan dan dikatakan guru) terlibat, di mana, waktu dan
durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan
Pengambilan Pengajaran Eksplisit Yang dilakukan guru: Guru memberi Yang terlibat : guru kelas,
Keputusan kesempatan kepada siswa untuk memilih pembina ekstra, dan siswa
yang kegiatan ekstra kurikule yang sesuai dengan
Bertanggung
Jawab minatnya. Guru juga menyampaikan ekstra Dilaksanakan : di sekolah pada
kurikuler apa saja yang akan dilaksanakan di waktu awal ajaran baru
awal tahun ajaran, guru membagikan angket Waktu dan durasi : 30 menit
program ekstra kurikuler. Kebutuhan perlengkapan: angket
program ekstra kurikuler
Yang dikatakan guru: "Anak-anak, pda
tahun ajaran baru ini sekolah kita
melaksanakan 4 kegiatan ekstra kurikuler
yaitu, Pramuka, Pencak silat, Seni tari, Al-
Banjari. Silahkan kalian memilih program
ekstra kurikuler apa yang akan kalian ikuti
sesuai angket yang telah diberikan.
 02

Ide Penguatan Kompetensi Sosial

dan Emosionan Untuk Rekan
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PTK)

Di Sekolah
 Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah
Jenjang Pendidikan: B = Kelas 3– 6

Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan

(Menjadi Teladan, dikembangkan
Belajar atau
Berkolaborasi)

Deskripsi Kegiatan Penguatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di

mana, waktu dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

Belajar (Berbagi Keterampilan Diseminasi/ sosialisasi Yang terlibat: Guru dan rekan
praktik baik) berelasi: pemahaman dan pengalaman sejawat
penerapan kompetensi sosial Dilaksanakan : Di sekolah di luar
Kemampuan untuk emosional terintegrasi dalam jam belajar
membangun dan pembelajaran di kelasnya Waktu dan durasi: 75 Menit
mempertahankan Kebutuhan/perlengkapan: PPT Materi
hubungan- KSE, laptop, proyektor, contoh
hubungan yang dokumen yang telah dilaksanakan
sehat dan sportif
Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan
(Menjadi Teladan, dikembangkan
Belajar atau
Berkolaborasi)
Deskripsi Kegiatan Penguatan Deskripsi tambahan: siapa yang
terlibat, di mana, waktu dan durasi,
dan kebutuhan/perlengkapan

Kolaborasi Keterampilan Berelasi: PHBN (Peringatan Hari
kemampuan untuk Besar Nasional)
membangun dan Mempraktikkan kerjasama
mempertahankan tim dan pemecahan
hubungan-hubungan yang
sehat dan suportif masalah secara kolaboratif
dengan saling mengisi
ketika menjalankan tugas
sebagai panitia
Yang terlibat: Guru, siswa dan
teman sejawat, Karyawan sekolah
Dilaksanakan : Di sekoah
Waktu dan durasi: Setiap hari
sesuai jam sekolah
Kebutuhan/perlengkapan:
Fingerspot, jadwal pembelajaran
 Kesimpulan
Pembelajaran KSE dapat
memberikan dampak positif bagi
seluruh warga sekolah termasuk
pendidik, tenaga kependidikan,
siswa, orang tua serta pihak-pihak
terkait lainnya dalam rangka
membentuk atau menumbuhkan
rasa kesadaran diri, manajemen
diri, kesadaran social,
keterampilan berelasi serta
pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab.
Sehingga tercipta keseimbangan
yang stabil antara sikap,
pengetahuan dan keterampilan,
dengan Kompetensi Sosial
Emosional yang harus dimiliki
oleh seluruh warga sekolah
sebagai perwujudan profil pelajar
Pancasila.
THANK YOU
SO MUCH