PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Dosen Pengampu:

Dr. Raras Gistha Rosardi, M. Pd.

Disusun Oleh:

Rizal M Nisfi 23102460054

Rizki Nurwahid 23102460114
Rahmanita Lestari 23102460165
Riska Maida Wulandari 23102460004
Retno Nisa Wulandari 23102460074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPS

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2024
 RUANG KOLABORASI LK 1.7

Setelah menyelesaikan kegiatan ruang kolaborasi, Anda diminta mengumpulkan tugas secara
berkelompok.

1. Buatlah teknik penerapan pembelajaran sosial emosional di jenjang pendidikan Anda pada
tabel di bawah ini
2. Diskusikan dan tuliskan teknik penerapan pembelajaran sosial emosional, penjelasan
tentang apa yang dilakukan oleh guru, penjelasan tentang apa yang dikatakan guru pada
peserta didik (disesuaikan dengan karakteristik peserta didik pada jenjang pendidikan yang
Anda ampu), dan penjelasan tentang tujuan teknik tersebut.
3. Anda dan kelompok dapat memutuskan sendiri platform apa yang ingin Anda gunakan
untuk bekerja (misalnya dengan menggunakan google docs).
4. Setelah selesai, unggah hasil kerja kelompok Anda dalam Ruang Kolaborasi Kelompok.

Jawab:

Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

Ruang Kompetensi Teknik Pembelajaran Kse

Lingkup Pembelajaran (Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Murid)

Sosial Emosional
Terintegrasi Kesadaran diri 1. Teknik: STOP (Stop, Take a deep breath,
dalam mata pengenalan emosi Observe, Proceed)
pelajaran 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru memberikan intruksi keoada peserta
didik untuk mencoba mnarik nafas dalam-
dalam dan melepaskan perlahan.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada

murid: Guru meminta peserta didik
merefleksikan apa yang telah ia rasakan pada
tubuh dan perasaan mereka
 4. Penjelasan tentang tujuan:
“anak-anak sebelum memulai pembelajaran
di kelas, silahkan Tarik Nafas dalam-dalam
dan melepaskan perlahan.”
“anak-anak refleksikan apa yang kalian
rasakan atau kegiatan yang telah
dilaksanakan.”
Pengelolaan diri 1. Teknik: Bergerak dengan dasar (mindfull
mengelola emosi dan movement)
fokus 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:

• Guru mengintruksikan keada peseerta

didik untuk mengikuti Gerakan sesuai
dengan video yang ditampilakn guru
melalui proyektor

• Guru memberikan arahan untuk

merasakan setiap gerakan tubuh yang
dilakukan, rasakan nafas yang masuk dan
keluar selama melakukan gerakan
Latihan keseimbangan akan
meningkatkan keterhubungan antara
tubuh dan otak dan kontrol diri.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada

murid:
“Penjelasan tentang aoa yang dikatakan pada
peserta didik “anak-anak berikut ibu
tampilkan video silakan ikuti gerakannya
kemudian rasakan setiap Gerakan tangan
yang kalian lakukan, Kegiatan ini dapat
meningkatkan keterhubungan antara tubuh
dan otak yang dapat menandakan
beahwakalian siap belajar IPS”
 4. Penjelasan tentang tujuan:
Guru menjelaskan bahwa gerakan tersebut
dapat bermanfaat bagi Kesehatan terutama
otak yaitu mengasah ketrampilan berfikir
Tingkat tinggi dan control emosi Ketika
pembelajaran.

Ruang Kompetensi Teknik Pembelajaran Kse

Lingkup Pembelajaran (Sesuai Dengan Jenjang Pendidikan Murid)

Sosial Emosional
Kesadaran sosial 1. Teknik: Diskusi dengan anggota kelompok
keterampilan berempati di kelas.

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:

• Guru membentuk kelompok belajar yang
menyesuaikan dengan karakter dan gaya
belahar peserta didik ( 1 kelompok 5
orang) kemudian membahas materi
tentang memaknai interaksi sosial.
• Guru dapat menanmkan empati kepada
peserta didik dengan memberi nasehat,
pengertian dan pengarahan kepada
peserta didik. Mengajarkan peserta didik
untuk memahami dan peka terhadap
perasaan temannya dan menempatkan
didi sebagai orang lain/ teman timnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Guru akan mengatakan tentang
pembentukan kelompok dan peran masing-
masing anggota. Guru menekankan jika
peran kelomok memiliki pengaruh besar dan
jika satu anggota tidak melaksanakan peran
 maka akan berdampak pada projek yang
diberikan.
4. Penjelasan tentang tujuan: Perilaku empati
dalam anggota tim sangat penting sangat
penting diterapkan anak mudah untuk
berinteraksi sosial dna mendapatkan
penilaian dan perhatian yang baik dari orang
sekelilingnya. Meningkatkan rasa peduli
antar sesama.
Keterampilan 1. Teknik: Infaq yang dilakukan setiap Jumat
berhubungan sosial 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
- daya lenting • Guru memberikan intruksi kepada peserta
(resiliensi) didik untuk mengumpulkan infaq jumat
seikhlasnya yang tiap kelas akan
dikordinir oleh ketua kelas.
• Guru memberkan informasi kepada
peserta didik bahwa ada galang dana
untuk membantu korban bencana.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid:
Guru menginformasikan kepada ketua kelas
utnuk mengumpulkan infaq secara kolektif
bagi teman-teman yang ingin berubah.
4. Penjelasan tentang tujuan:
Peserta didik diberikan pengertian tentang
penting bersedekah dan menanamkan
ketrampilan sosial antar sesame untuk
menciptakan karakter peduli dan saling
mengasihi.
Pengambilan 1. Teknik: Diskusi menentukan projek P5

Keputusan yang bertema Zero Waste dalam tim.

Bertanggung
Jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru memberkan intruksi untuk menetukan
projek P5 bertema Zerowaste yang akan
diusulkan oleh tiap tim di kelompok
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Anak-anak silakan berdiskusi dengan
anggota tim. Tentukan 1 topik yang akan
kalian rancang tentang projek P5 bertema
ZeroWaste.
4. Penjelasan tentang tujuan siklus: Guru
memaparkan tujuan bahwa dalam mengambil
Keputusan kelompok harus melalui diskusi
secara bersama samapai mencapai mufakat.
Hal ini dilakukan agar membekali peserta
didik dapat saling bertanggungjawab atas
Keputusan yang diambil.