Komponen Rancangan Pembelajaran

No Kendala
dan Asesmen

1 Perumusan capaian pembelajaran dan

alur tujuan pembelajaran Tidak Ada
2 Pembuatan asesmen diagnostik
pengetahuan peserta didik Tidak ada
Pembuatan asesmen diagnostik Kesulitan dalam membuat rancangan
3 karakteristik (latar belakang) peserta asesmen diagnostik karakteristik peserta
didik didik yang beragam
4 Perumusan profil pelajar pancasila Tidak ada
5 Perumusan target peserta didik Penyesuaian target dengan karakteristik
peserta didik
Perumusan model pembelajaran yang Kurangnya referensi mengenai model
6 digunakan pembelajaran
7 Perumusan tujuan pembelajaran Tidak ada
Sulit membuat kisi-kisi dan soal
8 Perumusan assessment of learning berdasarkan karakter dan kemampuan
peserta didik
9 Perumusan assessment as learning Tidak ada
10 Perumusan assessment for learning Tidak ada
Kurangnya pemahaman bermakna pada
11 Perumusan pemahaman bermakna peserta didik karena peserta didik
memiliki kemampuan, karakteritik dan
lingkungan belajar yang berbeda
12 Perumusan pertanyaan pemantik Tidak ada
13 Perumusan kegiatan pembelajaran
berdasarkan karakteristik peserta didik Tidak ada
14 Pembuatan lembar kerja peserta didik
LKPD terlalu HOTS
15 Perumusan pengayaan dan remidial Perumusan belum maksimal
Penentuan bahan bacaan peserta didik
16 dan pendidik Tidak ada
No Aktifitas Pembelajaran Kendala

1 Pemberian asesmen diagnostik Tidak ada

2 Pemberian pertanyaan pemantik Pertanyaan pemantik tidak luas jangkaun
materinya
Mengkondisikan peserta didik yang
tidak presentasi agar bisa menyimak dan
3 Aktivitas Kolaborasi/ Presentasi mendengarkan peserta didik yang
Peserta didik presentasi
4 Aktivitas projek peserta didik Kurangnya penguasaan kelas pada
pelaksanaan projek
5 Aktivitas Pengayaan Tidak ada
6 Aktivitas remedial/tambahan pelajaran Tidak ada
7 Pemberian asesmen Tidak ada
Mengkondisikan peserta didik agar
8 Proses pelaksanaan asesmen mengerjakan tugas dengan mandiri dan
tidak menyontek
9 Kegiatan penutup pembelajaran Tidak ada
UMPAN BALIK
No Aktivitas Faktor Faktor Penyebab Saran
Pendukung Kegagalan
Kesuksesan
1 Perancangan Rancangan Kurang Diupayakan agar
pembelajaran dan modul yang maksimal dalam dapat maksimal
asesmen memperhatikan perancangan dalam
karakteritik, modul perancangan
kebutuhan dan modul.
lingkungan
peserta didik
2 Implementasi Penggunaan Kurangnya Harus
model, media, persiapan mempersiapkan
metode yang semua dengan
beragam dan matang, teratur
kreatif serta disiplin pada diri
inovatif sendiri.
3 Implementasi asesmen Asesmen yang Soal yang terlalu Soal dan kisi-
dilakukan sulit memakan kisi harus
berbeda dari waktu lama dirancang
biasanya dan dalam dengan
siswa bisa turut pengerjaanya menyesuaikan
berpartisipasi alokasi waktu
aktif pelaksanaan
asesmen.