JURNAL REFLEKSI

Sekolah : SD NEGERI LENGKASA

MUATAN : BAHASA INDONESIA
Materi : BERTUKAR ATAU MEMBAYAR
Nama Guru : NIKMA NAMRI SUSAGAU,S.Pd
Kelas : IV (EMPAT)
Hari/Tanggal :

A. Refleksi Pendidik
Silahkan isi pertanyaan berikut ini !
1. Apakah peserta didik mencapai tujuan pembelajaran?
Jawab :
2. Apakah media yang digunakan sudah efektif dalam pembelajaran?
Jawab :
3. Apakah terdapat peserta didik yang kurang fokus?
Jawab :
4. Bagaimana cara guru agar mereka dapat fokus pada pembelajaran selanjutnya?
Jawab :
5. Bagaimana perasaan anda saat mengimplementasikan model Pembelajaran PBL?
Jawab :
6. Apa yang anda akan lakukan setelah menggunakan model PBL ini ?
Jawab :

B. Pertanyaan Refleksi Peserta Didik :

Silahkan isi pertanyaan berikut ini !
Jawab:

1. Materi apa yang sudah kita pelajari?

Jawab :
2. Apa yang belum kalian pahami?
Jawab :
3. Bagian mana yang paling kamu sukai?
Jawab :
4. Apa yang tidak kamu sukai di materi ini?
Jawab :
5. Apakah kalian bersedia mengikuti materi berikutnya?

Jawab :
 LEMBAR OBSERVASI/PENILAIAN
KEMAMPUAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL
PEMBELAJARANPROBLEM BASED LEARNING

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi : Bertukar atau membayar
Nama Guru : Nikma Namri Susagau
Tanggal :
Jam :

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)
Alokasi Terlaksana Tidak Catatan
Kegiatan Pembelajaran Terlaksana
Waktu
Pendahuluan 10
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik menit
(menanyakan kabar,mengecek kehadiran dan
kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan,
atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan
doa dilanjutkan dengan penegasan oleh guru
tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan
keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan
Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang
kondisi siswa pada pagi hari ini.
4. Guru menyampaikan tujuan kegiatan
pembelajaran kali ini dan menjelaskan
kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta
hal-hal apa saja yang akan dinilai dari
peserta didik selama proses pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Inti 50
menit
Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah
 Guru menyajikan video cerita yang
berjudul “Ditukar dengan apa?”
 Guru menjelaskan permasalahan, tujuan
serta pesan pada cerita berjudul “Ditukar
dengan apa?”
 Peserta didik memperhatikan penjelasan
guru tentang Permasalahan, tujuan serta
pesan pada cerita yang berjudul “Ditukar
dengan apa?”
 Guru mengajak peserta didik untuk saling
tanya jawab
 Peserta didik diminta memberikan
tanggapan dan pendapat terhadap
gambar/foto yang diberikan.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menetapkan permasalahan dalam bentuk
pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar yang diamati.

Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok

 Peserta didik diberikan LKPD

 Peserta didik dibantu mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar.

Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan

kelompok
 Peserta didik mendiskusikan pertanyaan

dan melakukan penyelidikan pada LKPD

dalam kelompok.
 Peserta didik dapat menggunakan bahan
ajar maupun buku penunjang untuk bahan
diskusi
 Guru meminta peserta didik bersama teman untuk mendiskusikan pertanyaan yang diajukan oleh gur
 Peserta didik salinng sharing/berbagi
informasi/pengetahuan yang telah mereka
dapat.
 Selanjutnya guru meminta peserta didik
secara mandiri untuk mengidentifikasi
permasalahan serta menentukan tujuan dan
pesan yang di sampaikan melalui cerita
narasi.
 Guru membimbing penyelidikan yang
dilakukan peserta didik dengan berkeliling
untuk memberikan bantuan saat siswa
berdiskusi.
 Guru bisa memberikan pertanyaan apabila
diskusi tidak berjalan lancar.
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu

Fase 4: Menyajikan hasil karya

 Peserta didik mencatat hasil

penyelidikan kelompok dalam lembar

kerja.
 Peserta didik mengolah hasil penyelidikan
yang diperoleh dari kelompoknya.
 Peserta didik menyimpulkan hasil
penyelidikan dari masalah yang
ditemukan

Fase 5: Evaluasi pemecahan masalah

 Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil

penyelidikan melalui diskusi kelas.
 Peserta didik dibimbing guru menganalisis
hasil pemecahan masalah yang ada pada
LKPD
 Selanjutnya peserta didik diminta
membaca hasil penyelidikan dan diskusi
dan dilanjutkan dengan penyamaan
persepsi.
 Kelompok peserta didik yang berhasil
memecahkan permasalahan diberi
pengahargaan.
 Peserta didik mengumpulkan LKPD
kepada guru untuk dinilai
 Peserta didik bersama guru
melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung (Integritas) Apa
saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?

 Guru memberikan tes evaluasi

 Guru memberikan waktu kepada siswa
untuk mengerjakan tes evaluasi
 Guru mengumpul hasil evaluasi.
Penutup 10
1. Guru dan peserta didik menit
menyimpulkan tentang pembelajaran hari
ini.
2. Mengagendakan materi yang harus
dipelajari pada pertemuan berikutnya
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
menyanyikan lagu, Nasional/Daerah
dilanjutkan dengan doa, mengucapkan
salam.

Nilai : Jumalah perolehan x

100 = Jumlah
maksimum

No Persentase Kategori
1 0 -59 Sangat rendah
2 60-69 Rendah
3 70- 79 Cukup
4 80-89 Baik
5 90-100 Sangat baik

Catatan Pengamat:
….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Giri Mulyo, Januari 2024

Obsever

ALIMIN, S.Pd