KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan hangat yaitu melakukan kegiatan awal rutin
dengan murid menjawab salam yang diberikan guru dan berdoa bersama sebagai
pembiasaan karakter religi serta merespon instruksi guru tentang kebersihan kelas,
kebersihan lingkungan, cek kehadiran murid, kerapihan pakaian, dan alat
kelengkapan sumber belajar (kesadaran diri, manajemen diri)
Apakah terdapat perbedaan dari kedua kegiatan tersebut? Apa yang dapat
kalian simpulkan dari praktik sederhana tersebut?”
Guru mengarahkan jawaban murid
4. Murid menerima motivasi terkait dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Murid menerima informasi mengenai materi pokok, tujuan pembelajaran, metode
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
(orientasi murid pada masalah)
Murid berliterasi dengan mempelajari materi mengenai getaran
melalui sumber belajar yang telah telah disediakan guru
Menanya
• Guru dan murid melakukan tanya jawab mengenai getaran
• Tanya jawab dilakukan agar muncul pertanyaan-pertanyaan terkait
dengan getaran
- Anak-anak, berdasarkan pengalaman tadi, apa yang kalian
rasakan saat memegang pangkal tenggorokan dengan tanpa
bersuara?
- Apakah ada perbedaan dengan pangkal tenggorokan saat bersuara?
- Mengapa pangkal tenggorokan terasa bergetar saat bersuara?
(diferensiasi proses minat murid dalam diskusi)
Mengumpulkan data
(Mengorganisasi murid)
Fokus perilaku 2
: 1. Guru mengelompokkan murid dengan menyampaikan tujuannya pada
murid
Guru melakukan guru menyampaikan bahwa Dengan bekerja bersama dalam
strategi kelompok, siswa akan memiliki kesempatan untuk bertukar ide,
pengelompokan memecahkan masalah bersama, dan belajar satu sama lain,
untuk sehingga kolaborasi di antara siswa meningkat
mengaktifkan
keterlibatan
2. Guru menyediakan beragam peran dalam kelompok agar semua anggota
peserta didik
terlibat aktif (1 anak jadi ketua, 1 anak presenter, 1 anak pengingat
waktu, 1 anak notulis
Caution :
1. Boleh pilih satu, dua, atau tiga perilaku. (saran; pilih satu dulu biar maksimal, semester
depan bisa ditambahai)
2. Peletakan perilaku tersebut tidak harus dilaksanakan di awal/tengah/belakang, sesuaikan
dengan kondisi masing2 kelas
3. Satu Fokus perilaku terdiri dari 3 perilaku yang dianjurkan (untuk perilaku yang
dianjurkan ini harus terpenuhi semua.
4. RPP/Modul Ajar sesuai dengan materi masing-masing, cukup satu Modul Ajar
saja. Observasi selama 2 Jam Pelajaran
5. RPP dilengkapi dengan identitas, Form penilaian, materi, LKPD