UTS MATERI SEL

MODUL AJAR
A. Identitas Dan Informasi Umum
Nama Penyusun Tri Herbaning Tiyas Wahyu Ningrum
Jenjang/Fase/Kelas/Sem SMA / F / XI / II
ester
Alokasi waktu (menit) 45 menit
Elemen Sistem Reproduksi
Domain/Topik 1. Sel Reproduksi pria
2. Sel Reproduksi wanita
Kompetensi Awal/  Sistem Reproduksi
Prasyarat
Profil Pelajar Pancasila  Bernalar Kritis: memperoleh dan memproses informasi dan
gagasandengan berbagai sumber
 Mandiri: bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
 Gotong Royong: saling berbagi informasi antar teman melalui diskusi
 Berimtak pada Tuhan YME dan berakhlak mulia:
menguatkankebiasaanbersikap jujur dan berani menyampaikan
kebenaran
Pendekatan saintifik
Pembelajaran
Model Pembelajaran Discovery Learning
Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya jawab, Presentasi
Sarana dan Prasarana Buku paket Biologi, Gambar dan Video pembelajaran, Lembar Kerja
Peserta Didik
Target Peserta Didik Reguler

B. Kompetensi Inti
Tujuan Pembelajaran 1. Setelah guru dan peserta didik berdiskusi dan mengamati video
animasi tentang Sistem reproduksi. Peserta didik mampu
mengasoasikan jaringan penyusun organ reproduksi pria dan wanita
beserta fungsinya.
2. Peserta didik mampu menyajikan data bagan atau skema
spermatogenesis.
Alur Tujuan Pembelajaran Dengan bernalar kritis, gotong royong, berimtak dan mandiri, jujur,
disiplin, responsif dan proaktif peserta didik dapat mejelaskan dan
mendekripsikan dan menganalisis sistem reproduksi pria dan wanita.

Pemahaman Bermakna Dengan mempelajari materi ini, peserta didik dapat meningkatkan
pemahamannya terhadap sistem Reproduksi pria dan wanita.
Pertanyaan Pemantik 1. Bagaimana cara manusia bereproduksi?
2. bagaimana organ- organ tersebut dapat mendukung fungsi
reproduksi?
C. Pemetaan Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi
Visual Auditori Kinestetik
Menyediakan media ajar Menyediakan media ajar Menyediakan bahan ajar
berupa gambar dari video berupa video dengan kualitas sistem indra (perasa,
yang jernih. suara yang jernih. penciuman dan peraba)
melalui mengidentifikasi,
fungsi dan proses dalam
kehidupan sehari-hari

D. Perencanaan Implementasi Pembelajaran Social Emosional Learning (SEL)

Skenario Penerapan
Deskripsi
Kegiatan Deskripsi tambahan :
KSE yang Tujuan Pembelajaran (apa Siapa yang terlibat, di
Deskripsi yang
dikembangka yang dilakukan mana, waktu dan
dilakukan oleh
n dan durasi, serta
siswa
dikatakan guru) kebutuhan/perlengkap
an

Self Awerness Mengidenti Guru menanyakan Siswa  Yang terlibat: Guru

fikasi kabar dan perasaan menanggapi dan murid
emosi diri siswa sebelum dengan menjawab  Tempat: ruang
memulai pembelajaran perasaannya kelas
sesuai dengan  Waktu: diawal
kondisi yang pembelajaran
sebenarnya  Durasi: 5 menit
 Perlengkapan:-

Social Skills Menjalin Guru mengarahkan Siswa berdiskusi  Yang terlibat: Guru
komunikasi siswa untuk dengan teman dan murid
yang baik berkelompok dan sekelompok yang  Tempat: ruang
dengan berdiskusi dengan sudahditentukan kelas
teman teman kelompoknya oleh guru secara  Waktu: kegiatan
untuk mengerjakan acak inti/diskusi
LKPD kelompok
 Durasi: 20 menit
 Perlengkapan:
LKPD, laptop, alat
tulis
 Self Menumbuhka Guru mendampin gi Siswa diharapkan  Yang terlibat: Guru
management n jalannya diskusi dapat dan murid
pengendalian kelompok mengembangkan  Tempat: ruang
emosi diri sikap lapang dada kelas
yang baik  Waktu: kegiatan
apabila
inti/diskusi
pendapatnya tidak kelompok
diterima oleh  Durasi: 20 menit
kelompok Perlengkapan: LKPD,
laptop, alat tulis
Responsible Menunjukkan Guru memandu Siswa  Yang terlibat: Guru
decision sikap jalannya menyampaikan dan murid
making bertanggug presentasi siswa jawaban dari  Tempat: ruang
jawab atas berdasarkan hasil diskusi kelas
argumen yang hasil diskusi kelompok dan  Waktu: kegiatan
telah kelompok dapat inti/presentasi
menjelaskan kelompok
disampaikann
ya
dasar  Durasi: 10 menit
pengambilan Perlengkapan: LKPD,
jawaban pada saat laptop, alat tulis
teman lain
bertanya kepada
kelompoknya

Social Skills Menunjukk Guru memandu Siswa diharapkan  Yang terlibat: Guru
an empati jalannya dapat menyimak dan murid
terhadap presentasi siswa presentasi dari  Tempat: ruang
teman berdasarkan hasil kelompok lain kelas
diskusi kelompok dan tidak  Waktu: kegiatan
mengganggu inti/presentasi
jalannya kelompok
presentasi  Durasi: 10 menit
Perlengkapan: LKPD,
laptop, alat tulis
E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan SEL waktu
(menit)
1. Guru menyapa siswa denga salam dan
dilanjutkan dengan berdoa (pengolaan
diri_mengelola emosi dan fokus
kesadaran diri)
Pendahuluan 10
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
perasaan hari ini (kesadaran diri
_pengenalan emosi_identifikasiperasaan)
3. Guru mengecek kehadiran siswa
(kesadaran diri
_menunjukan disiplin)
4. Guru mengingatkan siswa untuk selalu
Self Awerness
menjaga kesehatan (kesadaran
diri_disiplin kesehatan)
5. Guru memberikan apresiasi dengan
mengaitkan materi pembelajaran
sebelumnya dan pengalaman siswa
mengenai materi hari ini (manajemen
diri_mengelola stress untuk berpendapat)
6. Guru mengiformasikan yang akan
dijarakan yaitu tentang sistem reproduksi.
7. Guru menyaimpaikan kegiatan belajar
dan tujuan pembelajaran pada hari ini
• Guru menjelaskan indikator pembelajaran
kemudian memberikan konsep dasar,
petunjuk atau referensi yang diperlukan
dalam pembelajaran.
Stimulation (memberi stimulus);
• Melakukan brainstorming dimana peserta
didik dihadapkan pada pengamatan
gambar/ video/animasi sistem reproduksi
pada manusia.

Peserta didik menemukan berbagai

masalah dari hasil pengamatan
Inti 70
 gambar/video/animasi, misalnya menanya:
• Mengapa kita mewarisi sifat kedua orang
tua?
• Bagaimanakah proses pembentukan sel
sperma?
• Bagaimanakah proses pembentukan sel
telur?
• Organ apa saja yang terlibat dalam
reproduksi manusia?
Problem Statement (mengidentifikasi
masalah)
• Guru membantu peserta didik
mendefinisikan dan mengorganisasikan
tugas belajar yang berhubungan dengan
masalah system reproduksi manusia.
• Peserta didik dikelompokkan secara
heterogen, masing-masing mengkaji lembar
kegiatan/aktivitas non-eksperimen. Relationship skills
• Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang
harus dikerjakan, konsep-konsep yangharus
didiskusikan dan pertanyaan-pertanyaan
yang harus dijawab untuk memecahkan
masalah. (kesadaran diri, manajemen
diri_mengelola setres untuk berpendapat
dan kesadaran sosial)
Data Collecting (mengumpulkan data);
• Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
mengumpulkan informasi untuk
menciptakan dan membangun ide mereka Responsible decision
sendiri dalam merumuskan masalah terkait
materi dalam lembar kegiatan/aktivitas making : social
belajar. (kesadaran diri, manajemen diri, awarness
kesdaran sosial keterampilan berelasi,
mengambil keputusan yang bertanggung
jawab)
Data Processing (mengolah data);
• Peserta didik menjawab pertanyaan dalam
lembar kegiatan/aktivitas belajar dan
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.
Verification (memverifikasi);
• Peserta didik mempresentasikan laporan
pembahasan hasil temuan dan
penarikan kesimpulan.
• Peserta didik membuat dan menyampaikan
laporan dan kesimpulan hasil
diskusi
• Melakukan umpan balik/refleksi dan Self awereness
review mengenai materi yang telah
dikembangkan. (pengambilan keputusan
yangbertanggung jawab)
Penutupan 10
• Peserta didik menjawab pertanyaan/kuis
dan mengumpulkan hasil aktivitas
 belajarnya.
• Guru memberikan penghargaan pada
individu/kelompok peserta didik yang
berkinerja baik dan memberikan
penugasan untuk mempelajari materi
pertemuan berikutnya, serta mengucapkan
salam penutup.

F. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Instrumen Rubrik
No. Aspek Bentuk Penilaian
Penilaian Penilaian Penilaian
Pengetahuan terlampir
1. Tes Tulis Pilihan Ganda Terlampir
(Kognitif)
Keterampilan Instrumen Penilaian terlampir
2. Penugasan Terlampir
(Psikomotor) Poster

Sikap Instrumen Penilaian terlampir

3. Observasi Terlampir
(Afektif) Sikap

2. Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian
pengetahuan bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75.
 Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial,
penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum
dicapai oleh masing-masing peserta didik.
 Pembelajaran remedial untuk satu rombongan belajar dilakukan apabila 75%
peserta didik memperoleh nilai di bawah 75 setelah diadakan penilaian
pengetahuan.
1. Lampiran Lembar Penilaian Poster (Psikomotor)

Nama Siswa
Kelas
Skor
Aspek
1 2 3 4 Total
No

1 Isi/teks
2 Desain
3 Gambar

Aspek 4 3 2 1
 Dua dari kriteria Hanya satu dari
isi/teks yang baik kriteria isi/teks yang
Seluruh
terpenuhi, sementara baik terpenuhi,
Isi/teks Isi teks singkat, padat salah satu kriteria tidak sementara dua kriteria tidak
terpenuhi
akan informasi, jelas dipenuhi kriteria tidak
keterbacaannya dipenuhi

Desain Warna menarik,

ukuran elemen
Dua dari kriteria Hanya satu dari Seluruh
penyusun
desain yang baik kriteria desain yang kriteria tidak
proporsional, pesan
terpenuhi terpenuhi dengan terpenuhi
yang ingin
baik
disampaikan menjadi
pusat perhatian
(ketiga kriteria
terpenuhi)
Gambar menarik,
ukuran gambar
Hanya satu dari Seluruh
Gambar proporsional,
kriteria desain yang kriteria tidak
bermakna sebagai Dua dari kriteria
terpenuhi dengan terpenuhi
penyampai pesan desain yang baik
baik
(ketiga kriteria terpenuhi
terpenuhi)
2. Lampiran Lembar Observasi Penilaian Sikap (Afektif)

Disiplin Kerjasama Teliti Nilai

No Nama
1 2 3 1 2 3 1 2 3 Akhir
1.

2.
Indikator Aspek penilaian Keterangan
Disiplin
 Tertib mengikuti instruksi 3 = Jika tiga indikator
 Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta terlihat
 Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak 2 = Jika dua indikator
kondusif terlihat
Kerjasama 1 = Jika satu indikator
terlihat
 Ikut berperan dalam kegiatan diskusi
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Memberikan pendapat dalam
menyelesaikanLKPD
Teliti
 Teliti dalam hal melakukan pengamatan
 Teliti dalam hal mencatat data
 Teliti dalam hal mendeskripsikan hasil
pengamatan

3. Lampiran Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

No IPK Soal Level Kunci

Kelenjar kelamin jantan dan testis

memiliki fungsi untuk
1 menghasilkan… C1 C
a. Enzim dan air seni b. Sperma dan hormon
c. Enzim dan sperma d. Enzim dan hormon
e. Sperma dan air seni
Menjelaskan Organ yang berperan sebagai penyalur sel
struktur dan sperma ke dalam vaginaialah…
2 fungsi organ a. penis b. uretra C1 D
penyusun sistem c. Epididimis d. tubulus seminiferus
reprodukasi pada e. skrotum
laki-laki dan
Organ yang menghasilkan sel sperma
wanita
dinamakan …
3 C1 B
a. Penis b. testis
c. Ginjal d. indung telur
e. kandung kemih
4 Perhatikan organ reproduksi wanita berikut ini! C1 C
No Soal Level Kunci
 Hasil fertilisasi antara sperma dan ovum akan
menghasilkan zigot. Zigot tersebut akan
tumbuh dan berkembang di bagian yang
diberi nomor ...
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4 e. 5

5 C2 D
Perhatikan gambar berikut!
Fungsi yang ditunjuk oleh nomor 2 adalah...
a. tempat pematangan sperma
b. tempat penyimpanan sperma
c. organ kopulasi
d. menghasilkan sperma
Saluran reproduksi yang juga berfungsi untuk
mengeluarkan hasil ekskresi berupa urine
pada laki-laki adalah ….
6 a. Urethra C2 A
b. saluran ejakulasi
c. epididimis
d. ureter
e. vas deferens
Pembentukan sperma pada manusia (laki-
7 laki) disebut dengan C2 E
a. Oogenesis b. Meiosis
c. Ovulasi d. mitosis
e. Spermatogenesis
Pematangan sel telur pada bagian dalam
8 folikel amat ditentukan oleh.. C2 E
a. Hormone estrogen
b. LTH c. Hormon progesreron
d. LTH e. FSH
Kelainan yang ada pada saluran reproduksi
endodermis jika terdapat
…
9 a. Tumor pada bagian rahim C2 D
b. Kanker pada bagian rahim
c. Jaringan endometrium pada bagian rahim
d. Kista pada endometrium
e. Jaringan endometrium pada bagian luar
rahim
Penyakit pada sistem reproduksi yang
disebabkan oleh bakteri adalah..
10 a. sifilis dan gonorea C1 A
b. sifilis dan vulvovaginitis
 c. herpes simpleks dan vulvovaginitis
d. gonorea dan herpes simpleks
11 Janin atau bayi yang terdapat di dalam rahim C2 B
akan dilindungi dari
ancaman atau bahaya dari guncangan oleh …
a. dinding korion
b. air ketuban yang dihasilkan oleh amnion
c. dinding amnion
d. air ketuban yang dihasilkan oleh tembuni
e. tali pusar yang berperan sebagai
penghubung janin & plasenta
Gejala-gejala yang menyertai penyakit herpes
genitalis adalah....
a. Keluar nanah saat buang air kecil dan
terjadi pembengkakan kelenjar getah
12 bening C2 B
b. Timbul bintil-bintil berisi cairan pada
alat kelamin dan alat kelamin terasa gatal
dan panas
c. Keluar nanah saat buang air kecil dan
timbul bintil-bintil berisi cairan pada alat
kelamin
d. Terjadi pembengkakan kelenjar getah
bening dan alat kelamin terasa gatal dan
panas
Jika pasangan suami istri merencanakan KB
permanen. Salah satunya dengan cara
13 vasektomi. Bagian sistem reproduksi laki-laki C2 B
yang dipotong adalah ….
a. Urethra b. vas deferens
c. ureter d. saluran ejakulasi e. epididimitis
Kisaran jumlah darah yang dikeluarkan oleh
14 wanita semasa haid adalah.. C1 A
a. 30 – 80 ml b. 10 – 20 ml c. 20 – 30 ml d. 30 –
40 ml e. 50 ml
Jika pada tanggal 25 November Lusi
mengalami hari pertama haid,kapan Lusi
akan mengalami ovulasi dan haid lagi?
15 C4 C

a. A b. B c. C d. D e. E
Perhatikan siklus menstruasi di atas ini !
Berdasarkan bagian tersebut, tahapan yang
terjadi pada A adalah….

16
C4 E
a. Hipotalamus menghasilkan hormon
gonadotropin merangsang pembentukan
FSH
b. Estrogen merangsang pembentukan lendir
c. Ovum matang diselubungi folikel
d. Estrogen menghambat pembentukan FSH,
hipofisis melepaskan LH
e. Korpus luteum menghentikan produksi
hormon estrogen dan progresteron
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
STRUKTUR DAN FUNGSI ORGAN REPRODUKSI PADA LAKI-LAKI
Anggota Kelompok:
1………………………………………..
2………………………………………..
3………………………………………..
4………………………………………..
5………………………………………..
A. Tujuan
1. Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan organ reproduksi pada manusia dengan
benar.
2. Peserta didik dapat menjelaskan struktur organ reproduksi pada manusia dengan baik.
3. Peserta didik dapat membedakan fungsi satu persatu dari berbagai organ reproduksi secara
tepat.
4. Peserta didik dapat menganalisis cara kerja organ reproduksi yang dikaitkan dengan
gangguan dengan benar.
5. Peserta didik dapat menganalisis LKPD organ reproduksi dengan baik.
6. Peserta didik dapat mempresentasikan LKPD organ reproduksi manusia dengan baik.

B. Alat dan Bahan

1. Alat tulis
2. Sumber referensi cetak atau digital
3. HP/Laptop untuk mencari referensi

C. Petunjuk Kegiatan
1. Peserta didik berkelompok dan berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing.
2. Kerjakan kegiatan secara urut sesuai petunjuk yang ada di dalam LKPD.
3. Gunakan buku dan internet sebagai literatur tambahan.
4. Presentasikan hasil kegiatan yang telah dilakukan.
D. Langkah-Langkah Kegiatan Belajar
Tahap 1. Stimulation
Simak video yang ditampilkan oleh guru di kelas atau peserta didik dapat mengaksesnya
secara kelompok melalui link berikut:

Sumber: internet
Tahap 2. Problem Statement
Setelah selesai menyimak video, lakukan identifikasi masalah berikut dengan kelompok dan
diskusikan beberapa pernyataan berikut:
• Mengapa kita mewarisi sifat kedua orang tua?
• Bagaimanakah proses pembentukan sel sperma?
• Bagaimanakah proses pembentukan sel telur?
• Organ apa saja yang terlibat dalam reproduksi manusia?

Tahap 3. Data Collection

Untuk memperdalam pemahaman kalian terkait sistem Reproduksi, diskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut dan isikanlah di tempat yang sudah tersedia. Amatilah gambar bagian-bagian
dari organ reproduksi laki-laki, kemudian tuliskan bagian-bagian dari organ reproduksi tersebut ke
dalam tabel yang terdapat pada lembar kegiatan!

Gambar 1.1 Organ reproduksi laki-laki tampak dari samping

Sumber : www.google.com
No Nama Deskripsi Fungsi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
Amatilah gambar bagian-bagian dari organ reproduksi wanita, kemudian tuliskan bagian-
bagian dari organ reproduksi tersebut ke dalam tabel yang terdapat pada lembar kegiatan!

Gambar 1.2 Organ reproduksi wanita Gambar 1.3 Organ reproduksi

wanitatampak dari samping

Tabel Gambar 1.2

No Nama Deskripsi Fungsi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
Tabel Gambar 1.3
No Nama Deskripsi Fungsi

1.

2.

3.

4.

5.

1. Berdasarkan gambar siklus menstruasi tersebut, deskripsikan bagaimana mekanisme

menstruasi?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2. Hormon apa saja yang berperan dalam proses menstruasi? Apa fungsi hormon
tersebut dalam proses menstruasi?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Amatilah gambar dibawah ini, kemudian lengkapi bagian-bagian gambartersebut serta
jawab pertanyaan pada lembar kegiatan!

Bagaimana proses spermatogenesis?

Jawab :

Apa hasil dari spermatogenesis?

Jawab:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Amatilah gambar dibawah ini, kemudian lengkapi bagian-bagian gambar tersebut serta
jawab pertanyaan pada lembar kegiatan!

Bagaimana proses oogenesis?

Jawab :

Apa hasil dari oogenesis?

Jawab :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Tahap 4. Data Processing
Diskusikan dengan teman kelompok, setelah mengisi pertanyaan-pertanyaan di atas apakah
pemahaman tentang keterkaitan struktur organ reproduksi laki – laki, wanita, siklus mentruasi,
spermatogenesis dan oogenesis dengan fungsinya pada mekanisme Reproduksi sudah
dipahami dengan baik.
Tahap 5. Verification
Presentasikanlah hasil diskusi kelompok di depan kelas dan catat masukan dan perbaikan yang
diberikan oleh kelompok lain dan guru.
Tahap 6. Generalization
Tuliskanlah kesimpulan yang dapat diperoleh terkait materi sistem reproduksi yang sudah
dipelajari hari ini