Tabel 1.

6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

Ruang KSE Teknik Pembelajaran KSE

Lingkup (sesuai dengan jenjang pendidikan murid)
Kesadarn diri – 1. Teknik: Bernafas dengan kesadaran penuh.
pengenalan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
emosi caranya adalah dengan meminta murid untuk
berhenti melakukan kegiatan apapun dan menarik
nafas dalam-dalam dan kemudian melepaskannya
perlahan-lahan. Lakukan sebanyak 10 kali.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid:
Tekniknya adalah guru meminta murid merasakan
pada tubuh, pikiran, dan perasaan mereka setelah
melakukan kegiatan tersebut.
4. Penjelasan tentang tujuan: Tekniknya adalah
bernapas dalam-dalam meningkatkan suplai
oksigen ke otak dan menstimulasi sistem saraf
parasimpatis, yang meningkatkan ketenangan.
Pengelolaan diri 1. Teknik : Berorganisasi
– mengelola 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
emosi dan fokus Guru meminta siswa terlibat aktif dalam setiap
kegiatan ekstra di sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
RUTIN peserta didik : Guru meminta siswa mengikuti
(waktu kegiatan di luar jam belajar sekolah formal dengan
khusus di mengatur informasi yang dia dapatkan dari kegiatan
luar ekstra tersebut dan juga mengatur waktu dalam
kegiatan kegiatan sehari-harinya.
akademik) 4. Penjelasan tentang tujuan : Siswa akan lebih
terorganisir, produktif serta dapat mengoptimalkan
waktu sehari-harinya dan dapat menyaring
informasi yang relevan dengan tujuan.
Kesadaran sosial 1. Teknik: Jum’at barokah
– keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: :
berempati guru meminta murid untuk mengumpulkan
sumbangan se ikhlas mungkin untuk membantu
teman yang tidak mampu.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan murid:murid
mengumpulkan sumbangan melalui ketua kelas.
4. tentang tujuan: melatih dan
menumbuhkembangkan kesadaran sosial (empati)
bagi warga sekolah.

Keterampilan 1. Teknik : Senyum, Salam, Sapa

berhubungan 2. penjelasan tentang apa yang dilakukan guru.
sosial – daya Tekniknya, guru menunggu murid di depan
lenting gerbang sekolah dengan mengucapkan salam,
(resiliensi) tersenyum dan menyapa mereka dengan ramah
3. tentang apa yang dikatakan pada murid guru
menyapa murid dengan ucapan salam dengan
ramah dan sopan untuk menimbulkan budaya
positif sekolah
4. tentang tujuan, murid mampu menumbuhkan
kemampuan hubungan sosial dengan semua warga
sekolah.
Pengambilan 1. Teknik: menggunakan kerangka yang disebut
keputusan yang POOCH –(Problem (Masalah), Options (Alternatif
bertanggung pilihan), Outcomes (Hasil atau konsekuensi), dan
Jawab Choices (Keputusan yang diambil).
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
- Memberikan motivasi kepada siswa agar
mampu menyebutkan ide aturan di kelas
- Menuntun siswa dalam musyawarah
pembuatan aturan yang akan diterapkan di
kelas
- Membuat kesepakatan apa yang akan
diterapkan di kelas kemudian melaksanakan
aturan tersebut dan yang melanggar akan
terkena konsekuensi logis yang telah
disepakati
- Melakukan penelitian dan pendekatan pribadi
kepada siswa, mencari tahu kesulitan tiap
siswa yang berbeda, setelah diketahui, guru
memberikan keringanan kepada setiap siswa
dalam mengerjakan tugas belajarnya dan
kemudian siswa, bisa membuat keputusan
pelajaran mana dulu yang akan dikerjakan
dengan tetap mengerjakan pelajaran yang
mereka anggap sulit dengan meminta bantuan
mengerjakannya kepada guru.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid:
- Anandaku semuanya hari ini kita kan
membuat kesepakatan kelas, ini adalah aturan
yang akan beraku selama kita ada di dalam
 kelas, baik itu aturan untuk belajar dan disiplin
adab perilaku di kelas.
- Guru dan siswa membuat kesepakatan
konsekuensi apabila siswa melanggar
kesepakatan yang sudah di buat
- Setelah semua ide terkumpul, lalu
dimusyawarahkan aturan dan konsekuensi
mana saja yang telah disepakati dan akan
diberlakukan di kelas.
- Fleksibilitas guru kepada siswa
- mengenai kesulitan yang dialami siswa yang
berbeda-beda. Sebagai guru memotivasi siswa
agar bisa mengambil keputusan yang
bertanggujawab untuk memotivasi mereka
agar mau mengerjakan tugas yang dianggapnya
susah dikerjakan, melalui pendekatan pribadi,
membicarakan dari hati kehati apa kesulitan
yang dihadapi tiap siswa, kita menuntun,
memotivasi dan menyemangati siswa agar
dapat mengambil keputusan untuk
- mengerjakan tugasnya
4. Penjelasan tentang tujuan: Dengan pelaksanaan
tekhnik tersebut diharapkan siswa dapat menaati
aturan di kelasnya melalui kesepakatan kelas yang
dibuat dan mampu membuat keputusan untuk tetap
mengerjakan tugas belajar yang mereka anggap
sulit.
 Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

TEKNIK
RUANG KOMPETENSI
PEMBELAJARANKSE
LINGKU PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang
P SOSIAL
pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Teknik: identifikasi Perasaan
Kesadaran diri -
2. Penjelasan tentang apa
Terintegrasi pengenalan emosi
yang dilakukan guru:
dalam mata membacakan sebuah
pelajaran cerita yang perasaan
tokohnya dideskripsikan
dengan jelas dalam cerita
tersebut, contoh cerita
tokoh Ki Hajr Dewantara
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
meminta mereka untuk
menggambar ekspresi wajah
tokoh cerita sesaat setelah
mendengarkan cerita tokoh Ki
Hajar Dewantara
4. Penjelasan tentang tujuan: untuk
mengetahui perasaan siswa terhadap
mata pelajaran Sejarah (IPS).
1. Teknik: refleksi diri;
Pengelolaan diri -
2. Penjelasan tentang apa
mengelola emosi dan
yang dilakukan guru:
fokus
memeriksa perasaan pada
diri sendiri dan juga
murid setiap setelah
melakukan pembelajaran
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
mereka memikirkan atau
 menuliskan tentang perasaan
yang telah dialami dan
dirasakan secara fisik, mental
dan juga emosinya;
4. Penjelasan tentang tujuan: murid
dapat merasakan dan merefleksi
dirinya dalam setiap kegiatan
sehingga murid dapat mengelola
emosinya Untuk setiap kegiatan
hariannya serta focus dengan apa
perubahan yang terjadi pada dirinya.
1. Teknik: teknik pembelajaran
Kesadaran sosial - kooperatif
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa
yang dilakukan guru:
membuat kelompok
belajar siswa sesuai
kebutuhannya
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
mereka saling membantu
temannya dalam memahami
pelajaran. Ketika terdapat
teman yang belum mengerti
bisa dibantu dengan tutor
sebaya;
4. Penjelasan tentang tujuan: murid
dapat menumbuhkan rasa empati
antara satu dengan yang lainnya.
1. Teknik: kegiatan Role Play
Keterampilan komunikasi aktif
berhubungan sosial -daya 2. Penjelasan tentang apa
lenting (resiliensi) yang dilakukan
guru: guru
mempersilakan setiap
murid duduk
berpasangan, kemudian
saling bergantian
bercerita tentang
pengalaman yang
 menyenangkan;
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
guru meminta setiap murid
mendengarkan cerita temannya
dengan seksama dan penuh
kesadaran serta berusaha tidak
memotong pembicaraan saat
temannya saat bercerita;
4. Penjelasan tentang tujuan: murid
mampu merefleksikan apa yang
murid dengarkan dan rasa saat
bercerita maupun saat
mendengarkan cerita temannya.
Pengambilan Keputusan 1. Teknik: identifikasi masalah;
yang 2. Penjelasan tentang apa
Bertanggung Jawab yang dilakukan guru:
memberikan beberapa
contoh kasus dalam
kegiatan sehari-hari
terkait beberapa tindakan
yang baik atau kurang
baik dan yang salah
ataupun benar
 TEKNIK
RUANG KOMPETENSI
PEMBELAJARANKSE
LINGKU PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang
P SOSIAL
pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
mereka mengidentifikasi
masalah yang di berikan oleh
guru, kemudian murid
menentukan apakah kasus yang
diberikan tersebut baik/kurang
baik/buruk ataupun benar/salah;
4. Penjelasan tentang tujuan: murid
mampu mengidentifikasi masalah
dengan mandiri dan menentukan
pilihannya dengan bertanggung
jawab.
 Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL
KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
1. Teknik: pengamatan langsung
Kesadaran diri - 2. Penjelasan tentang apa
Protokol pengenalan emosi yang dilakukan guru: guru
(Budaya atau meminta siswa untuk
Tata Tertib) wajib mengikuti upacara
bendera setiap hari senin.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
peserta didik wajib mengikuti
upacara bendera setiap hari
senin dan wajib menggunakan
pakaian lengkap.
4. Penjelasan tentang tujuan:
siswa menyadari dirinya
tentang kewajiban mengikuti
upacara bendera di hari senin
dan juga mengenakan pakaian
lengkap.
1. Teknik: pelaksanaa sholat
Pengelolaan diri - dzuhur berjamaah.
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa
fokus yang dilakukan guru:
siswa diminta membawa
alat sholat, kemudian
melaksanakan sholat
dzuhur berjamaah.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
siswa akan senantiasa
menyadari dirinya tentang
pentingnya sholat dzuhur
berjamaah. Hal ini dapat
menjadi budaya positif yang
dapat melatih siswa fokus dan
mengelola dirinya, sehingga
siswa dapat terlatih dengan
kebiasaan baik.
4. Penjelasan tentang tujuan:
membiasaakn siswa
melaksanakan kegiatan yang
sudah direncanakan, yaitu
melaksanaakan sholat dzuhur
berjamaah.
1. Teknik: berinfak di hari Jumat
Kesadaran sosial -
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa
yang dilakukan guru: guru
memberikan informasi
kepada siswa untuk
menyisikan uang jajannya
setiap hari jumat untuk
berinfak dengan rasa
ikhlas yang mana uang
infak tersebut untuk
membantu semua warna
sekolah yang sedang
terkena musibah.
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
siswa setip hari jum’at akan
menyisikan uang jajanya
untuk berinfak dengan ikhlas.
4. Penjelasan tentang tujuan:
membiasakan siswa untuk
memiliki kesadaran sosial dan
peduli kepada sesama sebagai
bentuk keterampilan
berempati.
1. Teknik: membudayakan 5s
Keterampilan
berhubungan sosial - 2. Penjelasan tentang apa
daya lenting (resiliensi) yang dilakukan guru :
guru memberikan teladan
kepada siswa dengan
memberi salam kepada
siswa, senyum, menyapa
siswa dengan menunjukan
sikap sopan dan santun
dilingkungan sekolah
maupun luar sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
siswa diminta untuk selalu
melaksanakan 5s ketika
pertama kali masuk ke
gerbang sekolah dengan
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
disambut guru yang sudah
ada didepan gerbang sekolah.
4. Penjelasan tentang tujuan:
membiasakan siswa untuk
berperilaku sopan dan santun
terhadap sesama.
Pengambilan keputusan 1. Teknik: kesepakatan bersama
yang bertanggung jawab
2. Penjelasan tentang apa
yang dilakukan guru: guru
bersama siswa
menyepakati tugas piket
harian. Jika siswa ada
yang tidak melaksanakan
piket, maka siswa akan
menerima sebuah
hukuman.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
siswa yang tidak
melaksanakan piket akan
menerima konsekuensi
berupa hukumann yang
disepakati bersama.
4. Penjelasan tentang tujuan:
membiasakan siswa untuk
bertanggung jawab, menerima
konsekuensi dari apa yang
siswa tersebut lakukan.