Nama : Fajar Tyas Handoko

Nim : 2023230069

PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

KEL 6 lembar kerja T

Pertanyaan :

• Bagaimana mengakomodasi berbagai kebutuhan perkembangan, gaya belajar, pengetahuan

sebelumnya, dan minat peserta didik (sambil tetap menjaga arah pembelajaran pada
tujuan)?
• Bagaimana cara menyesuaikan rencana pembelajaran (apabila ada perubahan kondisi)
untuk memaksimalkan keterlibatan dan efektivitas pembelajaran?

Jawab :

• Untuk mengakomodasi kebutuhan perkembangan, gaya belajar, pengetahuan sebelumnya,

dan minat peserta didik sambil menjaga arah pembelajaran pada tujuan dapat dilakukan
dengan beberapa strategi yang inklusif: melakukan penilaian awal atau asesmen awal untuk
memahami tingkat pengetahuan sebelumnya, gaya belajar, dan minat peserta didik. Tes
diagnostik, pertanyaan terbuka, atau proyek awal bisa membantu dalam hal ini.
menyesuaikan metode pengajaran dan materi untuk memenuhi gaya belajar yang berbeda.
mengkombinasikan metode, diskusi kelompok, proyek, dan memvisualisasikan
menggunakan teknologi untuk menjangkau berbagai gaya belajar. Guru dapat
memfasilitasi pembelajaran kelompok untuk memungkinkan peserta didik belajar dari satu
sama lain. Ini memungkinkan mereka untuk memanfaatkan pengetahuan dan keahlian
masing-masing. Sediakan sumber daya yang bervariasi seperti teks, video, audio, dan
aktivitas interaktif untuk mendukung berbagai kebutuhan pembelajaran, fleksibilitas dalam
pembelajaran memberikan pilihan dalam cara peserta didik mengevaluasi pemahaman
mereka. misalnya, tugas proyek, ujian tertulis, atau presentasi. Serta memberikan ruang
bagi peserta didik untuk mengekspresikan minat dan kebutuhan mereka. Dengan
mendengarkan, Anda bisa menyesuaikan pembelajaran sesuai keinginan mereka dalam
batas yang memungkinkan pencapaian tujuan pembelajaran, Setelah
mengimplementasikan perubahan, lakukan evaluasi secara berkala untuk melihat apakah
penyesuaian tersebut efektif dan memaksimalkan pembelajaran. Ambil umpan balik dari
peserta didik untuk melihat respons mereka terhadap perubahan.
• Untuk menyesuaikan rencana pembelajaran apabila ada perubahan kondisi untuk
memaksimalkan keterlibatan dan efektivitas pembelajaran ada beberapa hal yang harus
seorang guru pahami. Yang pertama ialah guru harus bisa mengatur waktu pembelajaran
guru harus memastikan kondisi peserta didik dalam pembelajaran, apabila memang kondisi
peserta didik tidak memungkinkan untuk membahas suatu materi maka guru bisa membuat
materi lain atau kegiatan lain yang lebih interaktif dan juga guru memastikan materi
pelajaran sesuai dengan perubahan kondisi dan kebutuhan siswa. guru mungkin perlu
mengubah materi pelajaran untuk memenuhi kebutuhan dan tujuan pembelajaran,
menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif untuk meningkatkan efektivitas
pembelajaran, berdasarkan perubahan kondisi, guru mungkin perlu mengganti metode
pembelajaran untuk menyesuaikan dengan kebutuhan siswa . Misalnya, jika sebelumnya
Anda menggunakan metode pembelajaran berbasis grup, guru mungkin perlu berpindah ke
metode pembelajaran individu evalusi metode pembelajaran juga perlu dilakukan.
Rancangan pembelajaran atau modul ajaryang sudah dibuat guru harus diperbarui, untuk
mencerminkan perubahan kondisi dan kebutuhan pembelajaran. modul harus mencakup
tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian
pembelajaran. Setelah mengimplementasikan perubahan dalam rencana pembelajaran,
lakukan evaluasi untuk menilai efektivitas pembelajaran setelah perubahan kondisi.
Evaluasi ini akan membantu Anda mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan atau
melakukan ajustment lebih lanjut. Guru harus bisa Mengoptimalkan penggunaan semua
sumber daya pembelajaran yang tersedia di kelas, Menyampaikan materi pembelajaran
secara jelas dan mudah dipahami. Mendorong siswa untuk terlibat dalam berbagai kegiatan
pembelajaran secara aktif dan interaktif, Dengan memperhatikan hal- hal tersebut,
diharapkan sebagai seorang guru dapat meningkatkan keterlibatan dan mengoptimalkan
pembelajaran yang efektiv, seorang guru bisa fleksible apabila menghadapi kondisi
perubahan dalam pembelajaran.
 HASIL DISKUSI

Pertanyaan:

Nur ghina syarifah : Sebutkan langkah langkah yang dilakukan seorang guru untuk
melakukan perubahan kondisi dalam pembelajaran menurut kelompok kalian ?

Jawab : Setelah guru telah menetapkan gaya belajar yang sebelumnya dirancang dengan
diagnostik tes dan observasi maka guru harus membuat media pembelajaran yang tepat
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan siswa. setelah membuat media
pembelajaran, guru juga harus membuat assesment untuk melakukan evaluasi dan feedback
dari peserta didik Setiap rancangan pasti ada perubahan dikarenakan kondisi peserta didik
yang beragam. cara menyesuaikan rencana pembelajaran menurut kelompok kami adalah
dengan trial and eror terlebih dahulu. guru mengajarkan kepada peserta didik dengan
rancangan pembelajarang yang dibuat oleh guru dengan rancangan tailor and personalize
the work. Setelah menjalankan rancangan pertama, guru perlu membuat evaluasi dengan
memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan feedback bisa berupa pendapat
atau hasil belajar peserta didik. bila tidak sesuai maka perlu ada yang diperbaiki dan
divaluasi agar pembelajaran lebih efektif. guru juga perlu melakukan observasi kembali
untuk menyesuaikan rancangan yang kedua dengan kebutuhan peerta didik. Adapun cara
lainnya,menurut kelompok kami yaitu dengan cara menganalisis berbagai
hambatan/perubahan kondisi yang muncul ketika proses pembelajaran berlangsung.
Dengan hal tersebut guru dapat memprediksi tantangan apa saja yang akan muncul selama
proses pembelajan. Sehingga kita sebagai pendidik bisa fokus pada tujuan pembelajaran
yang telah kita buat.

Kessya dhea L. : apabila ada kondisi yang membuat guru harus merubah pembelajaran, tapi
peserta didik tidak ingin belajar karena sudah bosan dan kondisi kelas sudah tidak
memungkinkan, apa yang seharusnya guru lakukan :

Jawab : untuk menghadapi hal-hal tersebut guru bisa mengajar peserta didik untuk
berdiskusi dan melakukan perubahan pembelajaran bisa dengan berbasis games agar tidak
membosankan, perubahan pembelajaran tidak melulu soal materi tapi dengan melakukan
games dan memasukan sedikit materi pembelajaran bisa membuat kelas lebih
menyenangkan dan peserta didik bisa menyukai pelajaran, hal yang perlu diingat guru harus
membuat peserta didik menyukai gurunya dahulu sebelum pelajaran karena apabila peserta
didik sudah menyukai guru apapun yang gurunya ajarkan akan terasa menyenangkan,
begitupun sebaliknya, jadi tidak masalah apabila pembelajaran guru sesekali memasukan
games asalkan tetap sesuai dengan tujuan pembelajaran dan capaian yang diingin di capai.