RUANG KOLABORASI

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Nama Kelompok : Rizki Amelia (23101960176)

Shafira Nurulita (23101960101)
Kelas : PPG Prajabatan IPA F
Mata Kuliah : Pembelajaran Sosial Emosional

Setelah menyelesaikan kegiatan ruang kolaborasi, Anda diminta mengumpulkan tugas secara
berkelompok.
1. Buatlah teknik penerapan pembelajaran sosial emosional di jenjang pendidikan Anda
pada tabel di bawah ini.
2. Diskusikan dan tuliskan teknik penerapan pembelajaran sosial emosional, penjelasan
tentang apa yang dilakukan oleh guru, penjelasan tentang apa yang dikatakan guru pada
peserta didik (disesuaikan dengan karakteristik peserta didik pada jenjang pendidikan
yang Anda ampu), dan penjelasan tentang tujuan teknik tersebut.
3. Anda dan kelompok dapat memutuskan sendiri platform apa yang ingin Anda gunakan
untuk bekerja (misalnya dengan menggunakan google docs).
4. Setelah selesai, unggah hasil kerja kelompok Anda dalam Ruang Kolaborasi
Kelompok.

Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

Kompetensi
Teknik Pembelajaran KSE (sesuai dengan jenjang
Ruang Lingkup Pembelajaran
pendidikan peserta didik)
Sosial Emosional
Terintegrasi Kesadaran diri 1. Teknik: Relaksasi.
dalam mata pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
pelajaran
Guru memberikan penjelasan serta
pengarahan untuk melakukan relaksasi di
sela-sela proses pembelajaran di sekolah
dengan mengajak seluruh siswa untuk
menunda kegiatan yang sedang dilakukan
dan beralih untuk mengambil posisi duduk
dengan posisi santai dan nyaman dengan
 memejamkan mata dan tarik nafas untuk
memunculkan energi positif yaitu energi
yang penuh dengan ketentraman,
kenyamanan, mengurangi dampak stress,
emosi dan kejenuhan dalam belajar.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Guru mengarahkan teknik dalam
melakukan relaksasi dengan inner smile
bernafas dengan tentram, dengan menarik
napas panjang 3 kali dan tahan selama 10
detik kemudian mengarahkan untuk
merasakan energi positif.
4. Penjelasan tentang tujuan: Guru memberikan
penjelasan mengenai tujuan melakukan
kegiatan relaksasi tidak hanya dilakukan
sekali tetapi dapat dlakukan secara rutin
untuk menumbuhkan dan menambah rasa
semangat belajar kembali, mengembalikan
konsentrasi, kemudian dapat mengurangi
rasa kecemasan karena dalam kegiatan ini
siswa diminta untuk merasakan nafas, dan
merasakan tubuh, pikiran dan perasaannya
sendiri.
Pengelolaan diri - 1. Teknik: Identifikasi perasaan.
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
fokus
Guru dapat menyajikan materi pembelajaran
yang melibatkan perasaan atau emosi setiap
peserta didik, guru menyajikan sebuah cerita
mengenai perjuangan bangsa Indonesia
dalam meraih kemerdekaan atau perjuangan
para pahlawan bangsa dalam
memperjuangkan pendidikan untuk seluruh
masyarakat.
 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Guru meminta seluruh siswa untuk
menuangkan perasaanya setelah mendengar
dan mengetahui setiap peristiwa perjuangan
bangsa Indonesia yang telah dijelaskan.
Siswa dapat menuangkan perasaan kedalam
tulisan yang nantinya disampaikan secara
vergantian.
4. Penjelasan tentang tujuan: Tujuan proses
pembelajaran agar peserta didik dapat
merasakan serta merefleksikan dirinya,
sehingga peserta didik akan mengetahui
bagaimana cara mengelola emosi yang ada
pada dirinya baik dalam pembelajaran di
sekolah ataupun untuk bekal di kehidupan
mendatang.
Kesadaran sosial - 1. Teknik: Pembelajaran dengan model
keterampilan kooperatif.
berempati
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru membentuk kelompok belajar dengan
menyesuaikan kebutuhan dari pembelajaran.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Peserta didik saling berkolaborasi
dan bekerjasama dalam memahami materi
pelajaran. Jika diantara anggota kelompok
belajar terdapat peserta didik yang belum
memahami materi, maka akan dibantu oleh
teman yang lainnya untuk menjelaskan
kepada peserta didik yang belum paham
tersebut.
4. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik akan
tumbuh rasa empati kepada anggota
kelompok belajarnya, karena telah berperan
 sebagai tutor untuk membantu temannya
yang belum memahami materi pelajaran.
Keterampilan 1. Teknik: Pembelajaran dengan model Role
berhubungan sosial - Play.
daya lenting
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
(resiliensi)
Guru mempersilahkan peserta didik untuk
duduk secara berpasangan dan kemudian
memberikan instruksi untuk saling bertukar
cerita terkait pengalaman yang dimiliki
masing-masing peserta didik.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Guru memberikan instruksi kepada
peserta didik untuk menyimak dan
mendengarkan cerita yang disampaikan
teman sebayanya dengan seksama.
4. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik
dapat menjadi pendengar yang baik dan
dapat merefleksikan cerita yang disampaikan
oleh teman sebayanya.
Pengambilan 1. Teknik: Pembelajaran dengan model
keputusan yang Discovery Learning pada sintaks identifikasi
bertanggung jawab
masalah.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru memberikan beberapa macam
permasalahan yang relevan dengan bahan
pelajaran, terkait upaya yang dilakukan
dalam penanggulangan bencana alam yang
benar dan salah.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
murid: Peserta didik melakukan identifikasi
terhadap permasalahan yang diberikan oleh
guru dan menentukan pilihannya terkait
upaya penanggulangan becana alam yang
 disertai dengan alasan memilih upaya
tersebut.
4. Penjelasan tentang tujuan siklus: Peserta
didik dapat mengidentifikasi permasalahan
yang disertai dengan alasan memilih upaya
yang dilakukan dalam penanggulangan
bencana alam. Hal tersebut dilakukan
sebagai bentuk upaya sikap bertanggung
jawab terhadap pilihannya.