01

ALASAN GURU PERLU MEMAHAMI SEL

1. Kepedulian
pembelajaran
(caring relationship) sebagai dasar 02 GURU SEBAGAI AGEN PERUBAHAN

Pembelajaran tentang keterampilan sosial

2. Emosi mempengaruhi suasana belajar dan bagaimana emosional memberikan fondasi yang positif
pembelajaran dapat diterima peserta didik bagi perkembangan peserta didik dan mampu
3. Tujuan yang mau dicapai dan pemecahan masalah meningkatkan kapasitas mereka. Dalam
mengarahkan individu dan juga memberikan konteks ini, guru atau instruktur berperan
motivasi/energi untuk melakukan pembelajaran sebagai model dan fasilitator yang
mengajarkan keterampilan sosial emosional.

06 03
EMPHATY SOSIAL COMPASSION
Kemampuan memahami

EMOTIONAL
Situasi sosial mengacu perasaan orang lain. Ada
pada interaksi yang 6 atribut:
melibatkan peduli, 1. sensitif,
perhatian, dan ekspresi 2. simpati,
emosi yang dimiliki oleh
peserta didik, yang
ditujukan melalui tingkah
LEARNING (SEL) 3. empati,
4. motivasi,
5. toleransi, dan
laku mereka dalam 6. tidak menjugde
berbagai konteks sosial.

05 CRITICAL INQUIRY
Bagaiman
pertanyaan
mengajukan
yang tepat
kepada peserta didiknya.
04 MIND FULLNESS
Kesadaran yang muncul ketika sesorang memberi
perhatian sengaja. Dilandasi dengan rasa ingin tahu dan
kebaikan. Ada 5 kata kunci:
Pendekatan pembelajaran 1. Kesadaran (awarness)
yang mendorong siswa untuk 2. perhatian yang disengaja (on purpose)
terlibat dalam pemecahan 3. saat ini (presenyt moment)
masalah dan pengalaman 4. rasa ingin tahu (curiosity) dan
belajar. 5. kebaikan (comparison)