Calon Guru Penggerak

Ruang Kolaborasi
Modul 2.2
Kompetensi Sosial Emoional
Kelompok A2 - Konsentrasi pada SD Kelas 3 - 6

Angkatan 6
Spirit

—Marissa Mayer–
“Ketika kamu perlu inovasi,
kamu membutuhkan kolaborasi.”

2
 Anggota Kelompok

Hiro Hurint Rimo Moron

Hironimus Hoga Hurint Cyprianus Bekoua Moron

3
Pembelajaran Sosial dan Emosional
Pembelajaran yang dilakukan secara kolaboratif oleh seluruh komunitas sekolah. Proses
kolaborasi ini memungkinkan anak dan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
memperoleh dan menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif mengenai aspek
sosial dan emosional agar dapat :
1. memahami, menghayati dan mengelola emosi (kesadaran diri)
2. menetapkan dan mencapai tujuan positif (manajemen diri)
3. merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain (kesadaran sosial)
4. membangun dan mempertahankan hubungan yang positif (keterampilan membangun
relasi)
5. membuat keputusan yang bertanggung jawab. (pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab)

4
 CASEL
Singkatan dari Collaborative for Academic
and Social Emotional Learning adalah
sebuah kerangka pembelajaran sosial
emosional yang didirikan tahun 1995 oleh
sekelompok pendidik, psikolog, di
antaranya Daniel Goleman (perintis konsep
Kecerdasan Emosional) untuk
mengupayakan pembelajaran 5
Kompetensi Sosial Emosional di
pendidikan K - 12

5
 Well-being
Kesejahteraan psikologis; sebuah kondisi
individu yang memiliki sikap yang positif
terhadap diri sendiri dan orang lain, dapat
membuat keputusan dan mengatur tingkah
lakunya sendiri, dapat memenuhi kebutuhan
dirinya dengan menciptakan dan mengelola
lingkungan dengan baik, memiliki tujuan hidup
dan membuat hidup mereka lebih bermakna,
serta berusaha mengeksplorasi dan
mengembangkan dirinya.

6
 MIndfulness
Kesadaran penuh, yaitu kesadaran yang
muncul ketika seseorang memberikan
perhatian secara sengaja pada kondisi
saat sekarang dilandasi rasa ingin tahu
(tanpa menghakimi) dan kebaikan

7
Kompetensi Sosial
dan Emosional
Kompetensi yang berhubungan dengan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap mengenai
aspek sosial dan emosional. Ada 5 kompetensi
sosial dan emosional, yaitu : kesadaran diri,
manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan
berelasi, dan pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab. Kelima kompetensi sosial
emosional ini ditemukan dalam program
pengembangan anak dan remaja yang terbukti
efektif untuk menumbuhkan kecerdasan
emosional.

8
 KSE Yang dikembangkan

Kesadaran
Kesadaran Diri Manajemen Diri Sosial

Keterampilan
Relasi Pengambilan Keputusan
yang bertanggung jawab

9
 Kemampuan untuk memahami perasaan, emosi, dan nilai-
Kesadaran Diri nilai diri sendiri, dan bagaimana pengaruhnya pada perilaku
diri dalam berbagai situasi dan konteks kehidupan.
Kemampuan untuk mengelola emosi, pikiran, dan perilaku
Manajemen
Diri
diri secara efektif dalam berbagai situasi dan untuk
mencapai tujuan dan aspirasi.
Kemampuan untuk memahami sudut pandang dan dapat
Kesadaran berempati dengan orang lain termasuk mereka yang berasal
Sosial dari latar belakang, budaya, dan konteks yang berbeda-beda.

Kemampuan untuk membangun dan mempertahankan

Keterampilan hubungan-hubungan yang sehat dan suportif.
berelasi
Kemampuan untuk mengambil pilihan-pilihan membangun yang
berdasar atas kepedulian, kapasitas dalam mempertimbangkan
standar-standar etis dan rasa aman, dan untuk mengevaluasi
Pengambilan manfaat dan konsekuensi dari bermacam-macam tindakan dan
Keputusan yang
perilaku untuk kesejahteraan psikologis (well-being) diri sendiri,
Bertanggung Jawab
masyarakat, dan kelompok.
10
 Bentuk Implementasi
Murid memiliki kesempatan yang konsisten untuk
Pengajaran KSE menumbuhkan, melatih, dan merefleksikan kompetensi
secara eksplisit sosial dan emosional dengan cara yang sesuai dan
responsif dengan perkembangan budaya

Integrasi KSE dalam

Tujuan Kompetensi Sosial dan Emosional diintegrasikan ke
praktek mengajar guru dalam konten pembelajaran dan strategi pembelajaran pada
dan kurikulum akademik materi akademik, musik, seni, dan pendidikan jasmani

Penciptaan iklim Lingkungan belajar di seluruh sekolah dan kelas

kelas dan budaya mendukung pengembangan kompetensi sosial dan
emosional, responsif secara budaya, dan berfokus pada
sekolah
upaya membangun hubungan dan komunitas

11
Penguatan Kompetensi
Sosial dan Emosional
pendidik dan tenaga kependidikan
di sekolah (Adult SEL)
Pendidik dan tenaga kependidikan memiliki
kesempatan secara teratur untuk
mengembangkan kompetensi sosial dan,
emosional, dan budaya yang dimiliki,
berkolaborasi satu sama lain, membangun
hubungan saling percaya, dan memelihara
komunitas yang erat

12
 Bahan Diskusi

Tabel 3.1 Tabel 3.2

Ide pembelajaran sosial emosional Penguatan kompetensi sosial
untuk murid emosional untuk PTK

13
01
Tabel 3.1
Ide pembelajaran sosial emosional untuk
murid

14
 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk Implementasi
dikembangkan’ (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa
Mengajar Guru dan Kurikulum Pembelajaran yang terlibat, di mana, waktu
Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan (apa yang dilakukan dan dan durasi, dan
Budaya Sekolah ) dikatakan guru) kebutuhan/perlengkapan

Kesadaran Diri Roda Emosional (Iklim Kelas) Dilakukan guru : ● Yang terlibat : guru dan
Guru meminta siswa untuk siswa,
menuliskan nama pada roda ● pelaksanaannya di
emosional sesuai situasi yang kelas pada awal
dialaminya pembelajaran,
● durasi waktu ± 10
Dikatakan guru : meint,
“Anak-anak sebelum kita ● perlengkapan : Roda
mulai belajar hari ini emosi dan gambar
Bapak/Ibu masing-masing emojinya, alat tulis
menuliskan nama pada
bagian emoji pada roda emoji
di depan ini sesuai dengan
apa yang sekarang anak-anak
rasakan. Bisa sedih, senang,
kecewa, malas, marah, kesal,
rindu, pusing

15
 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk Implementasi
dikembangkan (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa
Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Pembelajaran yang terlibat, di mana, waktu
Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan (apa yang dilakukan dan dan durasi, dan
Budaya Sekolah ) dikatakan guru) kebutuhan/perlengkapan

Manajemen Diri Motifasi (Iklim Kelas) Dibuat guru : ● Yang terlibat : Guru
Guru memotifasi siswa dan siswa,
dengan menayangkan video ● pelaksanaanya di kelas
inspiratif pada awal
pembelajaran,
Dikatakan guru : ● durasi waktu ± 10
Anak-anak sekarang kita menit.
bersama-sama menonton ● Perlengkapan :
sebuah video ini ya ? Proyektor, Laptop

Setelah kita menonton video

tersebut, Apa yang menarik
dari video tersebut ? Apa
pesan video tersebut untuk
kita ?

16
 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk Implementasi
dikembangkan (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Mengajar Guru dan Kurikulum Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan
Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan (apa yang dilakukan dan durasi, dan
Budaya Sekolah ) dikatakan guru) kebutuhan/perlengkapan

Kesadaran Tepa selira/tenggang rasa (Budaya Dilakukan guru : ● Yang terlibat : guru dan
Sosial Sekolah) Guru mengajak semua siswa siswa,
untuk mengawali kegiatan ● pelaksanaanya diawal
pembelajaran dengan doa dan dan diakhir kegiatan
mengingatkan siswa untuk pembelajaran,
menghormati teman yang ● Kelengkapan :
sedang berdoa dokumen keyakinan
kelas
Dikatakan guru :
Anak-anak sebagai orang
beriman, hendaknya kita
mengawali aktivitas kita
dengan doa, dan masing-
masing kita menghormati
teman lain yang sedang
berdoa dengan tidak
mengganggu mereka

17
 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk Implementasi
dikembangkan (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Deskripsi Kegiatan
Mengajar Guru dan Kurikulum Pembelajaran
Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan (apa yang dilakukan dan
Budaya Sekolah ) dikatakan guru)
Keterampilan Penerapan 3S (Budaya Sekolah) Dilakukan guru :
Relasi Guru menerapkan budaya 3S
sebagai teladan dan
mengarahkan siswa untuk
selalu berkolaborasi untuk
melaksanakan 3S (Senyum,
Sapa, Salam) ketika bertemu/
berinteraksi dengan orang
lain
Deskripsi tambahan: Siapa
yang terlibat, di mana, waktu
dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan
● Yang terlibat : semua
warga sekolah,
● Pelaksanaan di mana
saja dan dengan siapa
saja
● Durasi : tidak ada batas
waktu
18
 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk Implementasi
dikembangkan (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Mengajar Guru dan Kurikulum Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan
Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan (apa yang dilakukan dan durasi, dan
Budaya Sekolah ) dikatakan guru) kebutuhan/perlengkapan

Pengambilan 1. Menyusun kesepakatan kelas Dilakukan guru : ● Yang terlibat : guru dan
Keputusan yang (integrasi Prakterk Mengajar Guru meminta siswa siswa,
Bertanggung guru) berpendapat terkait butir ● pelaksanaannya di
Jawab kesepakatan kelas dan kelas pada awal
bersama-sama mensahkan pembelajaran,
● Durasinya disesuaikan
● perlengkapnnya : sticky
notes, kertas manila
dan alat tulis

19
02
Tabel 3.2
Penguatan kompetensi sosial emosional
untuk PTK

20
 Skenario Penerapan
Bentuk Penguatan
KSE yang akan Deskripsi tambahan: siapa yang
(Menjadi Teladan, Belajar
dikembangkan Deskripsi Kegiatan Penguatan terlibat, di mana, waktu dan durasi,
atau Berkolaborasi)
dan kebutuhan/perlengkapan
Menjadi teladan Manajemen Diri Melakukan ● Yang terlibat : guru dan
pengimbasan/berbagi praktik tenaga kependidikan
baik terkait budaya positif ● Waktu dan durasi :
disesuikan di luar jam
pelajaran
● Perlengkapan yang di
butuhkan : LCD Proyektor,
laptop, laser pointer, HP
Mengikuti berbagai Pengambilan Mencari informasi, Mendaftar, ● Sasaran semua guru
kegiatan keputusan yang dan mengikuti kegiatan ● Waktu dan durasi : durasi
pengembangan bertanggung pengembangan kompetensi disesuikan dan waktu tidak
kompetensi guru jawab guru baik yang terbatas
(Belajar) diselenggarakan oleh ● perlengkapan : HP dan
pemerintah maupun lembaga pulsa data sebagai sumber
swasta, secara gratis maupun informasi
berbayar

21
Penutup

Makan siang di tanah Solor

Cuma ada sayur kelor
Inilah hasil diskusi kami
Pada aktivitas ruang kolaborasi
 Terima Kasih!

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by

Flaticon, and infographics & images by Freepik

23