RUANG KOLABORASI

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Topik 1 : Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL)

Anggota Kelompok :

1. Boby Alfandi Rizki Putra (X902308191)

2. Desi Hendrawati (X902308224)
3. Galuh Erlina Putri (X902308373)
4. Intan Jamillah (X902308441)

Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
1. Teknik: Memeriksa perasaan diri
Kesadaran diri - pengenalan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:Mengajak peserta
Terintegrasi dalam emosi didik untuk menuliskan tentang perasaan yang dialami.
mata pelajaran dirasakan dan isi pikirannya setelah menjalani sebuah kegiatan
atau peristiwa yang baru/ menyenangkan/ menantang lainnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dengan
melakukan kegiatan ini, kalian akan siap apabila dihadapkan dalam
masalah dan kejutan kebahagiaan yang tak terduka dalam situasi
apapun.
4. Penjelasan tentang tujuan: Kesiapan diri dalam menghadapi sesuatu
(mental, fisik dan emosi)
 1. Teknik: Bernafas Kesadaran Penuh
Pengelolaan diri - mengelola 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Guru mengajak
emosi dan fokus siswa untuk berhenti melakukan kegiatan/ aktifitas
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: ketika
menarik nafas dan meninggalkan semua aktifitas maka kita akan
ada dalam situasi konsentrasi untuk melakukan suatu tindakan
selanjutnya.
4. Penjelasan tentang tujuan: Fokus dalam belajar
1. Teknik: Mencari Teman Baru
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Berikan tantangan
keterampilan berempati pada siswa untuk duduk dengan teman yang berbeda saat
makan siang dikantin.Dorong mereka untuk mencoba memulai
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
pembicaraan dengan teman tersebut
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dalam
kondisi ini siswa dapat mencari teman dengan mengidentifikasi sifat
seseorang melalui komunikasi
4. Penjelasan tentang tujuan: Menjalin persahabatan
1. Teknik: Kegiatan menulis Pengalaman Bekerjasama Dalam Kelompok
Keterampilan berhubungan
sosial - daya lenting (resiliensi) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: Berikan instruksi
kepada siswa untuk mengingat kembali dan memikirkan
kiejadian/ pengalaman yang pernah dialami saat mereka bekerja
sama didalam kelompok, ajak siswa untuk memikirkan
bagaimana kondisi saat diskusi kelompok berjalan dengan baik
dan tidak berjalan dengan tidak baik. Apa perbedaan dari kedua
kondisi tersebut?
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dengan
kegiatan seperti ini kalian akan lebih dapat menghargai perbedaan.
Baik itu perbedaan sudut pandang ataupun perbedaan dalam
menyelesaikan masalah dengan bahasa komunikasi yang baik
4. Penjelasan tentang tujuan: Berkomunikasi yang efektif dalam
merespon konflik
Pengambilan Keputusan yang 1. Teknik: Mengenali Situasi Menantang
Bertanggung Jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru : Minta siswa untuk
menuliskan situasi- situasi menantang yang terpikirkan oleh
mereka dikertas post- it. Situasi- situsi menantang yang dapat
memunculkan perasaan antara lain bosan, kecewa, sedih, takut,
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
marah, khawatir, jengekel, atau muak. Informasikan bahwa kertas
akan dikumpulkan dan ditempel dipapan
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik: Dengan
melakukan kegiatan tersebut akan berlatih kalian akan membuat
strategi apabiloa dihadapkan dengan permasalahan/ perasaan yang
tentu akan berbeda dengan orang lain karena pribadi seseorang
berbeda. Hingga akhirnya dapat mengambil keputusan atas dasar
musyawarah melalui diskusi
4. Penjelasan tentang tujuan: Belajara berstategi dalam mengambio
keputusan