Nama : Diah Muthoharoh

NIM : A951221033

Kelas : PGSD B

TOPIK 1
UNGGAH TUGAS RUANG KOLABORASI

Tabel 1. 6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
1. Teknik: Bernapas dengan
RUTIN Kesadaran diri kesadaran penuh
(waktu pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
khusus di dilakukan guru: Peserta didik
luar diminta untuk berhenti
kegiatan melakukan kegiatan apapun dan
akademik) menarik napas dalam-dalam
kemudian melepaskannya
perlahan-lahan. Dilakukan
sebanyak 10 kali. Peserta didik
diminta merefleksikan apayang
dirasakan pada tubuh, pikiran
dan perasaan setelah melakukan
kegiatan tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Ayo anak-anak! Kita letakkan
dulu buku-bukunya, kita berdiri
kemudian Tarik nafas dari
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
hidung dan keluarkan secara
perlahan melalui mulut, dan
keluarkan suara hah
4. Penjelasan tentang tujuan:
untuk merelaksasikan pikiran
dan tubuh peserta didik
1. Teknik: Mengidentifikasi
Pengelolaan diri - Emosi
mengelola emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
dan fokus dilakukan guru: peserta didik
diminta untuk berpasangan,
secara bergantian peserta didik
menunjukkan ekspresi yang
sesuai dengan emosi tertentu
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
peserta didik diminta untuk
berpasangan, secara bergantian
peserta didik menunjukkan
ekspresi yang sesuai dengan
emosi tertentu. A tersenyum
dan B menebak ekspresi A
(Senang). Lakukan secara
bergantian dengan beragam
emosi yang ada, dengan
menggunakan roda emosi untuk
mengenalkan beragam emosi
pada peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan:
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
Mengembalikan emosi dan
fokus peserta didik
1. Teknik: Jumat Berkah
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
keterampilan dilakukan guru: guru meminta
berempati peserta didik untuk
mengumpulkan sumbangan
ikhlas untuk membantu teman
yang tidak mampu
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
peserta didik mengumpulkan
sumbangan melalui perwakilan
kelas atau ketua kelas
4. Penjelasan tentang tujuan:
untuk melatiih dan
mengembangkan potensi dan
kompetensi kesadara social
(empati) bagi seluruh warga
sekolah
1. Teknik: 5S (Senyum, Salam,
Keterampilan Sapa, Sopan dan Santun)
berhubungan sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
daya lenting dilakukan guru: Guru
(resiliensi) mrnunggu peserta didik di depan
pintu gerbang dengan senyum
dan sappan yang ramah.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
Peserta didik menyapa guru dan
membalas salam guru dengan
ramah, sehingga menimbulkan
budaya sopan santun pada
seluruh warga sekolah.
4. Penjelasan tentang tujuan:
Peserta didik mampu
menumbuhkan kemampuan
berinteraksi social dengan
semua warga sekolah.
Pengambilan 1. Teknik: Mengenali Situasi
keputusan yang Menantang
bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Peserta didik
diminta untuk menuliskan
situasi-situasi menantang yang
dipikirkan mereka dan
dituliskan di kertas Post-It
berwarna warni
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
peserta didik menuliskan di kertas
Post-It berwarna-warni. Situasi
menantang yang dapat memunculkan
perasaan antaralain bosan, kecewa, sedih,
takut, marah, khawatir, jengkel, atau
muak. Informasikanbahwa kertas
tersebut akan dikumpulkan dantempel di
papan. Kumpulkan kertas tersebut dan
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
tempel di papan. Bacakan secara keras
dan tanyakan kepada para peserta didik,
apa yang akan mereka lakukan ketika
terpapar situasi atau permasalahan
tersebut. Kemudiann berikan kertas
kosong lain dan distribusikan 1 tau 2
kertas ke setiap peserta didik. Minta
mereka untuk menuliskan ide-ide
mengenai strategi apa yang akan
dilakukan untuk situasi-situasi yang
dibacakan oleh guru. Di dalam ruangan
kelas, buat 3 kategori area untuk peserta
didik memilih dan berdiri di area yang
dipilih:menolong, berbahaya, tidak dapat
digunakan.Satu persatu bacakan situasi
yang ditulis oleh peserta didik, kemudian
minta peserta didik untuk memiliharea
yang sesuai dengan ide strategi yangtelah
ditulis oleh mereka. Setelah peserta
didiktersebar di area yang berbeda, guru
dapatmenanyakan mengapa peserta didik
meyakini posisi mereka merupakan
pilihan yang tepat untuk dipilih. Peserta
didik juga dapat menyebutkan alasanide
strategi yang mereka tulis
sebelumnya. Ajak peserta
didik untuk membandingkan
perbedaan ide serta pemikiran yang
diberikan setiap orang dan diskusikan
 KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN
RUANG PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
bersama.
4. Penjelasan tentang tujuan:
menumbuhkan ketrampilan dalam
mengambil keputusan yang bertanggung
jawab.
 Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL
TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan
SOSIAL EMOSIONAL
peserta didik)
1. Teknik: Bernapas dengan penuh
Kesadaran diri - kesadaran
Terintegrasi pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
dalam mata dilakukan guru: Guru
pelajaran mempberikan tips untuk
melakukan kegiatan STOP
pada peeserta didik agar
merasa rileks dan semangat
mengikuti pembelajaran,
dengan langkah-langkah”
S = Sejenak berhenti
melakukan kegiatan
T = Tarik napas dalam-dalam
O = Olah yang dirasakan oleh
tubuh
P = Pembelajaran kembali
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Guru menyuruh peserta didik
melakukan kegiatan STOP,
dengan langkah-langkah sebaga
berikut:
- Anak-anak silahkan untuk
berhenti sejenak dari aktivitas
yang kita lakukan,sekarang
coba duduk tanpa menyender
di kursi, badan ditegakkan
dengan keadaan rileks dan
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan
SOSIAL EMOSIONAL
peserta didik)
bahu sejajar. Telapak tangan
diatas paha.
- Anak-anak rasakan udara
ketika menghirup udara perut
mengempis, dan rasakan perut
mengembang ketika
membuang napas
- Silahkan rasakan jika ada yang
terasa kurang nyaman pada
tubuh
- Anak-anak lakukan Gerakan
ini 3-8 kali
- Rasakan sampai kalian merasa
segar kembali
4. Penjelasan tentang tujuan:
Memusatkan perhatian,
meningkatkan daya konsentrasi
dan memberikan rasa ketenangan
1. Teknik: Memeriksa Perasaan Diri
Pengelolaan diri -
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa yang
fokus dilakukan guru: peserta didik untuk
menuliskan tentang perasaan yang
dialami/dirasakan dan isi pikirannya
setelah menjalani sebuah kegiatan atau
peristiwa yang baru/ menyenangkan/
menantang lainn
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan
SOSIAL EMOSIONAL
peserta didik)
Ayo anak-anak tuliskan
bagaimana kondisimu hari ini.
Saya merasa …../Tubug sata
terasa …./ pikiran saya …../
secara emosi, saya merasa…….
4. Penjelasan tentang tujuan:
membangkitkan semangat belajar
peserta didik
1. Teknik: Pembelajaran Kooperatif
Kesadaran sosial -
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru
membuat kelompok belajar
peserta didik sesuai dengan
kebutuhannya
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik saling membantu
dalam memahami pelajaran,
apabila ada teman yang belum
paham bisa dibantu dengan model
tutor sebaya
4. Penjelasan tentang tujuan:
Peserta didik dapat menumbuhkan
rasa empati terhadap satu dengan
yang lain
1. Teknik: Kegiatan Role Play
Komunikasi Aktif
2. Penjelasan tentang apa yang
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan
SOSIAL EMOSIONAL
peserta didik)
Keterampilan dilakukan guru: Guru
berhubungan sosial - daya membebaskan peserta didik
lenting (resiliensi) untuk duduk berpasangan,
kemudian mempersilahkan
peserta didik bercerita tentang
pengalaman yang
menyenangkan secara
bergantian.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Guru meminta peserta didik
mendengarkan cerita dengan
seksama dan penuh dengan
kedaran diri serta berusaha untuk
tidak menginterupsi saat temannya
sedang bercerita.
4. Penjelasan tentang tujuan:
Peserta didik mampu
merefleksikan apa yang mereka
dengarkan dan rasakan saat
bercerita maupun saat
mendengarkan.
Pengambilan Keputusan 1. Teknik: Memeriksa Perasaan Diri
yang Bertanggung Jawab
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
- Ajak peserta didik untuk
memeriksa perasaan yang
sedang dialami/ dirasakan dan
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang pendidikan
SOSIAL EMOSIONAL
peserta didik)
isi pikiranya setelah menjalani
sebuah kegiatan
- Rumuskan pilihan yang
diambil
- Menetapkan keputusan
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
- Menuliskan perasaan yang
kamu rasakan:
Secara fisik saya merasa …
Secara mental, saya merasa
….
Secara emosi, saya merasa …
- Adakah hal baru yang
menyenangkan atau
menantang
4. Penjelasan tentang tujuan:
peserta didik mampu menuliskan
perasaan yang dirasakan/ dialami
setelah melakukan sebuah
kegiatan
 Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL
KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
1. Teknik: Bernapas dengan penuh
Kesadaran diri - kesadaran
Protokol pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
(Budaya atau guru: minta murid untukberhenti melakukan
Tata Tertib) kegiatanapapun dan menarik nafas dalam-dalam
dan kemudian melepaskannya perlahan-
lahan.Lakukan sebanyak 10 kali. Minta
merefleksikan apa yang dirasakan oleh tubuh,
pikiran dan perasaan mereka setelah melakukan
kegiatan tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Ayo anak-anak
letakkan dulu bukunya, berdiri kemudian
Tarik napas dalam-dalam dari hidung dan
dikeluarkan secara perlahan melalui mulut
4. Penjelasan tentang tujuan: untuk
merelaksasikan pikiran dan tubuh peserta
didik
1. Teknik: Mengidentifikasi Emosi
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang
mengelola emosi dan dilakukan guru: peserta didik diminta
fokus untuk berpasangan, secara bergantian
peserta didik menunjukkan ekspresi
yang sesuai dengan emosi tertentu
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: peserta
didik diminta untuk berpasangan, secara
bergantian peserta didik menunjukkan
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
ekspresi yang sesuai dengan emosi
tertentu. A tersenyum dan B menebak
ekspresi A (Senang). Lakukan secara
bergantian dengan beragam emosi yang
ada, dengan menggunakan roda emosi
untuk mengenalkan beragam emosi pada
peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan:
Mengembalikan emosi dan fokus peserta
didik
1. Teknik: Saling menghargai pendapat
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
keterampilan berempati dilakukan guru : Guru meminta
peserta didik untuk saling menghargai
pendapat dalam diskusi dalam
membuat kesepakatan kelas
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Peserta didik saling
mendengarkan ketika ada temannya yang
berbicara dan tidak boleh mencemooh
ataupun menghina temannya.
4. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik
mampu menerapkan dan sikap saling
menghargai dan menghormati, dengan ini
kesadaran sosial berempati peserta didik
dapat ditumbuh kembangkan.
1. Teknik: Gotong Royong
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru : guru mengajak
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
Keterampilan peserta didik bekerja sama dengan
berhubungan sosial - bergotong royong dalam menjaga
daya lenting (resiliensi) kebersihan kelas dan lingkungan
sekolah
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik: Melaksanakan
kegiatan gotong royong secara Bersama-
sama dalam membersihkan kelas dan
lingkungan sekola
4. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik
menumbuhkan sikap saling bekerja sama
dalam menjaga dan membersihkan
lingkungan sekolah
Pengambilan keputusan 1. Teknik: Mengenali Situasi
yang bertanggung jawab Menantang
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Peserta didik
diminta untuk menuliskan situasi-
situasi menantang yang dipikirkan
mereka dan dituliskan di kertas Post-
It berwarna warni
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: peserta
didik menuliskan di kertas Post-It
berwarna-warni. Situasi menantang yang
dapat memunculkan perasaan antaralain
bosan, kecewa, sedih, takut, marah, khawatir,
jengkel, atau muak. Informasikanbahwa kertas
tersebut akan dikumpulkan dantempel di
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
papan. Kumpulkan kertas tersebut dan tempel
di papan. Bacakan secara keras dan tanyakan
kepada para peserta didik, apa yang akan
mereka lakukan ketika terpapar situasi atau
permasalahan tersebut. Kemudiann berikan
kertas kosong lain dan distribusikan 1 tau 2
kertas ke setiap peserta didik. Minta mereka
untuk menuliskan ide-ide mengenai strategi
apa yang akan dilakukan untuk situasi-situasi
yang dibacakan oleh guru. Di dalam ruangan
kelas, buat 3 kategori area untuk peserta didik
memilih dan berdiri di area yang
dipilih:menolong, berbahaya, tidak dapat
digunakan.Satu persatu bacakan situasi yang
ditulis oleh peserta didik, kemudian minta
peserta didik untuk memiliharea yang sesuai
dengan ide strategi yangtelah ditulis oleh
mereka. Setelah peserta didiktersebar di area
yang berbeda, guru dapatmenanyakan
mengapa peserta didik meyakini posisi mereka
merupakan pilihan yang tepat untuk dipilih.
Peserta didik juga dapat menyebutkan
alasanide strategi yang mereka tulis
sebelumnya. Ajak peserta didik untuk
membandingkan perbedaan ide serta
pemikiran yang diberikan setiap orang dan
diskusikan bersama.
4. Penjelasan tentang tujuan:
menumbuhkan ketrampilan dalam
 KOMPETENSI
TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan peserta
LINGKUP SOSIAL
didik)
EMOSIONAL
mengambil keputusan yang bertanggung
jawab.