Seminar Pendidikan Profesi Guru

Nama : Kamariah
NIM : 2364823076
Kelas : IPA-03

LK 2

Refleksi Pengalaman Belajar Filosofi Pendidikan Indonesia

Indikator Pertanyaan Identifikasi Diri

Nama Mata Kuliah Filosofi Pendidikan
Review Pengalaman 1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik?
Belajar
Jawab :
Menurut saya ke 5 topik materi pada mata kuliah Filosofi
Pendidikan berguna dan menarik. Karena ada keterkaitan di
antaranya. Tetapi saya memilih1 paling menarik yakni topik 1
Perjalanan Pendidikan Nasional. Alasannya topic ini menarik
bagi saya karena dengan memngetahui perjalanan Pendidikan
nasional membawa saya menyadari bahwa perjalanan
Pendidikan di Indonesia memiliki tahapan yang banyak
sehingga bisa sampai ke tahap saat ini. Mengerti perjalanan
pendidikan Indonesia penting untuk memahami konteks
sejarah, perkembangan, dan tantangan yang dihadapi dalam
sistem pendidikan. Hal ini juga dapat memberikan wawasan
yang lebih mendalam tentang perubahan-perubahan dan
kebijakan-kebijakan yang telah dilakukan untuk meningkatkan
kualitas pendidikan di Indonesia.
2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik?
Jawab : Menurut pengalaman belajar yang kurang menarik
adalah ketika membuat penugasan pada alur MERDEKA pada
bagian M (mulai dari diri). Karena pada bagian ini mahasiswa
diberikan tugas untuk menulis keputusan besar dalam hidup
meraka dalam memilih profesi guru sebagai pilihan yang
mulia kemudian mengungah hasil tulisan tersebut. Kegiatan ini
berguna bagi mahasiwa akan tetapi bagi saya terasa tidak
 menarik dan cenderung menimbulkan perasaan jenuh. Melalui
penyusunan tugas mulai dari diri ini mahasiwa dapat
mengetahui lebih dalam seberapa kuat keinginanya untuk
menjadi seorang pendidik sehingga mahasiswa memiliki dasar
dalam menekuni profesi sebagai guru professional yang
menjalankan tugasnya dengan baik dan ikhlas.
3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna?
Tidak ada, bagi saya semua pegalaman belajar pada perkuliah
Filosopi Pendidikan Nasional sangat berguna.
4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak berguna
dalam konteks sebagai calon guru?
Tidak ada. Saya tidak menemukan pengalaman belajar yang
tidak menarik dan tidak berguna dalam konteks sebagai calon
guru pada topik perjalanan pendidikan nasional ini maupun
pada topik lainnya. Semua kegiatan pembelajaran tentunya
memberikan manfaat sedikit maupun banyak, tidak ada
kegiatan yang tidak berguna dalam proses belajar semuanya
memiliki manfaat dalam mengembangkan keterampilan,
menambah pengetahuan, mengajarkan sikap dan karakter yang
baik. Mempelajari Filosofi Pendidikan Indonesia membuat saya
sebagai mahasiswa memiliki pemahaman mendalam tentang
nilai-nilai budaya lokal dalam konteks Pendidikan Untuk
memahami bagaimana sistem pendidikan Indonesia
berkembang dan memengaruhi pembelajaran Menguasai
pendekatan pendidikan yang sesuai dengan kondisi sosial dan
budaya di Indonesia. Untuk membantu menciptakan lingkungan
belajar yang menghargai keberagaman dan tradisi local Agar
dapat mengintegrasikan nilai-nilai filosofi pendidikan Indonesia
ke dalam praktik pengajaran. Agar dapat memberikan
pendidikan yang relevan dan berdampak positif bagi siswa
sesuai dengan budaya dan kebutuhan merek
Refleksi pengalaman 1. Apa yang telah terjadi?
belajar
Melalui perkuliahan filosofi pendidikan di Indonesia membuat
saya memiliki pemahaman mendalam tentang konsep-konsep
 filosofis yang mendasari sistem pendidikan, seperti tujuan
pendidikan, peran guru dan siswa, serta nilai-nilai pendidikan.
Mereka juga mungkin akan diajak untuk mempertanyakan dan
menganalisis berbagai paradigma pendidikan yang ada, serta
merenungkan dampak dari filosofi tersebut dalam konteks
pendidikan Indonesia. Sebagai bahan kajian refleksi saya
memilih topic perjalanan Pendidikan nasional. Setelah belajar
topik ini saya menjadi paham bahwa pendidikan merupakan
suatu yang sangat penting dalam kehidupan manusia, keluarga,
masyarakat dan bernegara. Pendidikan yang baik dapat
membuat kehidupan manusia sejahtera dan maju, maka dari itu
setiap manusia berhak mendapatkan kesampatan untuk
mendapatkan pendidikan agar dapat menolong hidupnya,
meolong keluarga, masyarakat dan memajukan negaranya.
Sebagai seorang pendidik saya harus memastikan pembelajaran
yang saya lakukan merupakan pembelajaran yang memerdekan
peserta didik dimana peserta didik sebagai pusat dari
pembelajaran dengan menerapkan sistem among sesuai dengan
sistem pendidikan Ki Hadjar dewantara.
2. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
Pemahaman materi mengenai topik satu “ Perjalan Pendidikan
Nasional ” dapat dicapai setelah saya melakukan serangkaian
kegiatan pembelajaran dengan alur merdeka (mulia dari diri,
eksplorasi konsep, ruang kolaborasi, elaborasi pemahaman,
demonstrasi kontekstual, koneksi antar materi dan aksi nyata),
Alur belajar ini membantu saya untuk mengkotruksikan
pemahaman yang telah ada dalam diri saya mengenai materi
perjalan pendidikan nasional dengan menjawab pertayaan dan
membuat tulisan reflektif. Selanjutnya adalah Profil Pelajar
Pancasila. Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa
Indonesia memiliki ciri khas seperti nilai kebhineka tunggal ika,
nilai pancasila, dan nilai religious. Nilai dasar Negara ini di
gunakan sebagai pondasi di bidang pendidikan setiap daerah di
Indonesia serta sebagai cirri khas bangsa Indonesia. Bisa
 memahami perjalanan pendidikan nasional memberikan saya
wawasan yang luas mengenai berbagai aspek pendidikan di
Indonesia, membantu mereka memahami konteks dan dinamika
perubahan dalam sistem pendidikan, serta secara lebih efektif
merancang strategi pengajaran yang relevan dengan kebutuhan
pendidikan masyarakat.
Analisis artefak 1. Artefak-artefak pembelajaran mana yang dapat saya jadikan
pembelajaran
bukti dukung hasil refleksi pengalaman belajar?
Berikut adalah beberapa artefak yang menarik, yang saya
hasilkan dalam filosofi pendidikan Indonesia yaitu artefak
berbentuk infografis. Artefak yang saya pilih yaitu infografis
Perjalanan Pendidikan Nasional. Berikut adalah link artefak :
https://drive.google.com/file/d/1H-27pS-
V4LQDh5WhVs0Ei1tFv27lK2zt/view?usp=sharing
(Infografis Perjalanan Pendidikan Nasional)

2. Mengapa artefak ini yang saya pilih?

Karena menurut saya artefak ini yang paling menarik dan sudah
sesuai dengan mata kuliah Filosofi Pendidikan. Disini saya
belajar banyak tentang tentang pembuatan infografis, saya bisa
berkreasi sesuai kreativitas saya dalam membuat infografis
tentang perjalanan Pendidikan nasional yang merupakan tema
yang paling menarik dan berguna bagi saya.
3. Bagian mana dari artefak ini yang mendukung hasil refleksi
saya?
Bagian yang mendukung hasil reklfeksi saya yaitu bagian
konten dari artefak dimana setiap judul dalam artefak memuat
point dari materi yang telah saya pelajari.
Rumusan hasil refleksi Pembelajaran bermakna yang saya peroleh dari aktivitas refleksi
berupa pembelajaran diri terhadap pengalaman belajar mata kuliah ini adalah saya
bermakna semakin memahami bahwa filosofi pendidikan memberikan
peranan yang penting dalam mempelajari hakikat pelaksanaan
pendidikan. Saya lebih memahami pembelajaran di kelas harus
disesuaikan dengan karakter peserta didiknya dan sesuai dengan
nilai- nilai dalam filosofi pendidikan tersebut. Semakin banyak
yang kita pelajari maka akan semakin banyak hal yang
diketahui, dan saya menyadari masih banyak kekurangan yang
harus saya tingkatkan untuk menjadi pendidik professional. Saya
akan menggunakan yang sudah saya pelajari sebagai acuan dalam
merancang perangkat pembelajaran dan dalam merancang dan
melaksanakan pendidikan yang aman, nyaman, dan berpihak pada
ekosistem sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan
dengan baik, dan hasil belajar siswa tercapai. Saya akan
menerapkan keenam Profil Pelajar Pancasila tersebut sebagai
dasar dan acuan dalam mendidik peserta didik.