Hubungan Karakteristik Peserta

Didik dengan
Penyusunan Rancangan
Pembelajaran
Vivi Kusuma Wardani/23102460009

Karakteristik PD
Karakteristik peserta didik yang
beragam dapat diketahui dengan
melakukan asesmen awal terlebih
dahulu

Hasil Asesmen
Hasil dari asesmen awal dibuat
pemetaan untuk menentukan
dan menyusun strategi
pembelajaran yang tepat

Penyusunan RPP Konteks Budaya

Penyusunan rancangan Rendah
pembelajaran dilakukan
Karakteristik peserta didik
dengan mempertimbangkan
tersebut dapat berupa:
karakteristik peserta didik
Tingkat pengetahuan
yang telah dipetakan
awal
sebelumnya melalui hasil
Bakat dan minat
asesmen awa
Gaya belajar
Kemampuan kognitif
Inklusivitas/ kebutuhan
khusus

Kesimpulan
Dengan mengetahui karakteristik peserta didik,
guru dapat merancang pembelajaran yang
responsif, relevan, dan bermakna bagi peserta
didik, sehingga meningkatkan kesempatan
untuk mencapai tujuan pembelajaran