Nama :

1. Ronal Widianto
2. Renanda Kevin Selviana
3. Rahma Ningtyas Syiam P.G.
4. Pungki Septia Famuji
5. Ryus Ahmad Haikal

Prodi : PPG - Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan (E)

Mapel : Pembelajaran Sosial Emosional

Lembar Kerja 3.4 Tugas Kelompok:

1. Buatlah siklus penerapan experiential learning pada jenjang pendidikan tertentu pada tabel di bawah ini.
2. Diskusikan dan tuliskan siklus penerapan experiential learning, penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh
guru, penjelasan tentang apa yang dikatakan guru pada peserta didik (disesuaikan dengan karakteristik
peserta didik pada jenjang pendidikan yang Anda ampu), dan penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah serta penjelasan tentang tujuan siklus tersebut,
3. Anda dan kelompok dapat memutuskan sendiri platform apa yang ingin Anda gunakan untuk bekerja
(misalnya dengan menggunakan google docs).
4. Setelah selesai, unggah hasil kerja kelompok Anda dalam Ruang Kolaborasi Kelompok

T3-4c Unggah Tugas Ruang Kolaborasi (LK 3.4, LK 3.5, LK 3.6)

Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
LINGKUP SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan
EMOSIONAL
peserta didik)

1. Siklus:
Kesadaran diri
Mengalami (experiencing)
pengenalan emosi
RUTIN 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru:
(waktu khusus
Guru dapat memberikan dorongan kepada peserta
di
didik untuk dapat mengikuti kegiatan lain atau
luar kegiatan
tambahan di luar sekolah, misalnya bimbingan
akademik)
belajar, organisasi lain diluar sekolah seperti
remaja masjid, karang taruna dan sebagainhya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
 Peserta didik dapat mengikuti bimbingan atau
organisasi tertentu sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik. Peserta didik dapat membagikan
pengalaman berkegiatan yang telah di dapatkan
dengan temannya di dalam kelas
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di
rumah:
Guru dapat memberikan pemahaman maupun
arahan kepada orang tua selaku wali murid untuk
membimbing peserta didik selama mengikuti
kegiatan di luar sekolah. Orang tua dapat
menanyakan kegiatan atau pengalaman peserta
didik secara bertahap dan rutin.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari siklus ini adalah untuk membantu
peserta didik memiliki kesadaran tentang
pengalaman apa yang telah diperoleh

1. Siklus:
Pengelolaan diri -
Melakukan (acting)
mengelola emosi dan
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
fokus
Peserta didik aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler di
sekolah maupun diluar sekolah.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada

peserta didik:

Peserta didik mengikuti kegiatan di luar jam belajar

sekolah formal dengan mengatur skala prioritas dan
jadwal yang dia dapatkan dari kegiatan ekstra
tersebut dan juga mengatur waktu dalam kegiatan
sehari-harinya.

4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu

proses penerapan siklus tersebut saat di rumah:

Orang tua atau wali murid meminta peserta didik

untuk ikut dalam kegiatan di rumah seperti
kelompok belajar atau kelompok bermain yang
dapat mengembangkan diri peserta didik.

5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

Siklus ini bertujuan untuk membuat peserta didik

 memiliki jalan dan kesempatan untuk melakukan
apa yang telah mereka pelajari di sekolah
(implementasi). Sehingga pembelajaran akan lebih
bermakna.

1. Siklus:
Kesadaran sosial - Melakukan (acting)
keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
berempati Meminta peserta didik untuk mengumpulkan
sumbangan sukarela untuk membantu
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
Peserta didik mengumpulkan sumbangan melalui
pengurus kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah:
Meminta kepada peserta didik untuk menyisihkan
uang saku dan bisa digunakan untuk
menyumbangkan kepada badan amal.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Melatih dan menumbuh kembangkan kesadaran
sosial (empati).
 KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
LINGKUP SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan
EMOSIONAL
peserta didik)

1. Siklus:
Keterampilan
Melakukan (Acthing)
berhubungan sosial -
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
dayalenting
guru:
(resiliensi)
Pada ekstrakurikuler pramuka, guru sebagai
Pembina ekstrakurikuler dapat meminta peserta
didik bekerja sama dalam tim (sangga) untuk
menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Guru
meminta peserta didik berdiskusi,
menyampaikan pendapat, mendengarkan
pendapat lainnya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
“Anak-anak silahkan bekerjasama dengan
anggota sangga-nya untuk menyelesaikan tugas
yang diberikan. Pastikan semua anggota sangga
aktif menyampaikan pendapatnya dan saling
menghargai pendapat teman lainnya”.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Orang tua meminta peserta didik untuk
mengambil peran dalam mengurus kegiatan di
rumah, termasuk melibatkan peserta didik untuk
berdiskusi memutuskan sesuatu seperti rencana
liburan dan sebagainya. Orang tua juga dapat
meminta peserta didik mengikuti kelompok
belajar.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus ini bertujuan untuk membuat peserta didik
memiliki kesempatan untuk melakukan apa yang
telah mereka pelajari di sekolah.
Pengambilan
1. Siklus:
keputusan yang
bertanggung jawab Penerapan siklus acting, peserta didik mengambil
keputusan dalam memanfaatkan waktu diluar jam
pembelajaran sekolah untuk digunakan dalam
sesuatu atau kegiatan yang positif dan bermanfaat.
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
Guru memberikan motivasi pada peserta didik
memanfaatkan waktunya untuk hal - hal positif.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Gunakan waktu luang diluar jam pembelajaran
sekolah dengan mengikuti kegiatan dan
melakukan sesuatu yang bermanfaat.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Memantau kegitan peserta didik dalam
memanfaatkan waktu luang agar bermanfaat.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus ini peserta didik dapat mengambil
keputusan dalam memanfaatkan waktu luang.
 Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential
Learning

KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
LINGKUP N SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan
EMOSIONAL
peserta didik)

1. Siklus:
Terintegrasi Kesadaran diri
Reflecting
dalam mata pengenalan emosi
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
pelajaran
guru:
Guru membantu dan membimbing peserta didik
untuk melakukan observasi dan merefleksikan
pengalaman dari berbagai kegiatan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
Peserta didik melakukan refleksi dan menjawab
pengetahuan berdasarkan pengalaman yang dimiliki.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah:
Orang tua memberi dukungan atas pembelajaran
yang telah dilakukan dengan bertanya mengenai
pengalaman belajar yang telah di peroleh di
sekolah
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari siklus refleksi adalah agar peserta
didik memahami apa yang terjadi dan apa yang
telah
 1. Siklus:
Pengelolaan diri -
Acting
mengelola emosi dan
2. Penjelasan tentang apayang dilakukan guru:
fokus
Guru memintapeserta didik menuliskan segala
pengalaman dan kegiatan yang ada di sekolah yang
kemudian dimasukkan ke dalam catatan penting dan
dibuat skala prioritas.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada

peserta didik:

Peserta didik melakukan seluruh kegiatan yang ada di

sekolah yang kemudian dimasukkan ke dalam catatan
penting dan dibuat skala prioritas.

4. Penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses

penerapan siklus tersebut saat di rumah:

Orang tua atau wali murid diminta untuk mengawasi

dan memotivasi peserta didik untuk mengikuti kegiatan
di sekolah dengan baik dan membuat catatan penting
serta skala prioritas.

5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

Pada siklus ini memiliki tujuan agar peserta didik dapat

mengikuti segala kegiatan yang ada di sekolah dengan
baik serta membuat catatan penting dan skala prioritas
1. Siklus:
Kesadaran sosial Melakukan (acting)
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
-keterampilan
Meminta kepada peserta didik untuk berdiskusi
berempati
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
Yakni mereka saling membantu temannya dalam
memahami pelajaran. Ketika terdapat teman yang
belum mengerti bisa dibantu dengan tutor sebaya.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus tersebut saat
di rumah:
Meminta kepada peserta didik untuk melakukan
kerjasama atau membantu keluarga di rumah ketika
kerja bakti atau menolong orang lain.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
 Peserta didik dapat menumbuhkan rasa empati antara
satu dengan yang lainnya.

KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
LINGKUP N SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan
EMOSIONAL
peserta didik)
1. Siklus:
Keterampilan Berpikir (thinking)
berhubungan sosial- 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
daya lenting Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
(resiliensi) penugasan berkelompok secara solid dan sungguh-
sungguh di dalam proses pembelajaran
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
Guru menjelaskan kepada peserta didik untuk
melakukan tanya jawab dan diskusi dengan berpiki
memberikan pendapat/ide/gagasannya dalam suatu
materi pelajaran dan berpikir untuk menentukan
gagasan atau solusi yang tepat dalam pembelajaran
4. Penjelasan untuk orang tua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah:
Guru menyampaikan kepada orang tua mengenai
kemajuan belajar peserta didik (keaktifan berpikir
dalam berdiskusi dan menyampaikan pendapat)
sehingga orang tua bisa memantau dan meningkatkan
keterampilan peserta didik
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari kegiatan ini adalah peserta didik dibimbing
dan diarahkan untuk memiliki kemampuan dalam
berpikir menciptakan keterampilan hubungan sosial
dalam membangun relasi dilingkungan belajar.
Pengambilan 1. Siklus:
keputusan yang Pada siklus acting guru menjelaskan tentang
bertanggung jawab pengambilan keputusan dari pengalaman yang telah
dilalui terhadap tindakan yang akan dilakukan.
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru menjelaskan kepada peserta didik untuk
mengambil tindakan yang baik dan sesuai dengan
aturan yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari -
hari.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
Setelah menyimpulkan dengan materi yang telah
dipelajari, peserta didik diminta untuk mengambil
keputusan atas tindakan penerapan materi pada
kehidupan sehari - hari.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah:
Guru berkomunikasi dengan wali murid terkait
pengalaman peserta didik, dan diminta tolong untuk
mengingatkan atas pengalaman yang telah disampaikan.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus aktif experimentation peserta didik diminta
untuk mengambil tindakan atas keputusan yang telah
ditentukan.
 Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential
Learning

KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
LINGKUP SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan
EMOSIONAL
peserta didik)
Protokol
1. Siklus:
(Budaya atau Kesadaran diri
tata tertib. pengenalan emosi Melakukan (Acting)

2. Penjelasan tentang apa yang

dilakukan guru:
Guru membuat gerakan cinta lingkungan di
dalam kelas
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Mengajak peserta didik untuk menjaga dan
menyayangi kebersihan kelas “Anak- anak,
yang perlu kita ingat adalah kita harus
senantiasa menjaga kebersihan dan
kerapian di dalam kelas. Agar kita selalu
merasa nyaman saat belajar, selain itu
lingkungan yang sehat dan indah dapat
meningkatkan motivasi kita dalam belajar”
4. Penjelasan untuk orangtua
dalam membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
“Bapak dan Ibu mohon keiikutsertaannya
dalam menyukseskan gerakan cinta
lingkungan, dengan mengajak dan
mengingatkan anak-anak untuk menjaga
selalu kebersihan di rumah bapak-ibu
sekalian”
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus ini adalah melakukan
atau Acting berkaitan dengan kesadaran diri
pada peserta didik terhadap lingkungan
sekitarnya terutama untuk lingkungan
 belajar di sekolah dan di lingkungan rumah,
karena lingkungan yang bersih selain
nyaman juga sehat.

1. Siklus:
Pengelolaan diri -
Melakukan (acting)
mengelola emosi danfokus
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:

Guru memberikan teladan kepada peserta

didik dengan memberi salam kepada peserta
didik, senyum, menyapa peserta didik, dan
menunjukkan sikap sopan dan santun baik di
lingkungan sekolah maupun di luar sekolah
(di luar jam pembelajaran)
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Guru mengatakan salam kepada peserta didik.
“Assalamu’alaikum nak. Sedang apa? atau
“bagaimana kabarmu” dan sebagainya. Guru
memberi salam dan menyapa peserta didik
sambil tersenyum. Nada bahasa yang lemah
lembut disertai gestur tubuh yang beretik
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Meminta kepada orang tua supaya peserta
didik membiasakan melakukan salam,
mengetuk pintu, dan mencium tangan orang
tua ketika datang atau akan pergi
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Membiasakan peserta didik untuk berperilaku
baik, berbudi pekerti luhur yang dilandasi
dengan kesadaran dan menumbuhkan
karakter positif dalam diri peserta didik. Hal
ini ditujukan pula untuk melatih fokus peserta
didik dari suatu hal ke hal lainnya.
 1. Siklus:
Kesadaran sosial - Melakukan (acting)
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru: Guru bercerita tentang bencana
alam yang sedang terjadi sekarang ini
misalnya, tentang banjir, longsor,
mengajak murid untuk memikirkan
bagaimana bila musibah tersebut dialami
oleh mereka, murid diminta menuliskan
perasaan mereka pada selembar kertas
setelah mendengarkan cerita atau
menonton video tersebut. Mengajak
murid untuk praktek langsung
membantu orang lain yang sedang
membutuhkan, misalnya memberi uang
kepada pengemis di jalan, membantu
teman yang mendapat kesusahan
mengajak murid untuk menjenguk orang
sakit dll
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik:
Coba amati video yang ditayangkan,
kemudian bayangkan jika yang terjadi dalam
video tersebut teralami oleh kalian, dan
bagaimana perasaan kalian? Apa yang kalian
bisa lakukan untuk meringankan penderitaan
mereka? dll
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Meminta kepada orang tua untuk ikut di
dalam membantu orang lain di rumah atau
sekitar lingkunganya
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap
sesama yang terkena musibah.
 KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARAN SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
LINGKUP SOSIAL
(sesuai dengan jenjang pendidikan
EMOSIONAL
peserta didik)

1. Siklus: acting
Keterampilan
2. Penjelasan tentang apa yang
berhubungan sosial -daya
dilakukan guru: Guru memotivasi peserta
lenting
didik agar memanfaatkan waktu luangnya
(resiliensi)
dengan mengikuti kegiatan organisasi di
sekolah.

3. Penjelasan tentang apa

yang dikatakan pada peserta didik:

Peserta didik bersedia mengikuti

organisasi untuk meningkatkan keterampilan
dan membangun relasi sosialnya di
sekolah.

4. Penjelasan untuk orang tua dalam

membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:

Orang tua memantau aktivitas peserta didik

selama mengikuti organisasi di sekolah,
dapat dilakukan dengan menanyakan terkait
kegiatan apa saja yang dilakukan di
organisasi tersebut.

5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk

meningkatkan kemampuan anak dalam
membangun relasi
Pengambilan
1. Siklus:
keputusan yang
bertanggung jawab Siklus experiencing membantu peserta didik
untuk ikut serta menyampaikan
pengalamannya terkait tentang peraturan
yang pernah ditaati dan dilanggar.

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan

guru:

Siklus Reflecting, guru meminta peserta didik

untuk merefleksikan tentang pengalaman
komitmen menaati peraturan.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan

pada peserta didik:

Guru menjelaskan aturan yang perlu untuk

ditaati oleh peserta didik dan dapat
menerapkannya ke lingkungan sehari - hari.

4. Penjelasan untuk orangtua dalam

membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru melakukan komunikasi kepada orang
tua untuk memantau peserta didik menaati
aturan dan budaya.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada slikus ini peserta didik merefleksikan
atas keputusan yang pernah diambil,
kaitannya dengan pengalaman peserta didik
dengan menaati aturan di sekolah.