AKSI NYATA

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN II

2
PENCAPAIAN EKSPETASI

1
Memahami konsep Teaching at the Right
Level (TaRL) dan prinsip-prinsipnya.
Mengidentifikasi level kemampuan
peserta didik dalam suatu kelas.
Menyusun RPP dan asesmen yang sesuai
dengan level kemampuan peserta didik.
HAL MENATIK DARI TARL
Melaksanakan pembelajaran dengan Pendekatan TaRL memungkinkan
pendekatan TaRL. guru untuk mengidentifikasi level
Merefleksikan dan mengevaluasi kemampuan setiap peserta didik.
efektivitas pembelajaran dengan Guru memiliki keleluasaan untuk
pendekatan TaRL. merancang berbagai aktivitas
pembelajaran dengan
menggunakan berbagai perangkat

3
ajar.
HAL YANG PERLU DIPELAJARI Pendekatan dapat membantu
LEBIH LANJUT membangun lingkungan belajar
yang inklusif dan ramah bagi
semua peserta didik.
Mempelajari metode pengukuran
kemampuan awal peserta didik.
Mempelajari bagaimana melakukan
evaluasi dan refleksi terhadap
efektivitas pembelajaran dengan
pendekatan TaRL.

PERUBAHAN DIRI

4
Saya menjadi lebih memahami bahwa pentingnya

5
menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan
individual peserta didik
Saya lebih leluasa dalam menyusun modul dan
asesmen ketika mengetahui kebutuhan peserta
didik.
Saya lebih terbuka terhadap ide-ide baru dalam
pembelajaran

RENCANA TINDAK LANJUT

Menerapkan TaRL dalam pembelajaran di kelas.
Belajar strategi pembelajaran baru untuk diterapkan dalam pendekatan TaRL.
Berkolaborasi dengan guru lain Mengikuti pelatihan TaRL

DHARMA RIDHO PANGESTU X902308243