Nama : Maulinda Safira

NIM : 202310631011201
Kelas : PGSD 007

1. Bagaimana Anda mempertimbangkan teknik asesmen awal yang Anda pilih?

Ya. Pertimbangan teknik asesmen awal melibatkan langkah-langkah sistematis untuk

memastikan bahwa asesmen yang dilakukan relevan, valid, dan bermanfaat. Hal ini
dapat dilakukan dengan menentukan keterampilan ataupengetahuan apa yang akan
diukur oleh asesmen, pahami latar belakang, tingkat keterampilan, dan kebutuhan
individu peserta didik. Dengan mempertimbangkan langkah-langkah ini, kita dapat
mengembangkan teknikasesmenawal yang efektif dan relevan untuk mencapai tujuan
Pendidikan.

2. Bagaimana Anda memutuskan instrumen asesmen yang Anda susun untuk

melaksanakan asesmen awal?

Cara menentukan atau memutuskan instrument asesmen yang saya pilihpada saat
enyusun pelaksanaan asesmen awal dengan cara :
✓ Menentukan materi yang hendak dikembangkan asesmennya.
✓ Merumuskan kompetensi yang ingin dicapai (capaian pembelajaran
dan/atau tujuan pembelajaran) pada fase tertentu.
✓ Memilih instrument asesmen yang mudah dipahami oleh pesertadidik.
Misalnya: pada tes tulis menggunakan ceklis Benar-Salah,pilihan ganda,
dan isian singkat.
✓ Mempertimbangkan aspek ketepatan dan kecepatan dalam
menganalisis hasil asesmen, dapat dibantu dengan rubrik penilaianmaupun
catatan anekdotal.

3. Bagaimana pelaksanaan asesmen awal? Apakah ada hal-hal menarik yang dapat Anda
pelajari?

Hal-hal menarik
yang dapat di pelajari:
- Pemahaman awal peserta didik
- Kelemahan dan kekuatan peserta didik
 - Gaya belajar
- Tingkat motivasi dan kemampuan problem solving
- Persepsi terhadap pembelajaran

4. Bagaimana kualitas data asesmen awal yang Anda peroleh?

Kualitas data pada asesmen awal sudah sangat cukup baik,karena peserta didik
mempunyai jawaban yang berbeda, namun saya bisa mengelompokkan masing-
masing karakteristik mereka. Data yang dihasilkan cukup valid karena sesuai
dengan intruksi saya saat mengisi

5. Apakah Anda menemui hambatan dalam mengolah data asesmen awal?

Dalam mengolah data asesmen awal tidak ada kesulitan, namun untuk
merancang tindak lanjut dari keberagaman membutuhkan waktu dan konsep
yang cukup menguras pikiran serta waktu.

6. Bagaimana Anda dapat menemukan pemetaan karakteristik peserta didik terhadap

penyusunan rancangan pembelajaran dan asesmen?

Saya dapat menemukan pemetaan karakteristik peserta didik dengan preferensi atau
modalitas belajar mereka, hal yang di sukai, minat belajar,dan kesiapan belajar. Data
tersebut sebagai rujukan untuk menyusun rancangan pembelajaran dan asesmen yang
hendak diberikan kepada peserta didik. Sehingga dapat sesuai dengan rumusan tujuan
pemebelajaran dan berhasil mencapai tujuan pembelajaran pada fasetertentu