HUBUNGAN

karakteristik peserta didik

DENGAN
PENYUSUNAN RANCANGAN PEMBELAJARAN

Fawziah Magfirah Z
NPM. 239028485003

persiapan
asesmen awal
Guru menyiapkan Instrumen asesmen
awal untuk mengetahui Karakteristik
Peserta didik dengan menggunakan
asesmen diagnostik kognitif dan non
kognitif yang dilaksanakan diawal
pertemuan untuk mengetaui keberagam
peserta didik

hasil asesmen
diagnostik
Hasil asesmen dipetakan berdasarkan
karakteristik peserta didik untuk
menentukan dan menyusun strategi
pembelajaran yang dibutuhkan oleh
peserta didik

menyusun
modul ajar
Penyusunan rancangan pembelajaran
dilakukan dengan pertimbangan
kebutuhan belajar peserta didik yang telah
dipetakan sebelumnya melalui hasil
asesmen awal disesuaikan dengan tujuan
pembelajaran, asesmen formatif dan
rancangan kegiatan.

karakteristik
peserta didik
Karakteristik peserta didik berupa :
Akademik
Bakat dan Minat
Gaya Belajar
Kemampuan Kognitif
Inklusivitas / kebutuhan khusus

kesimpulan

Berdasarkan karakteristik peserta didik,

Guru dapat merancang pembelajaran
yang responsif, relevan, aktif dan
bermakna bagi peserta didik, sehingga
meningkatkan kesempatan untuk
mencapai tujuan pembelajaran.