GURU

PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
Guru selalu siap untuk menerima
Menganalisis CP berorientasi pada perubahan karena sebagai pembelajar
peserta didik sepanjang hayat
Rumusan tujuan pembelajaran sesuai Guru merancang pembelajaran
dengan kompetensi dan lingkup materi berdasarkan tahap perkembangan
menyusun ATP berdasrkan alokasi waktu peserta didik
dan pemetaan kompetensi guru mengembangkan modul ajar sesuai
mengembangakan modul ajar dan dengan Capaian Pembelajaran
Assesment
PENINGKATAN Guru menggunakan assesment diagnostik
untuk mengetahui kemapuan peserta
didik

KUALITAS
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN ASESMEN

Dirancang dengan mempertimbangkan Dirancang dan dilakukan sesuai dengan

tahapan perkembangan dan tingkat fungsi asesmen tersebu
pencapaian peserta didik dan sesuai dapat digunakan untuk memandu dalam
Nia Indriyan
dengan kebutuhan peserta didik 22322299138i menentukan strategi pembelajaran yang
Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan selanjutnya
untuk membangun kapasitas agar peserta dirancang secara adil, proporsional, valid,
didik menjadi pembelajar sepanjang hayat reliable untuk menjelaskan kemajuan
pembelajaran mendukung perkembangan belajar
kompetensi dan karakter peserta didik
pembelajaran relevan (sesuai dengan
konteks lingkungan dan budaya sekitar)
berorientasi pada masa depan yang
berkelanjutan