Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Peta Konsep LMS T1

    Diunggah oleh

    nia indri
    18 tayangan1 halaman
    Model pembelajaran discovery learning dan problem based learning sama-sama melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses belajar. Kedua model tersebut membagi peserta didik ke dalam kelompok untuk menganalisis masalah pencemaran lingkungan melalui diskusi dan penyelidikan mandiri. Hasil diskusi kemudian dipresentasikan di depan kelas.

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Model pembelajaran discovery learning dan problem based learning sama-sama melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses belajar. Kedua model tersebut membagi peserta didik ke dalam kelompok untuk menganalisis masalah pencemaran lingkungan melalui diskusi dan penyelidikan mandiri. Hasil diskusi kemudian dipresentasikan di depan kelas.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    18 tayangan1 halaman

    Peta Konsep LMS T1

    Diunggah oleh

    nia indri
    Model pembelajaran discovery learning dan problem based learning sama-sama melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses belajar. Kedua model tersebut membagi peserta didik ke dalam kelompok untuk menganalisis masalah pencemaran lingkungan melalui diskusi dan penyelidikan mandiri. Hasil diskusi kemudian dipresentasikan di depan kelas.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    DISCOVERY LEARNING PROBLEM BASE LEARNING

    Proses belajar yang diskenariokan Model pembelajaran yang melibatkan


    sedemikan rupa sehingga peserta peserta didik dalam suatu kegiatan
    didik menemukan jawaban atas (berbasis masalah) untuk
    pertanyaan-pertanyaan terkait topik menghasilkan suatu produk.
    yang dipelajari.

    Peserta didik diberikan LKPD tentang Peserta didik dalam kelompok


    pencemaran di lingkungan sekitar mengamati dan memahami fenomena
    (artikel). pencemaran lingkungan yang
    disampaikan guru.
    PEMBELAJARAN
    PARADIGMA BARU
    Peserta didik berdiskusi dan membagi
    Peserta didik dibagi ke dalam kelompok- Materi Perubahan dan tugas untuk mempersiapkan hal yang
    kelompok, tiap kelompok melakukan studi
    Pelestarian Lingkungan Hidup diperlukan selama penyelidikan.
    literatur mengenai peristiwa penemaran.

    Peserta didik melakukan penyelidikan


    sebagai bahan diskusi.
    Setiap kelompok berdiskusi untuk
    menganalisis penyebab dan dampak
    pencemaran yang terjadi. Peserta didik melakukan diskusi untuk
    menghasilkan pemecahan masalah
    pencemaran lingkungan.

    Peserta didik mempresentasikan hasil


    Peserta didik mempresentasikan hasil
    diskusi yang telah dilakukan.
    diskusi yang telah dilakukan.

    Anda mungkin juga menyukai