RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 1 TEBING TINGGI

Mata Pelajaran : LIMBAH
Kelas/Semester : X OTKP,AKL,BDP/Genap
Materi Pokok : Menganalisis limbah di lingkungan sekitar
Alokasi Waktu : 4 Jp ( 2 x pertemuan)
Tahun pelajaran : 2021/2022

KD. 3.4 Menganalisis limbah di lingkungan sekitar

KD 4.4 Melakukan penanganan limbah di lingkungan sekitar

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan Saintifik menggunakan metode dan model
pembelajaran Discovery learning, peserta didik dapat menganalisis limbah di lingkungan sekitar dan
melakukan penanganan limbah di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung
jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan
bekerjasama dengan baik.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Siswa merespon salam pembuka dan berdoa bersama
sebelum memulai pelajaran
2. Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
3. Apersepsi dan Eksplorasi: Guru bertanya pada siswa
“Coba ingat-ingat kembali saat kalian pergi ke sekolah
Pendahuluan pagi ini, Apakah kalian menemukan limbah di 10 menit
beberapa tempat yang kalian lewati? Apa saja jenis
limbah yang kalian temukan?”
4. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Inti Pemberian stimulus kepada siswa (Stimulation) 75 menit
 Guru menampilkan tayangan slide/video
https://alridho.files.wordpress.com/2009/11/l
imbah4.ppt tentang limbah yang dihasilkan dari
kegiatan manusia di lingkungan kerja seperti pasar,
kantor, sekolah, rumah sakit dan industry
 Siswa mencermati berbagai fakta yang ditemukan dari
tayangan yang disajikan
 Siswa mencatat hasil pengamatan yang berkaitan
dengan Limbah
Identifikasi masalah (Problem Statement)
 Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan
identifikasi terhadap tayangan tentang limbah
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi limbah.
Misalnya:
- Apa pengertian limbah?
- Sebutkan contoh limbah yang dihasilkan di
lingkungan sekolah?
Pengumpulan data (Data Collection)
 Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
dengan tiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa
 Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi
tentang pengertian limbah, karakteristik limbah,
macam-macam limbah, klasifikasi limbah dan
penanganan limbah melalui berbagai sumber
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk berpikir,
menganalisis masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
dalam mengungkapkan pendapatnya tentang
pengertian limbah, macamnya dan sumbernya serta
pengelolaannya.
Pembuktian (Verification)
 Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru
memerhatikan dan mendorong semua siswa untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok
yang melenceng jauh dari pekerjaannya.
 Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompok berdasarkan distribusi
penugasan.
 Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan
menyimpulkan data hasil pengamatan
Menarik kesimpulan (generalization)
 Membuat laporan hasil pengamatan
 Diskusi hasil pengamatan
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan
1. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
2. Siswa diberi tugas mengumpulkan laporan hasil studi
literatur
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
Penutup 5 menit
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya dalam
bentuk pemberian tugas kelompok: siswa menyiapkan
bahan atau limbah yang dapat diolah dengan konsep
3R
4. Guru menutup pelajaran salam penutup
Pertemuan 2
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Siswa merespon salam pembuka dan berdoa bersama
sebelum memulai pelajaran
2. Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
3. Tanya jawab materi sebelumnya mengenai macam
limbah, karakteristik dan pengelolaannya. Dan menagih
Pendahuluan 10 menit
tugas tentang pengelolaan limbah
4. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
5. Siswa menerima informasi kompetensi yang akan
dilaksanakan
Mengamati
 Mengamati tayangan atau gambar tentang cara-cara
penanganan limbah dari lingkungan kerja
Menanya
 Mengajukan pertanyaan tentang materi penanganan
limbah. Misalnya:
“Bagaimanakah cara menangani limbah plastik di
lingkungan sekolah?”
“Bagaimanakan cara menangani sampah organik yang
dihasilkan dari pasar?”
Eksperimen/Eksplorasi
 Guru menginstruksikan siswa untuk berkumpul sesuai
dengan kelompoknya masing-masing
 Setiap kelompok menyiapkan bahan atau limbah yang
akan digunakan untuk diolah menggunakan konsep 3R
Kegiatan Inti 75 menit
terutama recycle atau daur ulang
 Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru
memerhatikan dan mendorong semua siswa untuk
terlibat, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh dari pekerjaannya
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan
menyimpulkan data mengenai penanganan limbah di
lingkungan kerja
Komunikasi
 Siswa menyampaikan/melaporkan hasil pekerjaannya
 Siswa menanggapi hasil pengamatan yang disampaikan
kelompok lain
 Siswa memperoleh klarifikasi/penegasan dari guru
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 5 menit
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3. Siswa diberi tugas mengumpulkan hasil/produk yang
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
telah dilakukan
4. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru menutup pelajaran salam penutup

C. Penilaian (Lampiran)
a. Sikap : observasi/demontrasi dalam pembelajaran luring
b. Pengetahuan : Menganalisi dan Melakukan penanganan limbah di lingkungan
sekitar
c. Keterampilan : Kinerja (Unjuk Kerja)

Selatpanjang, Januari 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah
SMK N.1 Tebing Tinggi Guru Mapel,

TENGKU YULIZAR, S.Pd AIDA SURYATI, S.Pd

NIP. 19840416 20101 1 017
a. Penilaian sikap

Aspek Yang Diamati

NO Nama Siswa
Percaya
Jujur Disiplin Tanggungjawab
diri

Disi dengan skor 1 – 4

1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

b. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : google form
b. Bentuk instrument : Bentuk soal AKM
c. https://forms.gle/WG6FUso4Gdnh8Z5V6
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tebing Tinggi

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : IPA
Topik : Limbah dan Penanganannya
Waktu : 90 Menit
Pertemuan ke : 2

Indikator Keterampilan:
4.6.2 Melakukan praktik pengolahan limbah dengan konsep 3R (Reduce, Reuse dan Recycle)
Nilai
Aspek Penilaian Bobot Jumlah
1 2 3 4 5
Kesesuaian tema 20%
Kreasi dan inovasi 40%
Pengemasan 10%
Kerapian 20%
Ketepatan waktu 10%
Jumlah

Selatpanjang, Januari 2022

Guru Bidang Studi,

AIDA SURYATI, S.Pd