Topik 2

Prinsip Pengajaran
dan Asesmen

Irma Fudtriani
233131712023
 koneksi antar
materi
Setelah mempelajari topik ini, kaitkan
materi mengenai asesmen dengan
kebutuhan belajar dan perkembangan
hasil belajar peserta didik. Hal ini
dilakukan agar Anda dapat mengetahui
pentingnya asesmen dalam memetakan
kebutuhan belajar, serta memonitor
perkembangan peserta didik. Output
kegiatan ini dapat berupa peta konsep,
poster, infografis, video, dan lain-lain.
 Asesmen

proses pengumpulan dan pengolahan informasi

untuk mengetahui kebutuhan belajar,
perkembangan dan pencapaian hasil belajar
peserta didik. kemudian hasilnya digunakan
sebagai bahan refleksi serta landasan untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.
 pembelajaran dan asesmen merupakan dua
aktivitas yang saling berkaitan. agar pembelajaran
dan asesmen dapat memberikan dampak terhadap
peningkatan pengetahuan, keterampilan dan sikap
peserta didik, maka pembelajaran dan asesmen
perlu direncanakan secara sistematis. asesmen
memiliki hubungan yang erat dengan kebutuhan
dan perkembangan hasil belajar peserta didik.
 Rancangan Menyusun Pembelajaran dan
Asesmen

Capaian Pembelajaran TP (Tujuan

(CP) merupakan Pembelajaran)
kompetensi
pembelajaran yang
harus dicapai peserta
didik pada setiap fase Kita berhak mengontrol
perkembangannya data pribadi kita. Kita
CP (Capaian harus selalu memeriksa
Pembelajaran)
siapa yang mengakses
data pribadi kita dan
apa yang mereka
lakukan dengan data
tersebut.
 observasi

observasi peserta didik dilakukan

sebelum menyusun modul ajar dengan
tujuan untuk mengetahui karakteristik
dan kebutuhan belajar peserta didik. pengembangan modul
ajar
modul ajar disusun sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan belajar peserta
didik agar pembelajaran lebih bermakna dan
perencanaan menyenangkan. modul ajar digunakan
asesmen sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran.
asesmen dirancang untuk memantau atau
memonitor kualitas pembelajaran sebagai
umpan balik perbaikan. asesmen sebagai
bukti atau informasi untuk memahami
proses pembelajaran.
 Jenis-jenis Asesmen
Asesmen Diagnostik
(diawal)

asesmen diagnostik Asesmen Formatif (saat

merupakan asesmen atau pembelajaran)
penilaian yang dilakukan asesmen sumatif (diakhir
secara spesifik guna asesmen yang berorientasi
pembelajaran)
mengidentifikasi kompetensi, pada perkembangan
kekuatan dan kelemahan kompetensi peserta didik.
asesmen sumatif
peserta didik sehingga asesmen ini dilaksanakan
dilaksanakan diakhir
pembelajaran dapat dirancang pada saat proses
pembelajaran yang
sesuai dengan kompetensi pembelajaran.
bertujuan untuk menilai
dan kondisi peserta didik. cth: diskusi, persentasi dan
pencapaian TP peserta
LKPD.
didik secara keseluruhan.
cth: posttest, ulangan
harian dan UAS