0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
14 tayangan3 halaman
Guru harus mempersiapkan materi pelajaran, indikator pencapaian, kisi-kisi soal, butir soal, rubrik penilaian dan konversi nilai untuk menyusun asesmen yang baik. Asesmen penting untuk meningkatkan pembelajaran dan mengevaluasi capaian peserta didik, namun nilai asesmen nasional tidak menentukan kelulusan. Guru perlu membuat pedoman penilaian berupa rubrik untuk menghindari subjektivitas. Instrumen asesmen yang dib
Guru harus mempersiapkan materi pelajaran, indikator pencapaian, kisi-kisi soal, butir soal, rubrik penilaian dan konversi nilai untuk menyusun asesmen yang baik. Asesmen penting untuk meningkatkan pembelajaran dan mengevaluasi capaian peserta didik, namun nilai asesmen nasional tidak menentukan kelulusan. Guru perlu membuat pedoman penilaian berupa rubrik untuk menghindari subjektivitas. Instrumen asesmen yang dib
Guru harus mempersiapkan materi pelajaran, indikator pencapaian, kisi-kisi soal, butir soal, rubrik penilaian dan konversi nilai untuk menyusun asesmen yang baik. Asesmen penting untuk meningkatkan pembelajaran dan mengevaluasi capaian peserta didik, namun nilai asesmen nasional tidak menentukan kelulusan. Guru perlu membuat pedoman penilaian berupa rubrik untuk menghindari subjektivitas. Instrumen asesmen yang dib
LK 3 Menelaah Asesmen Pembelajaran yang Disusun Guru
Refleksi Respon
1) Mengetahui materi pelajaran yang
Apa saja yang harus dipersiapkan guru akan dibuatkan asesemen otentik; 2) dalam menyusun asesmen? Menyiapkan kompetensi inti dan kompetensi dasar; 3) Membuat Indikator pencapaian pelajaran; 4) Membuat kisi-kisi soal ; 5) Penyusunan butir soal; 6) Menyusun rubrik penilaian; 7) Membuat konfersi penilaian akhir. Penilaian atau asesmen merupakan hal Seberapa pentingkah pelaksanaan asesmen yang penting dalam pembelajaran, atau pengukuran terhadap pendeteksian sebagai salah satu upaya meningkatkan kemampuan peserta didik? kualitas pendidikan. Tujuan dilakukannya asesmen, penilaian, dan evaluasi pembelajaran adalah: Memantau perkembangan proses pembelajaran mahasiswa. Mengecek pemenuhan terhadap capaian pembelajaran dan memberikan nilai atas proses dan hasil pembelajaran mahasiswa. Tidak, Asesmen Nasional tidak Apakah nilai asesmen nasional menentukan menentukan kelulusan. Asesmen kelulusan peserta didik? Nasional hanya menjadi dasar dilakukannya perbaikan pembelajaran. Dengan demikian, Asesmen Nasional tidak terkait dengan kelulusan peserta didik. Penilaian untuk kelulusan peserta didik merupakan kewenangan pendidik dan satuan pendidikan. Untuk menghindari subjektifitas dalam Apakah guru perlu membuat proses pelaksanaan asesmen pedoman/rubrik dalam asesmen? dibutuhkan rubrik penilaian atau kriteria penilaian guru. Penyusunan rubrik penilaian tentu harus dirancang sesuai dengan target atau tujuan pembelajaran. Penggunaan rubrik sebagai alat penilaian dapat membantu guru dalam hal berrikut. Menilai tugas secara konsisten dan obyektif antar siswa. Menghemat waktu dalam penilaian, baik jangka pendek maupun jangka panjang. Berikan umpan balik yang efektif, tepat waktu, dan promosikan pembelajaran siswa secara berkelanjutan. Keberagaman peserta didik, tujuan Apa yang harus diperhatikan dalam projek, indikator perkembangan, menyusun asesmen? keterkaitan antar asesmen, tujuan asesmen. 1. Asesmen Kompetensi Instrumen apa saja yang perlu dipersiapkan dalam asesmen? Minimum (AKM) yang mengukur literasi membaca dan literasi matematika (numerasi) murid 2. Survei karakter yang mengukur sikap, nilai, keyakinan dan kebiasaan yang mencerminkan karakter murid; dan 3. Survei Lingkungan Belajar yang mengukur kualitas berbagai aspek input dan proses belajar-mengajar di kelas maupun di tingkat sekolah