Nama : Widyana Puspitasari

NIM : 225076847
Kelas : C PGSD

LK.4. Instrumen Penilaian Simulasi Pelaksanaan Pembelajaran

1. Berikan penilaian simulasi pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat
menggunakan instrumen dan rubrik di bawah ini. Penilaian dilakukan dengan
menulis angka 1 pada kriteria yang ditemukan dan menulis angka 0 pada kriteria
yang belum ditemukan pada kolom kriteria untuk setiap pernyataan/indikator
untuk masing-masing aspek kelayakan.
2. Apabila ada saran/masukan dapat ditambahkan di bagian feedback/ masukan.

Kriteria
No Aspek yang Diobservasi Sudah Belum Catatan
Ada Ada
1 Keterampilan membuka pelajaran Pada saat membuka
pelajaran sudah
sesuai dengan
ketentuan yang sudah
dibuat pada modul
ajar, seperti memberi
√
salam, menanyakan
kehadiran dan
kesiapan peserta
didik dalam belajar,
membaca doa,
apersepsi, dll.
2 Keterampilan menarik perhatian Sudah terlihat dalam
dan memotivasi peserta didik menarik perhatian
dan memotivasi
peserta didik dalam
√
kegiatan seperti
melakukan ice
breaking, yel-yel,
maupun menyanyi.
3 Kedalaman dan keluasan materi Dari segi materi
(termasuk tidak ada miskonsepsi) sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran
√ yang telah ditetapkan,
sehingga tidak
mengandung
miskonsepsi.
4 Kelengkapan materi (kebulatan Untuk kelengkapan
konsep) materi sudah cukup
√
dan jelas, tidak terlalu
bertele-tele.
 Kriteria
No Aspek yang Diobservasi Sudah Belum Catatan
Ada Ada
5 Kebenaran konsep/prosedur Kebenaran
√ konsepnya pun sudah
sesuai.
6 Keterampilan menggunakan Untuk keterampilan
metode, model, dan pendekatan metode, model dan
pembelajaran Teaching at The pendekatan TaRL
Right Level √ belum terlihat, masih
secara garis besar
untuk seluruh peserta
didik.
7 Menerapkan pembelajaran yang Sudah menerapkan
mendidik dengan mengutamakan pembelajaran yang
keterampilan berpikir kritis mendidik dan
berbasis platform revolusi industri mengutamakan
√
4.0 berpikir kritis, karena
pada aspek PPP ini
memunculkan elemen
bernalar kritis.
8 Keterampilan mengembangkan Sudah terlihat
variasi interaksi mengembangkan
variasi interaksi
kepada peserta didik,
√ seperti dalam
kegiatan
pembelajaran
diselingi dengan
permainan.
9 Keterampilan mengelola kelas Ketarampilan
mengelola kelas juga
sudah terlihat, seperti
mengkondusifkan
√
peserta didik dengan
tepuk-tepukan agar
perhatiannya kembali
tetuju kepada guru.
10 Keterampilan memanfaatkan Untuk memanfaatkan
waktu waktu memang sudah
terlihat, hanya saja
√
masih melebihi dari
alokasi waktu yang
telah ditentukan.
11 Keterampilan mengorganisasi Untuk
sumber belajar dan/atau bahan mengorganisasi
ajar √ sumber belajar sudah
terlihat, seperti
pemilihan video
 Kriteria
No Aspek yang Diobservasi Sudah Belum Catatan
Ada Ada
pembelajaran yang
cocok dan sesuai
dengan materi yang
akan disampaikan.
12 Kemampuan menggunakan Sudah menggunakan
teknologi informasi dalam TIK dalam proses
pembelajaran pembelajaran, seperti
√ menanyakan video
pembelajaran,
menayangkan PPT
pembelajaran.
13 Keterampilan menggunakan Keterampilan
media pembelajaran √ menggunakan media
sudah baik.
14 Mengintegrasikan asesmen untuk Mengintegrasikan
menilai hasil belajar peserta didik asesmen sudah
√
sesuai yang diperoleh dari hasil sesuai dengan hasil
observasi dari observasi.
15 Volume dan intonasi suara Sudah cukup jelas
terdengar, meskipun
√ dalam kondisi kelas
sedang tidak
kondusif.
16 Penggunaan bahasa yang baik
Penggunaan bahasa
dan benar lisan dan tulis (sesuai
√ sudah baik dan
dengan mata pelajaran yang
sopan.
diajarkan)
17 Kemampuan memberikan materi Belum terlihat dalam
tambahan bagi peserta didik yang memberikan materi
√
belum memahami materi ajar tambahan bagi
dengan baik peserta didik.
18 Kemampuan memberikan materi Pemberian materi
pengayaan yang relevan dengan pengayaan sudah
bahasan materi yang diajarkan √ terlihat dan relevan
dengan materi yang
diajarkan.
19 Kemampuan penggunaan Penggunaan gesture
√
komunikasi non verbal (gesture) sudah baik.
20 Kemampuan menciptakan Sudah memunculkan
suasana pembelajaran yang suasana
menyenangkan pembelajaran yang
menyenangkan
√
dengan diadakannya
sebuah permainan
pada saat proses
pembelajaran
 Kriteria
No Aspek yang Diobservasi Sudah Belum Catatan
Ada Ada
berlangsung.
21 Kesantunan berpakaian dan/atau Kesantunan
berpenampilan berpakaian sudah
√ baik dan
mencerminkan
seorang guru.
Keterampilan melakukan Sudah terlihat
penilaian proses melakukan penilaian
√
proses pada saat
pembelajaran.
22 Keterampilan membuat penilaian Sudah cukup baik
atau asesmen sesuai dengan √ dalam membuat
kompetensi peserta didik penilaian asesmen.
23 Kemampuan memberikan Kemampuan dalam
penguatan (reinforcement) dan memberikan
punishment penguatan sudah
terlihat pada saat
√
proses pembelajaran
baik dikegiatan inti
maupun diakhir
pembelajaran.
24 Keterampilan menutup pelajaran √
Total 22 0
Feedback/masukan:
Semangat terus, jangan menyerah sampai keluar SERDIK.

RUMUS: Nilai = 22 𝑥 100 = 91

24 total