Nama : Widiyana Puspitasari

NIM : 225076847
Kelas : C PGSD

Tabel 2. Refleksi Penyusunan Perencanaan Pembelajaran

Teaching at The Right Level

No Pernyataan Mudah karena Ada Tantangan

karena …
…

1 Refleksi Anda mempersiapkan Mempersiapkan

perencanaan pembelajaran pembelajaran yang
sesuai dengan capaian disesuaikan dengan
pembelajaran. capaian pembelajaran
yang harus dicapai
peserta didik, yang
disesuaikan dengan
karakteristik,potensi,
serta kebutuhannya.
Namun Peserta didik
dalam fase
perkembangan yang
sama bisa memiliki
tingkat pemahaman dan
kesiapan yang berbeda.
Karena itu, pada model
pembelajaran, cara dan
materi pembelajaran
perlu divariasikan
berdasarkan tingkat
pemahaman dan
kesiapan peseta didik.

2 Keterlibatan Anda dalam Keterlibatan saya

mempersiapkan asesmen awal dalammempersiapkan
No Pernyataan Mudah karena Ada Tantangan
karena …
…

yang diberikan kepada peserta asesmen di awal

didik. pembelajaran yaitu
dengan mengulas
materi yang sudah
dipelajari
sebelumnya,melakukan
kegiatan tanya jawab
pertanyaan pemantik
pada materi yang akan
dipelajari oleh peserta
didik.

3 Perspektif Anda tentang Hasil Kemajuan hasil belajar

asesmen yang telah didapatkan peserta didik dilakukan
di awal dapat digunakan guru melalui evaluasi
dalam menyusun asesmen pembelajaran atau
formatif sesuai dengan fase asesmen. Asesmen awal
capaian belajar peserta didik di bertujuan untuk untuk
kelasnya. menilai kesiapan
masing-masing peserta
didik untuk mempelajari
materi yang telah
dirancang. Dengan
demikian, guru bisa
melakukan
pengelompokkan
peserta didik
berdasarkan tingkat
kesiapan yang sama.

4 Pemahaman Anda dalam Asesmen formatif

melakukan pembelajaran dilakukan di awal
No Pernyataan Mudah karena Ada Tantangan
karena …
…

berdasarkan pada asesmen pembelajaran dan

formatif, pembelajaran asesmen sumatif di
disesuaikan dengan fase akhir pembelajaran.
capaian belajar mayoritas Selain itu selama proses
peserta didik. pembelajaran, guru akan
mengadakan asesmen
formatif secara berkala.
Di akhir proses
pembelajaran, guru akan
mengadakan asesmen
sumatif sebagai proses
evaluasi ketercapaian
tujuan pembelajaran.
Sehingga Peserta didik
yang belum mencapai
capaian pembelajaran
akan mendapatkan
pendampingan agar
mencapai capaian
pembelajarannya.
No Pernyataan Mudah karena Ada Tantangan
… karena …

5 Keterlibatan Anda dalam

melaksanakan asesmen
formatif sebagai acuan dalam
membagi kelompok menurut
capaian belajar mereka yang
mendapatkan pembelajaran
dari guru dengan materi yang
sama sesuai dengan fase
capaian belajarnya. Untuk
peserta didik yang
membutuhkan pengayaan atau
tantangan lebih.