SAHARUDIN/22424299084

RANCANGAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN DAN ASESMEN YANG
EFEKTIF

RANCANGAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN DAN ASESMEN YANG
EFEKTIF

Menganalisis CP untuk menyusun TP dan ATP

Merencanaan dan Melaksanaan asesmen
diagnstik.
Perencanaan pembelajaran dengan tahap
capaian dan karakteristik peserta didik.
Mengembangkan modul ajar.
Melakukan asesmen formatif dan sumatif.
Melaporkan kemajuan belajar serta evaluasi
pembelajaran dan asesmen

PRINSIP PENGAJARAN

Pembelajaran dirancang dengan

mempertimbangkan tahap perkembangan dan
tingkat pencapaian peserta didik.
Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk
membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar
sepanjang hayat.
Proses pembelajaran mendukung perkembangan
kompetensi dan karakter peserta didik secara
holistik.
Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran
yang dirancang sesuai konteks, lingkungan dan
budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua
dan masyarakat sebagai mitra.
Pembelajaran berorientasi pada masa depan
yang berkelanjutan.

PRINSIP ASESMEN

Asesmen agian terpadu dari proses pembelajaran,

memfasilitasi pembelajaran, dan menyediakan
informasi yang holistik sebagai umpan balik untuk
pendidik, peserta didik, dan orang tua.
Dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi
asesmen tersebut, agar efektif mencapai tujuan
pembelajaran.
Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid,
dan dapat dipercaya (reliable)
Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik,
pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua
sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.