Anggota Kelompok :

1. Annisa Yustika Rini (2301640014)

2. Arum Widiastuti (2301640039)
3. Diah Ayu Purbosari (2301640011)
4. Dwi Astuti (2301640006)
Prodi/Kelas : PPG Pendidikan Bahasa Indonesia/ A

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

T1-4e Tugas Ruang Kolaborasi (LK 1.8)

Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL

RUANG KOMPETENSI TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang
SOSIAL pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
Protokol Kesadaran diri – 1. Teknik : Emosi Feltboard
(Budaya atau Pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
Tata Tertib) guru : Guru meminta peserta didik
membuat atau menggambar simbol di
sebuah kartu atau kertas yang mewakili
emosi peserta didik, seperti senang,
sedih, marah, dan takut. Kartu atau
kertas yang sudah memuat emosi
peserta didik akan ditempatkan pada
papan felt atau kain yang terpasang di
dinding
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik : “Anak-anak hari ini
apa perasaan kalian? Sekarang, kalian
gambarkan di kartu atau kertas ini
dengan emosi/ perasaan kalian hari ini”.
4. Penjelasan tentang tujuan : Melatih
peserta didik memahami dan mengenali
emosi mereka sendiri dan orang lain.
Pengelolaan diri - 1. Teknik : menyanyikan lagu nasional
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
fokus guru : peserta didik diarahkan untuk
berhenti sebentar dan berdiri tegak
kemudian mulai menyanyikan lagu
nasional
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik : guru merefleksikan

Pembelajaran Sosial Emosional

 mengenai pengelolaan diri bersama
peserta didik dalam mematuhi tata tertib
atau budaya sekolah salah satunya
dengan menyanyikan lagu nasional
dengan hikmad dan berdiri tegak serta
fokus.
4. Penjelasan tentang tujuan : peserta didik
dapat mengelola emosi dengan
menahan diri sebentar untuk focus dan
hikmad ketika sedang menyanyikan
lagu nasional yang merupakan salah
satu pelaksanaan budaya tata tertib.
Kesadaran sosial – 1. Teknik : mengidentifikasi emosi
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru : guru mengarahkan peserta didik
untuk berhadapan dengan teman
sebangku
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik : peserta didik secara
bergiliran menceritakan masalah yang
dialaminya disekolah. Peserta didik
diminta memberikan sebuah saran atau
bantuan mengenai masalah yang
dialami oleh temanya.
4. Penjelasan tentang tujuan : Peserta didik
dapat mengenali dan memahami emosi
yang ditimbulkan oleh temannya dan
memiliki sikap empati terhadap masalah
temannya dengan memberikan saran
atau bantuan.
Keterampilan 1. Teknik : S5 (senyum, salam, sapa, sopan
berhubungan sosial – dan santun)
daya lenting (resiliensi) 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru : guru meminta peserta didik untuk
melakukan S5 ketika bertemu/
berpapasan dengan orang lain
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik : anaka-anak ketika
bertemua dengan orang lain, peserta
didik harus melakukan S5 dengan tulus.
4. Penjelasan tentang tujuan : peserta didik
memiliki keterampilan dalam
bersosialisasi dan berkomunikasi
dengan banyak orang tanpa membeda-
bedakan.

Pembelajaran Sosial Emosional

Pengambilan keputusan 1. Teknik : diskusi
yang bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
guru : guru meminta peserta didik
untuk bertanya kepada guru atau
temannya mengenai masalah yang
sedang dihadapinya.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada peserta didik : peserta didik
menceritakan masalah dan berdiskusi
tentang solusi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang sedang
dihadapinya. Peserta didik
mengidentifikasi beberapa solusi yang
ditawarkan oleh guru atau temannya dan
memilih solusi yang terbaik dan
bertanggung jawab atas solusi yang
telah
dipilihnya.
4. Penjelasan tentang tujuan : peserta didik
dapat mengambil keputusan dengan
bijaksana, mempertimbangkan secara
matang dan bertanggung jawab.

Pembelajaran Sosial Emosional