Nama Kelompok : SD Al-Islah Surabaya (Kelompok 4)

Nama Anggota : Rizqoul Jabbari M. K. (4120023045)

Aula Da’watus Sholihah (4120023052)
Mata Kuliah : Perkembangan Sosial Emosional
Tugas : Topik 1 – Ruang Kolaborasi (1.7)

Kompetensi Sosial Emosional Berdasar Kerangka Collaborative for Academic,

Sosial, and Emotional Learning (CASEL)

No. A. Kesadaran Diri Pengenalan Emosi

1. Teknik Identifikasi perasaan peserta didik
2. Penjelasan apa yang Meminta peserta didik merefleksikan kesulitan mereka
dilakukan guru dalam berangkat terlalu pagi ke sekolah
3. Penjelasan tentang Tekniknya adalah guru meminta murid menjelaskan
apa yang dikatakan perasaan mereka tentang datang terlalu pagi.
pada peserta didik
4. Penjelasan tentang Tekniknya adalah mengaitkan semua keluhan mereka ke
tujuan dalam satu teks dan memperkenalkan teknik hortatory
exposition teks.
No. B. Pengelolaan Diri-Mengelola Emosi dan Fokus
1. Teknik Refleksi diri
2. Penjelasan apa yang Memeriksa perasaan pada diri sendiri dan juga murid
dilakukan guru setiap setelah melakukan pembelajaran.
3. Penjelasan tentang Mereka memikirkan atau menuliskan tentang perasaan
apa yang dikatakan yang telah dialami dan dirasakan secara fisik mental dan
pada peserta didik juga emosinya.
4. Penjelasan tentang Murid dapat merasakan dan merefleksikan dirinya dalam
tujuan setiap kegiatan hariannya serta fokus dengan apa
perubahan yang terjadi pada dirinya

No. C. Kesadaran Sosial-Keterampilan Berempati

1. Teknik Kooperatif
2. Penjelasan apa yang Membuat kelompok belajar murid sesuai kebutuhannya
dilakukan guru
3. Penjelasan tentang Mereka saling membantu temannya dalam memahami
apa yang dikatakan Pelajaran. Ketika terdapat teman yang belum mengerti
pada peserta didik bisa dibantu dengan tutor sebaya.
4. Penjelasan tentang Murid dapat menumbuhkan rasa empati antara satu
tujuan dengan yang lainnya.
No. D. Keterampilan berhubungan sosial-daya lenting (resiliensi)
1. Teknik Teknik: Kegiatan Role Play komunikasi aktif
2. Penjelasan apa yang Mempersilahkan setiap murid duduk berpasangan,
dilakukan guru kemudian saling bergantian bercerita tentang pengalaman
yang menyenangkan.
3. Penjelasan tentang Guru meminta setiap murid mendengarkan cerita
apa yang dikatakan temannya dengan seksama dan penuh kesadaran serta
pada peserta didik berusaha tidak memotong pembicaraan saat temannya
saat bercerita.
4. Penjelasan tentang Murid mampu merefleksikan apa yang murid dengarkan
tujuan dan rasa saat bercerita maupun saat mendengarkan cerita
temannya.
No. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
1. Teknik Teknik: Identifikasi masalah
2. Penjelasan apa yang Memberikan beberapa contoh kasus
dilakukan guru dalam kegiatan sehari-hari terkait beberapa
Tindakan yang baik atau kurang baik dan yang
salah atapun benar.
3. Penjelasan tentang Mereka mengidentifikasi masalah yang diberikan oleh
apa yang dikatakan guru, kemudian murid menentukan apakah kasus yang
pada peserta didik diberikan tersebut baik/kurang baik/buruk ataupun
benar/salah.
4. Penjelasan tentang Murid mampu mengidentifikasi masalah dengan mandiri
tujuan dan menentukan pilihannya dengan bertanggung jawab.