KELOMPOK 1 : Gryce L.

Sondakh & Meyvi Lohonauman

KSE RUANG LINGKUP TEKNIK PEMBELAJARAN KSE (Sesuai dengan jenjang pendidikan murid)
1. Teknik : Bernafas dengan kesaran penuh.
KOMPETENSI 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
KESADARAN RUTIN  Guru meminta murid untuk berhenti melakukan kegiatan.
DIRI (waktu khusus di  Kemudian guru meminta murid untuk tiduran diatas rumput, dan
luar kegiatan meletakkan botol minum di atas pusarnya, sambil menarik napas
akademik) dalam-dalam lalu melepaskan nafas secara perlahan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid :
Murid-murid akan menarik nafas dalam-dalam dan melepaskan nafas
Kegiatan: secara perlahan-lahan.
“Kerja bakti” 4. Penjelasan tentang tujuan :
Minta murid merefleksikan apa yang mereka rasakan pada tubuh,
pikiran, dan perasaan mereka setelah melakukan kegiatan tersebut.

1. Teknik : Bernafas dengan kesadaran penuh

Terintegrasi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
dalam mata  Guru meminta murid menonton sebuah video pembelajaran
pelajaran  Guru meminta murid menarik nafas secara teratur untuk
menenangkan diri, supaya dapat berkonsentarasi.
(Mengajak siswa 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid :
menonton film Murid-murid akan menarik nafas dalam-dalam dan melepaskan nafas
dalam media secara perlahan-lahan.
pembelajaran) 4. Penjelasan tentang tujuan :
Minta murid merefleksikan apa yang mereka rasakan pada tubuh,
pikiran, dan perasaan mereka setelah melakukan kegiatan tersebut.
1. Teknik : Melukis dengan jari
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
PROTOKOL Minta murid untuk menggambarkan apa yang dirasakan murid
(BUDAYA atau dengan menggunakan jari.
TATA TERTIB) 3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid :
Biarkan murid menggambar dengan bebas, kaitkan dengan
Kegiatan : kesadaran penuh, mengajak murid untuk menyadari pengalaman
Memfasilitasi melukis mereka menggunakan jari.
murid untuk 4. Penjelasan tentang tujuan :
berdialog Tanyakan bagaimana pengalaman murid saat melukis dengan jari,
apa yang dirasakan rasakan, apa yang mereka cium, dan apa yang
mereka pikirkan serta apa yang dirasakan dalam melakukan kegiatan
melukis dengan jari ini.

KSE RUANG LINGKUP TEKNIK PEMBELAJARAN KSE (Sesuai dengan jenjang pendidikan murid)
1. Teknik : Mengenali Situasi Menantang
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
KOMPETENSI RUTIN  Guru meminta murid untuk menuliskan situasi-situasi
PENGAMBILAN (waktu khusus di menantang yang terpikirkan oleh mereka di kertas Post-It
KEPUTUSAN luar kegiatan berwarna-warni. Kumpulkan kertas tersebut dan tempel di
YANG akademik) papan. Bacakan secara keras dan tanyakan kepada para murid,
BERTANGGUNG apa yang akan mereka lakukan ketika terpapar situasi atau
JAWAB Kegiatan: permasalahan tersebut.
Ekstrakurikuler  Kemudian berikan kertas kosong lain dan distribusikan 1 atau 2
kertas ke setiap murid. Minta mereka untuk menuliskan ide-ide
mengenai strategi apa yang akan dilakukan untuk situasi-situasi
yang dibacakan oleh guru.
 serta pemikiran yang diberikan setiap orang dan diskusikan
bersama.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid :
Murid dapat melakukan kegiatan musyawarah kelas dengan menjalin
kerjasama
 Di dalam ruangan kelas, buat 3 kategori area untuk murid
memilih dan berdiri di area yang dipilih: menolong, berbahaya,
tidak dapat digunakan.
 Satu persatu bacakan situasi yang ditulis oleh murid, kemudian
minta murid untuk memilih area yang sesuai dengan ide strategi
yang telah ditulis oleh mereka.
4. Penjelasan tentang tujuan :
Ajak murid untuk membandingkan perbedaan ide serta pemikiran
 yang diberikan setiap orang dalam diskusi dan mengambil keputusan
yang bertanggung jawab.
1. Teknik : Kegiatan Menulis Pengalaman Bekerjasama Dalam Kelompok
Terintegrasi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
dalam mata  Guru memberikan instruksi kepada murid untuk mengingat
pelajaran kembali dan memikirkan kejadian/pengalaman yang pernah
dialami saat mereka bekerja sama di dalam kelompok atau
Kegiatan: bermusyawarah.
“Musyawarah  Guru mengajak murid untuk memikirkan bagaimana kondisi saat
Kelas (Pemilihan diskusi kelompok/musyawarah berjalan dengan baik dan tidak
Ketua Kelas)” berjalan baik. Apa perbedaan dari kedua kondisi tersebut?
 Alternatif kegiatan kedua adalah dengan menggunakan media
film dan video terkait diskusi untuk resolusi konflik.
 Guru menyiapkan sebuah cuplikan film ataupun video, kemudian
minta murid menonton. Kemudian diskusikan dan minta murid
Anda mencatat bagaimana keefektifan cara berkomunikasi yang
digunakan dalam video tersebut.
 Bagaimana cara berkomunikasinya mempengaruhi orang lain?
 Berikan alasan untuk pendapat mereka.
 Guru mengajak murid untuk memberikan kemungkinan atau
alternatif lain dalam merespon konflik tersebut.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid :
Guru melatih murid dalam pembelajaran di kelas tentang bagaimana
cara mengambil sebuah keputusan yang bertanggung jawab dalam
sebuah kegiatan musyawarah yang dilakukan di kelas, yaitu
musyawarah untuk memilih ketua kelas.
4. Penjelasan tentang tujuan :
Bertujuan untuk menanamkan kebiasaan bagi murid untuk dapat
mengambil keputusan yang bertanggung jawab,
1. Teknik : Kegiatan Role Play Komunikasi Aktif
2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
PROTOKOL  Guru mempersilahkan setiap murid untuk duduk berpasangan.
(BUDAYA atau  Kemudian saling bergantian bercerita. Saat satu murid
TATA TERTIB) menceritakan sebuah cerita. Cerita yang disampaikan bisa
tentang pengalaman yang menyenangkan maupun pengalaman
Kegiatan: yang tidak menyenangkan. Murid lainnya berusaha
Memberikan mendengarkan dengan seksama dan bertanya apabila ada cerita
fleksibilitas yang belum jelas.
kepada murid  Setiap murid diajarkan untuk mendengarkan dengan penuh
untuk mengambil kesadaran akan cerita temannya dan berusaha tidak
keputusan menginterupsi saat temannya sedang berbicara. Mereka dapat
mengerjakan bertanya, “Lalu?”, “Apa yang terjadi?”Setelah selesai, pencerita
tugas yang berganti sebagai pendengar. Ajak murid untuk merefleksikan apa
disukainya yang mereka rasakan saat bercerita maupun saat menjadi
terlebih dahulu. pendengar.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid :
Penjelasan tentang tujuan :
Tujuannya untuk melatih murid belajar dan membiasakan diri
mengambil keputusan yang bertanggung jawab, saat menjadi
pendengar yang baik bagi temannya murid akan belajar menentukan
sebuah keputusan yang bertanggung jawab dalam arti tidak akan
merugikan dirinya dan orang lain, tapi dapat membawa sebuah hasil
positif bagi semua orang.
4. Penjelasan tentang tujuan :
Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab sesungguhnya
adalah
kemampuan yang jika secara konsisten dan berkelanjutan
ditumbuhkan dan dibiasakan sejak dini, akan memungkinkan
seseorang untuk bertumbuh menjadi pribadi yang bertanggung
jawab dan lebih berdaya lenting (resilience) dalam menghadapi
segala konsekuensi yang harus dihadapi akibat keputusan yang
dibuat dalam hidupnya. Oleh karena itu hal ini harus ditumbuhkan
dan dibiasakan dalam diri setiap murid, sehingga dapat menjadi
sebuah budaya positif yang berguna.