TUGAS DISKUSI

Kode Mata Kuliah : PDGK 4500

Mata Kuliah : Tugas Akhir Program
Di SD Harapan ada seorang guru yang bernama Pak Luky .Beliau mengajar di kelas
VA.Hari itu Pak Luky masuk kelas dengan wajah ceria.Mengawali kegiatan belajar mengajar hari
itu Pak Luky memberi salam, berdoa dan mengecek kehadiran.
Selanjutnya Pak Luky menyampaikan Tema yang akan dipelajari hari itu yaitu tema
Ekosistem.Pak Luky kemudian menjelaskan tahapan KBM yang akan diikuti siswa dalam tema
tersebut.
Adapun langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan Pak Luky adalah sebagai
berikut:

 Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema, yaitu “Ekosistem.” Guru
memberikan penjelasan bahwa dalam tema ini siswa akan mencari informasi dan memahami
lebih rinci tentang ekosistem. Communication
 Guru mengajak siswa untuk mengamati dua gambar yang disajikan. Siswa diminta menjelaskan
perbedaan antara kedua gambar yang tersedia.
 Guru meminta siswa menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ingin diketahui siswa tentang
ekosistem serta komponen komponennya untuk kemudian siswa menempelkannya di dinding
kelas. Mandiri
 Siswa membaca dan mencermati dialog pembuka kegiatan pembelajaran, beri penekanan pada
kata ekosistem. Mandiri
 Siswa membaca teks dengan saksama bacaan tentang Ekosistem. Literasi
 Guru memimpin diskusi kelas dengan menanyakan kata-kata yang sukar serta hal-hal penting
seputar bacaan. Collaboration
 Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok pikiran serta informasi penting yang ditemui di
setiap paragraf bacaan.
 Guru memberikan penjelasan kembali tentang “pokok pikiran”.
 Siswa saling berdiskusi tentang pokok pikiran serta informasi penting yang telah mereka
tuliskan. Collaboration
 Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku siswa tentang jenis makanan hewan.
Literasi
 Siswa bersama-sama mendiskusikan tentang isi teks bacaan tersebut. Gotong Royong
 Siswa menuliskan hal-hal yang masih belum ia pahami ke dalam tabel pertanyaan yang nanti
dapat ia cermati kembali saat siswa sudah memperoleh jawabannya.
 Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari gambar hewan-hewan dari majalah atau surat
kabar. Kemudian, siswa diminta mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui berdasarkan
jenis makanannya Gotong Royong
 Pada kegiatan ini, siswa dapat mempergunakan informasi yang mereka dapatkan dari teks
bacaan yang disajikan di Buku Siswa. Mandiri
 Siswa menuliskan kesimpulan dari hasil kerja kelompok-kelompok lain yang ditampilkan dalam
gallery walk. Critical Thinking and Problem Solving
 Guru melaksanakan evaluasi

Setelah hasil evaluasi dianalisis ditemukan bahwa dari 21 siswa hanya 6 yang mencapai
standar ketuntasan.
Pertanyaan :
1. Tuliskan kelebihan dan kekurangan proses pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Luky
Jawaban :
Kelebihan;
 Pak Luky melakukan tugas rutin kelas.
 Pak Luky melaksanakan langkah-langkah pembelajaran.
 Pak Luky melakukan evaluasi di akhir pembelajaran.
Kekurangan :
 Pak Luky tidak menyampaikan tujuan dan kompetensi pembelajaran yang akan
dicapai. Hanya menyampaikan tema dan tahapan KBM saja.
 Pak Luky tidak menyampaikan kepada siswa metode pembelajaran apa yang
digunakan.
 Pak Luky tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan akan hal-hal yang belum dipahami, setelah Pak Luky menjelaskan materi
pelajaran.
 Pak Luky tidak memggunakan media atau alat peraga yang dapat menarik perhatian
siswa untuk mengikuti pelajaran.
 Pak Luky tidak melakukan refleksi di akhir kegiatan prmbelajaran sehingga Pak
Luky tidak dapat mengetahui apa saja yang menjadi kelemahan dalam proses
pembelajaran yang dilaksanakannya.

2. Susunlah satu rencana perbaikan melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Rencana tersebut
mencakup :
a. Identikasi masalah
Jawaban :
Identifikasi masalah yang saya temukan dari kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh
Pak Luky adalah sbb :
 Siswa tidak terlihat antusias saat mengikuti proses pembelajaran karena Pak Luky
secara monoton menuntun pembelajaran tanpa memberikan kesempatan kepada siswa
 untuk bertanya atau mengemukakan pendapat secara lisan tentang sejauh mana
pemahaman siswa atas penjelasan materi yang disampaikan oleh Pak Luky.
 Kurangnya minat belajar siswa sehinggah menyebabkan dari 21 Orang siswa di kelas
VA SD Harapan hanya 6 orang siswa yang tuntas dalam pembelajaran yang
dilaksanakan oleh Pak Luky pada hari itu.

b. Analisis Masalah
Dari kasus pembelajaran yang disajikan analisis masalah yang saya temukan adalah sbb:
 Pak Luky tidak menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Pak Luky juga tidak menggunakan metode pembelajaran yang tepat dalam
melaksanakan pembelajaran tematik terpadu.
 Pak Luky tidak menggunakan media atau alat peraga yang menarik perhatian siswa.
 Pak Luky tidak.melakukan refleksi pembelajaran di akhir pembelajaran.

c. Rumusan Masalah
Apakah penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dapat meningkatkan minat belajar
siswa pada pembelajaran tematik terpadu pada siswa kelas VA di SD Harapan?

d. Tujuan Perbaikan.
e. Langkah-langkah perbaikan
f. Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh yang
meliputi kegialan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.