Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP

Rubrik Penilaian
Aspek 4 3 2 1
Religius Selalu mengikuti berdoa di Sering mengikuti berdoa Kadang-kadang mengikuti Tidak pernah mengikuti
awal dan akhir pelajaran di awal atau akhir berdoa di awal atau akhir berdoa di awal atau akhir
pelajaran pelajaran pelajaran
Mandiri Selalu bekerja keras, Sering bekerja keras, Kadang-kadang bekerja Tidak pernah bekerja
tangguh, daya juang, tangguh, daya juang, keras, tangguh, daya keras, tangguh, daya
professional, kreatif, dan professional, kreatif, dan juang, professional, juang, professional,
berani dalam pembelajaran berani dalam pembelajaran kreatif, dan berani dalam kreatif, dan berani dalam
pembelajaran pembelajaran
Gotong Royong Selalu bekerja sama, Sering bekerja sama, Kadang-kadang bekerja Tidak pernah bekerja
komitmen, musyawarah komitmen, musyawarah sama, komitmen, sama, komitmen,
mufakat, tolong menolong, mufakat, tolong menolong, musyawarah mufakat, musyawarah mufakat,
solidaritas, dan empati solidaritas, dan empati tolong menolong, tolong menolong,
dalam pembelajaran dalam pembelajaran solidaritas, dan empati solidaritas, dan empati
dalam pembelajaran dalam pembelajaran
Percaya Diri Selalu percaya diri dalam Sering percaya diri dalam Kadang-kadang percaya Tidak pernah percaya diri
menyampaikan pendapat menyampaikan pendapat diri dalam menyampaikan dalam menyampaikan
dan tanggapan dalam dan tanggapan dalam pendapat dan tanggapan pendapat dan tanggapan
pembelajaran pembelajaran dalam pembelajaran dalam pembelajaran

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 16
Skor yang diperoleh
× 100 = Nilai Akhir
Skor Maksimal
Daftar Siswa Kelas I-D

Aspek
No Nama Religius Nasionalis Mandiri Percaya Diri Gotong
Siswa Royong
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 M. Bilal Ramadhan
2 M. Kif Al Rasyid
3 M. Rafa Azka Putra
4 M. Raffasya Aditya
5 M. Rizki Ramdani
6 M. Zafran Kamil
7 Najwa Nurul Maulida
8 Narendra Almas Jauzi
9 Naura Putri Alisa
10 Naura Zahroh Chafidloh
11 Nur Fatimah
12 Prayoga Ukail Arlis A.
13 Putri Agustin Fatimah
14 Raffa Akbar Firdaus
15 Rahmi Dini Azizah
16 Raisyah Azzahra Putri I.
17 Rani Naila Annida
18 Rendy Anugrah Ramdhan
19 Rifki Nasrullah
20 Selma Jadidah Najma
21 Syafira Fatimatuz Zahra
22 Tazkiyyah Khairunnisa M.
23 Zafran Gumelar Putra
24 Zahidah Adelia Ulin N.
25 Zakiya Mirfada Mustofa
26 Zerina Aqilla Nadhifah
27 Zafran Dyandra Maulana
28 Zhio Argatsani Meygaswara
Pengamatan Penilaian Diskusi
LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN DISKUSI (Individu)

Berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuai penilaian Anda!

Skor
No Aspek yang diamati 1 2 3 4
1 Berani menyampaikan pendapat
2 Berani menyampaikan jawaban
3 Kemampuan menjelaskan
4 Kemampuan menerima penjelasan
5 Antusias dalam berdiskusi
6 Dapat menceritakan kembali isi cerita yang disampaikan
Total Skor
Kategori

Rubrik Pengkategorian Kegiatan Diskusi:

Kategori = Total Nilai x 100%
Nilai Maksimal

Nilai Maksimal = 24

Kategori Penilaian Kegiatan Diskusi:

76% - 100% = Amat Baik (AB)
51% - 75% = Baik (B)
26% - 50% = Cukup (C )
0% - 25% = Kurang (K)
 Penilaian Kognitif
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Jenjang Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (Satu)
Jumlah Soal : 5
Bentuk Soal : Uraian

Level Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Soal Kunci Jawaban Skor
Kognitif Soal
Dengan menyimak vidio
(variasi), peserta didik C1
dapat mengidentifikasi Mainan seperti punya
1. (kompetensi) isi cerita Apa yang diinginkan oleh Rudi? Beni yaitu Kereta Uraian 20
(tokoh, temapt, waktu, dan mainan
kejadian) (konten) dengan
benar.
 Dengan menyimak vidio
(variasi), peserta didik
dapat mengidentifikasi
C1
2. (kompetensi) isi cerita Rudi meminta kepada siapa? Meminta kepada Ibu Uraian 20
(tokoh, temapt, waktu, dan
kejadian) (konten) dengan
benar.

Dengan menyimak vidio

(variasi), peserta didik
dapat mengidentifikasi
3. (kompetensi) isi cerita Mainan apa yang dimiliki Beni? Kereta mainan C1 Uraian 20
(tokoh, temapt, waktu, dan
kejadian) (konten) dengan
benar.
4. Dengan menyimak vidio Sepatu Uraian 20
(variasi), peserta didik Ibu meminta Rudi untuk membeli
dapat mengidentifikasi apa? C1
(kompetensi) isi cerita
(tokoh, temapt, waktu, dan
kejadian) (konten) dengan
 benar.
Dengan menyimak vidio
(variasi), peserta didik
dapat mengidentifikasi
Apakah Rudi jadi membeli mainan
5. (kompetensi) isi cerita Tidak C1 Uraian 20
seperti punya Beni?
(tokoh, temapt, waktu, dan
kejadian) (konten) dengan
benar.
Nama : Kelas :
No. Absen :
Soal Evaluasi

Keinginanku
Rudi ingin punya mainan baru
Kereta mainan seperti punya Beni
Rudi meminta kepada Ibu
Kata ibu, mainan Rudi sudah banyak
Kata Ibu, sebaiknya Rudi membeli Sepatu baru
Sepatu lama Rudi sudah kekecilan
Rudi menuruti nasihat Ibu

1. Apa yang diinginkan oleh Rudi?

2. Rudi meminta kepada siapa?

3. Mainan apa yang dimiliki Beni?

4. Ibu meminta Rudi untuk membeli apa?

5. Apakah Rudi jadi membeli mainan seperti punya Beni?