Format Penilaian

FORMAT PENILAIAN KURIKULUM 2013
SD INPRES MENGGIT TIMBI

TAHUN PELAJARAN : 20…. / 20….
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Hendrikus Haba Bigo
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
4 Arnoldus Jansen Deni
5 Katrina Hedo Yani
6 Benediktus Raja Pe
7 Timotius Welem
8 Albertus Aprianto Migu
9 Nimrod Cristovel Watti
10 Djayuson Petrus Leba
11 Bighfen Arifin Apner
12 Kevin Aryandi Kudji
13 Dea Agustine Berlian Koro
14 Yuan Sabriani Nathan
15 Fernando Imanuel Torres
16 Betris Citra Nara
17 Yutian Talita Do
18 Novia Ningsih Elsa Watti
19 Cheline Adinda Hae
20 Deviyanti Ota Mangngi
21 Mardhy Junior Mako

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
22 Benediktus Karomba Ndatang
23 George Ocsan Marion Dju
24 Mariaellin Julia Bangu
25 Agnes Herlovina Lima
26 Kurnia Prisha Varuna Elisa
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Menggit Timbi, ……………..…… 20.…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
SOLEMAN KORE, S.Pd JOHN ELISA MANU, S.Pd

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
RUBRIK PENILAIAN KURIKULUM 2013
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
KELAS/SEMESTER : IV (EMPAT) / ……….
TEMA 1 : Indahnya Kebersamaan
SUB TEMA 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
PEMBELAJARAN : 1 (SATU)
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.
Centang (✓) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
sedang namun teman yang teman yang
berbicara. sesekali masih sedang sedang berbicara
perlu berbicara. namun tidak
diingatkan. mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, postur, verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
ekspresi wajah, tepat. non verbal yang komunikasi komunikasi
suara) ditunjukkan non verbal yang non verbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara proses diksusi
pikiran) mendukung merespon rinci,namun berlangsung.
dan memimpin sesuai terkadang
teman lainnya dengan topik. merespon
saat diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai
menggunakan rubrik
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok. gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok.
paragraf dengan pada semua pada semua
benar. paragraf dengan paragraf dengan
benar. benar.

pendukung. gagasan sebagian sebagian menemukan
pendukung besar gagasan kecil gagasan gagasan
pada pendukung pada pendukung pendukung.
semua paragraf semua paragraf pada
dengan benar. dengan benar. semua paragraf
dengan benar.
Penyajian Isi pembicaraan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

gagasan pokok menginspirasi gagasan pokok sebagian kecil menyajikan
dan gagasan teman. Selalu dan gagasan gagasan pokok gagasan pokok
pendukukung mendukung pendukung dan gagasan dan gagasan
dalam peta dan memimpin dalam peta pendukung pendukung
pikiran. teman lainnya pikiran dengan dalam peta dalam peta
saat diskusi. tepat. pikiran dengan pikiran.
tepat.
Sikap: Mandiri Sebagian Tugas Tugas Belum dapat

besar tugas diselesaikan diselesaikan menyeselesaikan
diselesaikan dengan motivasi dengan motivasi tugas meski
dengan mandiri. dan bimbingan dan bimbingan telah diberikan
guru. guru. motivasi dan
bimbingan.
3. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
keragaman budaya, serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentang informasi sebagian besar sebagian kecil menuliskan
keragaman tentang informasi tentang informasi informasi tentang
budaya, etnis, keragaman keragaman tentang keragaman
dan agama. budaya, etnis, budaya, etnis, keragaman budaya, etnis,
dan agama dan agama budaya, etnis, dan agama
teman-teman teman-teman dan agama teman-teman
di kelas di kelas teman-teman di kelas
berdasarkan berdasarkan di kelas berdasarkan hasil
hasil wawancara hasil wawancara berdasarkan wawancara.
dengan lengkap. cukup lengkap. hasil
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
wawancara
kurang
lengkap.
Komunikasi Mengomunikasi Mengomunikasik Mengomunika Belum dapat

lisan tentang kan an sikan mengomunikasik
keragaman secara lisan secara lisan secara lisan an
budaya, etnis, tentang sebagian besar sebagian kecil secara lisan
dan agama. keragaman keragaman keragaman tentang
budaya, etnis, budaya, etnis, budaya, etnis, keragaman
dan agama dan agama dan agama budaya, etnis,
teman-teman teman-teman teman-teman dan agama
berdasarkan berdasarkan berdasarkan teman-teman
hasil wawancara hasil wawancara hasil berdasarkan hasil
dengan cukup sistematis. wawancara wawancara.
sistematis. kurang
sistematis.
Sikap Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi

kerjasama. sikap kerjasama sikap kerjasama sikap untuk dapat
dengan semua dengan semua kerjasama bekerjasama.
teman secara teman namun hanya dengan
konsisten. belum konsisten. beberapa
teman.
Santun Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
dan saling sikap santun sikap santun sikap santun untuk bersikap
menghargai. dan saling dan saling dan saling santun dan saling
menghargai menghargai menghargai menghargai
dengan semua dengan semua hanya dengan dengan semua
teman secara teman namun beberapa teman.
konsisten. belum konsisten. teman.
4. IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik.

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Cara Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
menghasilkan cara cara cara menemukan
bunyi. menghasilkan menghasilkan menghasilkan menjelaskan
bunyi dari bunyi dari bunyi dari cara
semua benda sebagian sebagian menghasilkan
berdasarkan besar benda kecil benda bunyi dari benda
hasil eksplorasi berdasarkan berdasarkan berdasarkan
dengan hasil hasil hasil
lengkap. eksplorasi cukup eksplorasi eksplorasi.
lengkap. kurang
lengkap.
Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang cara pengamatan pengamatan pengamatan laporan
menghasilkan tentang cara tentang cara tentang cara pengamatan
bunyi. menghasilkan menghasilkan menghasilkan tentang cara
bunyi dari bunyi dari bunyi dari menghasilkan
semua benda sebagian sebagian bunyi dari benda
berdasarkan besar benda kecil benda berdasarkan
hasil eksplorasi berdasarkan berdasarkan hasil
dengan hasil hasil eksplorasi.
sistematis. eksplorasi cukup eksplorasi
sistematis. kurang
sistematis.
Sikap rasa ingin Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
tahu. antusias antusias dan antusias antusias
dan terkadang dan tidak dan perlu
mengajukan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi untuk
banyak ide dan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
pertanyaan selama selama dan pertanyaan.
selama kegiatan. kegiatan.
kegiatan.
b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Penerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatkan Perlu
Konsep pemahaman pemahaman pemahaman bimbingan saat
konsep dengan konsep dengan konsep dengan menyampaikan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan bukti dan
bukti bukti pendukung bukti yang pemahaman inti
pendukung dan namun terbatas dan dari konsep
menyampaikan perlubantuan penyampaian yang
pemahaman inti saat pemahaman inti dipelajari.
dari konsep menyampaikan dari konsep
yang pemahaman inti tidak
sedang dari konsep jelas.
dipelajari yang
dengan benar. yang sedang
dipelajari.
Komunikasi Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil percobaan

disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
dengan jelas, dengan jelas denga njelas dengan kurang
obyektif dengan dan didukung namun hanya jelas dan tanpa
didukung data sebagian data didukung data penunjang.
penunjang. penunjang. sebagian kecil
data penunjang.
Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagian besar Sebagian kecil
Strategi dicatat, langkah dicatat, langkah data dicatat, data dicatat,
kegiatan kegiatan langkah langkah
dilakukan dilakukan kegiatan kegiatan
secara secara dan strategi tidak sistematis
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
sistematis dan sistematis dilakukan dan strategi
strategi yang namun masih secara yang dipilih tidak
digunakan membutuhkan sistematis tepat.
membuat bimbingan setelah
percobaan dalam mendapat
berhasil. menemukan bantuan guru.
strategi agar
percobaan
berhasil.

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : 2 (DUA)
1. SBdP:
Catatan Anekdot untuk mencatat untuk melihat kemampuan siswa.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
2. PPKn: Presentasi Keberagaman di Indonesia

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Mencari Menemukan Menemukan Menemukan Menemukan
Informasi semua hal yang sebagian besar sebagian sebagian kecil
diharapkan informasi yang informasi yang informasi yang
dengan mencari diharapkan diharapkan diharapkan
dari berbagai dengan mencari dengan mencari dengan mencari
sumber. dari berbagai dari berbagai dari berbagai
sumber. sumber. sumber.
Mengolah Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan

Informasi seluruh sebagian besar sebagian sebagian kecil
informasi informasi ke informasi ke informasi ke
ke dalam tabel dalam tabel dalam tabel dalam tabel
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
dengan benar. dengan benar. dengan benar. dengan benar.
Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan

Informasi semua informasi sebagian besar sebagian informasi
dengan informasi informasi dengan
sistematis dengan dengan tidak sistematis
sehingga sistematis sistematis sehingga sulit
mudah sehingga cukup sehingga kurang dipahami.
dipahami. mudah bisa dipahami.
dipahami.
3. Diskusi: Pada saat diskusi keberagamaan.

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
teman yang berbicara, namun mendengarkan mendengarkan
sedang sesekali masih teman yang teman yang
berbicara. perlu diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

non menerapkan dengan merespon bantuan dalam
verbal (kontak komunikasi non tepat terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa verbal dengan komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, tepat. non verbal yang komunikasi komunikasi
ekspresi wajah, ditunjukkan non verbal yang non verbal yang
suara). teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

(menyampaika menginspirasi menerangkan menerangkan selama
n teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
ide, perasaan, mendukung merespon sesuai namun berlangsung.
pikiran) dan memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : 3 (TIGA)
1. IPA
a. Laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi merambat dinilai
menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Sifat-sifat bunyi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
Merambat semua sifat sebagian besar sebagian kecil menjelaskan
bunyi merambat sifat bunyi sifat bunyi sifat-sifat bunyi
berdasarkan merambat merambat merambat.
hasil percobaan berdasarkan berdasarkan
dengan benar. hasil percobaan hasil percobaan
dengan benar. dengan benar.
Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang sifat pengamatan pengamatan pengamatan laporan
bunyi merambat tentang sifat tentang tentang sebagian pengamatan
bunyi merambat sebagian kecil sifat bunyi tentang sifat
berdasarkan besar sifat merambat bunyi merambat
hasil percobaan bunyi merambat berdasarkan hasil berdasarkan
dengan berdasarkan percobaan hasil
sistematis. hasil kurang percobaan.
percobaan sistematis.
cukup
sistematis.
Sikap Rasa Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak

Ingin antusias antusias dan antusias antusias
Tahu dan dan terkadang dan tidak dan perlu
Berfikir mengajukan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi untuk
Kritis banyak ide dan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
pertanyaan selama selama kegiatan. dan pertanyaan.
selama kegiatan.
kegiatan.

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pendukung dan namun perlu terbatas dan dari konsep
menyampaikan bantuan saat penyampaian yang
pemahaman inti menyampaikan pemahaman inti dipelajari.
dari konsep pemahaman inti dari konsep tidak
yang dari konsep jelas.
sedang yang
dipelajari yang sedang
dengan benar. dipelajari

dengan jelas, dengan jelas dengan jelas, dengan kurang
data penunjang.
kegiatan kegiatan langkah kegiatan langkah kegiatan
dilakukan dilakukan dan strategi tidak sistematis
secara secara dilakukan secara dan strategi
sistematis dan sistematis, sistematis yang dipilih tidak
strategi yang namun masih setelah tepat.
digunakan membutuhkan mendapat
membuat bimbingan bantuan guru.
percobaan dalam
berhasil. menemukan
strategi agar
percobaan
berhasi.
3. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap
paragraf dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pokok gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagsan pokok.
benar. benar.

Pendukung gagasan sebagian sebagian menemukan
pendukung pada besar gagasan kecil gagasan gagsan
semua paragraf pendukung pendukung pada pendukung.
dengan benar. pada semua paragraf
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
semua paragraf dengan benar.
dengan benar.
Penyajian Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

gagasan gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menyajikan
pokok dan gagasan gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok
dan gagasan pendukung dan gagasan dan gagasan dan gagasan
pendukukung dalam peta pendukung pendukung pendukung
dalam peta pikiran dengan dalam peta dalam peta dalam peta
pikiran. tepat. pikiran dengan pikiran dengan pikiran.
tepat. tepat.
Sikap: Mandiri Tugas Sebagian Tugas Belum dapat

diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri . diselesaikan dengan motivasi tugas meski
dengan mandiri. dan bimbingan telah diberikan
guru. motivasi dan
bimbingan.

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : 4 (EMPAT)
1. Bahasa Indonesia: Gagasan Pokok

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Mengidentifi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi
kasi gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok
gagasan pokok dari 4 paragraf dari 3 paragraf dari 2 paragraf dari 1 paragraf
Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi

Gagasan gagasan gagasan gagasan gagasan
Pendukung pendukung dari pendukung dari pendukung dari pendukung dari
4 3 2 1
paragraf dengan paragraf dengan paragraf dengan paragraf dengan
benar. benar. benar. benar.
Mengkomuni Menuliskan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum

kasikan secara dari dari memenuhi
sistematis, 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
mudah diharapkan. diharapkan. diharapkan.
dipahami, dan
menggunakan
bahasa baku.
2. PPKn
Kriteria ya tidak
Menjelaskan pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman.
Menemukan 3 contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman
di lingkungan.
3. Diskusi: Pada saat diskusi persatuan dan kesatuan

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
berbicara. sesekali masih sedang sedang
perlu diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahkan

suara) teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

n teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
ide, dan mendukung merespon namun berlangsung.
perasaan, dan memimpin sesuai terkadang
pikiran) lainnya saat dengan topik. merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : 5 (LIMA)
1. IPS
Tulisan dan presentasi tentang keragaman sosial dan budaya di provinsi masing-masing
dinilai dengan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Struktur Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
Presentasi memuat memuat hanya hanya memiliki
pembukaan, pembukaan memuat inti dan pembuka atau
inti dan atau penutup disampaikan penutup saja.
penutup serta dan inti serta dengan runtut.
dikomunikasikan dikomunikasikan
secara runtut. secara runtut.
Tema Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Gagasan pokok

gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok dan gagasan
dan gagasan dan gagasan dan gagasan pendukung tidak
pendukung pendukung pendukung sesuai tema.
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
tema. tema. tema.
Fakta Seluruh fakta Sebagian besar Sebagian kecil Fakta tentang

Pendukung tentang fakta tentang fakta tentang keragaman
keragaman keragaman sosial keragaman sosial
sosial dan budaya sosial dan budaya
dan budaya yang terdapat dan budaya yang terdapat
yang terdapat di lingkungan yang terdapat di lingkungan
di lingkungan provinsi di lingkungan provinsi
provinsi masingmasing provinsi masingmasing
masingmasing disajikan masingmasing tidak
disajikan dengan benar. disajikan benar.
dengan benar. dengan benar.
2. SBdP
Proses pembelajaran dinilai dengan catatan anekdot.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : 6 (ENAM)
1. Bahasa Indonesia
Diagram gagasan pokok dan gagasan pendukung dinilai dengan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Pokok Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh gagasan
gagasan gagasan pokok gagasan pokok pokok tidak
pokok ditulis ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan
dengan tepat tepat untuk tepat untuk tepat untuk
untuk setiap setiap paragraf. setiap paragraf. setiap paragraf.
paragraf.
Gagasan Seluruh Sebagian Sebagian Seluruh gagasan

Pendukung gagasan besar gagasan kecil gagasan pendukung tidak
pendukung pendukung pendukung ditulis dengan
ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan tepat untuk
tepat untuk tepat untuk tepat untuk setiap paragraf.
setiap paragraf. setiap paragraf. setiap paragraf.
2. PPKn
Rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman dinilai dengan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Rencana Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
penerapan nilai paling sedikit 4 paling sedikit 3 paling sedikit 2 paling sedikit 1
persatuan dan contoh perilaku contoh perilaku contoh perilaku contoh perilaku
kesatuan di yang sudah yang sudah yang sudah yang sudah
rumah dan belum dan belum dan belum dan belum
mencerminkan mencerminkan mencerminkan mencerminkan
nilai persatuan nilai persatuan nilai persatuan nilai persatuan
dan kesatuan di dan kesatuan di dan kesatuan di dan kesatuan di
rumah dengan rumah dengan rumah dengan rumah dengan

penerapan paling sedikit 4 paling sedikit 3 paling sedikit 2 paling sedikit 1
nilai persatuan contoh perilaku contoh perilaku contoh perilaku contoh perilaku
dan kesatuan yang sudah yang sudah yang sudah yang sudah
di lingkungan dan belum dan belum dan belum dan belum
rumah mencerminkan mencerminkan mencerminkan mencerminkan
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
dan kesatuan dan kesatuan dan kesatuan dan kesatuan
di lingkungan di lingkungan di lingkungan di lingkungan

penerapan paling sedikit 4 paling sedikit 3 paling sedikit 2 paling sedikit 1
nilai persatuan contoh perilaku contoh perilaku contoh perilaku contoh perilaku
dan kesatuan yang sudah yang sudah yang sudah yang sudah
di lingkungan dan belum dan belum dan belum dan belum
sekolah. mencerminkan mencerminkan mencerminkan mencerminkan
dan kesatuan dan kesatuan dan kesatuan dan kesatuan
di lingkungan di lingkungan di lingkungan di lingkungan
sekolah dengan sekolah dengan sekolah dengan sekolah dengan

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
SUB TEMA 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting menjaga kelestarian
dan sumber daya alam.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
teman yang berbicara mendengarkan mendengarkan
perlu diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering merespon Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan menerapkan kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non terhadap memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi bentuk
ekspresi wajah, tepat. tepat. non verbal yang komunikasi
suara). ditunjukkan non verbal yang
teman. ditunjukkan
teman.

(menyampaikan menginspira si menerangkan menerangkan selama
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara proses diskusi
lainnya saat dengan topik. merespon kurang
diskusi. sesuai dengan
topik.
2. Bahasa Indonesia
menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan pokok Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
paragraf pada semua pada semua
dengan paragraf dengan paragraf dengan
benar. benar. benar.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pendukung besar gagasan kecil gagasan gagsan
semua semua paragraf pada
paragraf dengan benar. semua
dengan benar. paragraph
dengan benar.

gagasan pokok gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menyajikan
dan gagasan dan gagasan gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok
pendukukung pendukung dan gagasan dan gagasan dan gagasan
dalam peta dalam peta pendukung pendukung pendukung
pikiran pikiran dengan dalam peta dalam peta dalam peta
tepat. pikiran dengan pikiran dengan pikiran.
tepat. tepat.

diselesaikan besar tugas diselesaikan menyeselesaikan
dengan diselesaikan dengan motivasi tugas meski
mandiri. dengan mandiri. dan bimbingan telah diberikan
guru. motivasi dan
bimbingan.
3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang sikap toleransi dan kerja
sama antar umat beragama, serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentang informasi tentang informasi informasi menuliskan
sikap toleransi pengalaman tentang tentang informasi tentang
dan kerja sama melakukan sikap pengalaman pengalaman pengalaman
antar umat toleransi dan melakukan melakukan melakukan sikap
agama kerjasama antar sikap sikap toleransi toleransi dan
teman berbeda toleransi dan dan kerjasama kerjasama antar
agama dengan kerjasama antar antar teman teman berbeda
sistematis. teman berbeda berbeda agama.
agama dengan agama
cukup dengan kurang
sistematis. sistematis.
Komunikasi Mengomunikasik Mengomunikasi Mengomunikas Belum dapat

lisan an kan ikan mengomunikasi
tentang sikap pengalaman pengalaman pengalaman kan pengalaman
toleransi dan melakukan sikap melakukan melakukan melakukan sikap
kerja sama toleransi dan sikap sikap toleransi toleransi dan
antar kerjasama antar toleransi dan dan kerjasama kerjasama antar
umat agama teman berbeda kerjasama antar antar teman teman berbeda
agama dengan teman berbeda berbeda agama.
sistematis. agama dengan agama
cukup dengan kurang
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Kerjasama sikap kerjasama sikap sikap untuk dapat
dengan semua kerjasama kerjasama bekerjasama.
teman secara dengan semua hanya dengan
konsisten. teman, namun beberapa
belum teman.
konsisten.
Sikap Mau mencoba Mau mencoba Dimotivasi Belum mau

menghargai makanan makanan untuk mencoba
makanan tradisional dan tradisional dan mau mencoba makanan
tradisional menunjukkan tampak cukup makanan tradisional
sikap bangga bangga dengan tradisional Indonesia.
dengan keragaman Indonesia.
keragaman budaya
budaya Indonesia.
Indonesia.
4. IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan hasil percobaan tentang proses
terjadinya bunyi dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Proses Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
terjadinya semua proses semua proses sebagian proses menjelaskan
bunyi Sumber terjadinya bunyi terjadinya bunyi terjadinya bunyi proses terjadinya
bunyi dengan runtut dengan benar, dengan runtut bunyi Belum
dan benar. meski kurang dan benar. mampu
Mengidentifikasi runtut Mengidentifikasi mengidentifikasi
semua sumber Mengidentifikasi sebagian kecil sumber bunyi
bunyi dengan sebagian besar sumber bunyi dengan tepat.
tepat. sumber bunyi dengan tepat.
dengan tepat.
Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum mampu

percobaan laporan laporan laporan menyajikan
tentang proses percobaan percobaan percobaan laporan
terjadinya bunyi tentang proses tentang proses tentang proses percobaan
dan sumber terjadinya bunyi terjadinya bunyi terjadinya bunyi tentang proses
bunyi dan sumber dan sumber dan sumber terjadinya bunyi
bunyi dengan bunyi bunyi dan sumber
sistematis. dengan cukup dengan kurang bunyi.

Tahu dan terkadang dan tidak dan perlu
mengajukan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi untuk
banyak ide dan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
kegiatan.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pendukung dan namun perlu terbatas dan dari konsep
menyampaikan bantuan saat penyampaian yang
pemahaman inti menyampaikan pemahaman inti dipelajari.
dari konsep pemahaman inti dari konsep
yang dari konsep tidak
sedang yang jelas.
dengan benar. dipelajari.

dengan jelas, dengan jelas dengan jelas, dengan kurang
data penunjang.
kegiatan kegiatan langkah langkah
dilakukan dilakukan kegiatan kegiatan
secara secara dan strategi tidak sistematis
sistematis dan sistematis, dilakukan dan strategi
strategi yang namun masih secara yang dipilih
digunakan membutuhkan sistematis tidak
membuat bimbingan setelah tepat.
percobaan dalam mendapat
berhasil. menemukan bantuan guru.
strategi agar
percobaan
berhasil.

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. SBdP: Menari
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Gerakan Seluruh gerakan Sebagian besar Sebagian Hanya sebagian
yang gerakan yang gerakan kecil gerakan
ditunjukkan ditunjukkan yang ditunjukkan yang ditunjukkan
saat menari saat menari saat menari saat menari
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
ketentuan ketentuan tarian. ketentuan tarian. ketentuan tarian.
tarian.
Teknik Menari Menarikan Hanya Hanya Tidak memenuhi

tarian dengan menunjukkan 2 menunjukkan 1 kriteria yang
menunjukkan: hal dari 3 kriteria hal dari 3 kriteria diharapkan.
• Sikap tubuh yang yang diharapkan.
yang sesuai diharapkan. Tarian yang
dengan Tarian yang dihasilkan kurang
tarian yang dihasilkan cukup harmonis.
dibawakan. harmonis.
• Gerakan yang
dibawakan
sesuai dengan
irama.
• Gerakan yang
dibawakan
sesuai dengan
tempo
sehingga
tarian yang
ditunjukkan
terlihat
harmonis.
Ekspresi Memberikan Ada beberapa Kurang bisa Tidak bisa

penjiwaan saat penjiwaan yang memberikan memberikan
menari yang kurang sesuai penjiwaan saat penjiwaan saat
memperhatikan dengan jenis menari sehingga menari sehingga
jenis tarian tarian. Pesan pesan dari pesan dari tarian
sehingga pesan dari tarian kurang tidak dimengerti
dari tarian bisa tarian tetap bisa dimengerti oleh oleh penonton.
dimengerti oleh dimengerti oleh penonton.
penonton. penonton.
Sikap Saat menari Saat menari Saat menari Saat menari

selalu selalu menunjukkan menunjukkan
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
menunjukkan menunjukkan sikap kurang sikap tidak
sikap: sikap percaya percaya diri dan percaya diri dan
• Percaya diri diri saat menari kurang bisa bisa berinteraksi
saat menari sehingga bisa berinteraksi dengan penari
sehingga bisa menguasai dengan penari lainnya.
menguasai panggung, lain.
panggung. namun kurang
• Bisa bisa berinteraksi
berinteraksi dengan penari
baik dengan lain
penari lainnya.
2. PPKn: Cerita pengalaman kerjasama

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Keberagaman Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
keberagaman keberagaman keberagaman menyebutkan
yang ada di yang ada di yang ada di keberagaman.
lingkungan lingkungan lingkungan
tempat tinggal tempat tinggal tempat tinggal
(suku bangsa, (suku bangsa, (suku bangsa,
sosial, dan sosial, dan sosial, dan
budaya). budaya). budaya).
Kerjasama Memberikan Mampu Contoh yang Belum mampu

satu contoh dan memberikan diberikan menberikan
menjelaskan contoh, namun masih belum contoh.
kegiatan yang menjelaskan menunjukkan
menunjukkan dengan kurang kerjasama dalam
kerjasama yang tepat. keberagaman.
pernah
dilakukan
dengan benar.
Persatuan dan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu

Kesatuan 3 contoh 2 contoh 1 contoh memberikan
sikap yang sikap yang sikap yang contoh.
menunjukkan menunjukkan menunjukkan
persatuan dan persatuan dan persatuan dan
kesatuan saat kesatuan saat kesatuan saat
kerjasama kerjasama kerjasama
dengan benar. dengan benar. dengan benar.
Manfaat Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu

manfaat dari manfaat dari manfaat dari menjelaskan
kerjasama kerjasama kerjasama manfaat.
Kesimpulan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu

pentingnya pentingnya pentingnya menjelaskan.
persatuan dan persatuan dan persatuan dan
kesatuan dalam kesatuan dalam kesatuan dalam
keberagaman keberagaman keberagaman
dengan benar dengan benar dengan namun
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
dan terperinci. namun kurang masih kurang
terperinci. tepat.
3. Diskusi: Membahas cerita Tong Sampah Gotong Royong

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
perlu diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan.

teman. teman.

n teman. Selalu secara rinci, secara proses diksusi
ide, perasaan, mendukung merespon rinci,namun berlangsung.
pikiran) dan memimpin sesuai terkadang
lainnya saat dengan topik. merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. IPA
Tugas siswa menjawab pertanyaan dan mengomunikan hasilnya dinilai
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pendukung dan namun perlu terbatas dan dari konsep yang
menyampaikan bantuan saat penyampaian dipelajari.
pemahaman inti menyampaikan pemahaman inti
dari konsep yang pemahaman inti dari konsep
sedang dipelajari dari konsep yang tidak
dengan benar. yang sedang jelas.
dipelajari.

data penunjang.
kegiatan kegiatan langkah langkah kegiatan
dilakukan secara dilakukan secara kegiatan tidak sistematis
sistematis dan sistematis dan strategi dan strategi
strategi yang namun masih dilakukan yang dipilih tidak
digunakan membutuhkan secara tepat.
membuat bimbingan dalam sistematis
percobaan menemukan setelah
berhasil. strategi agar mendapat
percobaan bantuan guru.
berhasi.
2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf
dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok.
benar. benar.

pendukung besar gagasan kecil gagasan gagasan
pada pendukung pendukung pendukung.
semua paragraf pada pada
dengan benar. semua paragraf semua
dengan benar. paragraph
dengan benar.

pikiran. pikiran dengan dalam peta dalam peta dalam peta
tepat. pikiran dengan pikiran dengan pikiran.
tepat. tepat.

dengan mandiri. diselesaikan dengan motivasi tugas meski
guru. motivasi dan
bimbingan.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. Bahasa Indonesia: Gagasan Pokok

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok
dari 4 paragraf dari 3 paragraf dari 2 paragraf dari 1 paragraf

Pendukung pendukung dari pendukung dari pendukung dari pendukung dari 1
4 3 2 paragraf dengan
paragraf dengan paragraf dengan paragraf dengan benar.
Mengkomunika Menuliskan Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Belum memenuhi

sikan secara 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
sistematis, diharapkan. diharapkan. diharapkan.
mudah
dipahami,
menggunakan
bahasa baku.
2. PPKn: Diskusi pada saat membahasa tentang kerjasama di lingkungan.

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
berbicara. sesekali masih sedang sedang
perlu berbicara. berbicara,
diingatkan. namun tidak
mengindahkan.

verbal (kontak menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non terhadap kurang tepat memahami
suara) ditunjukkan non verbal yang non verbal yang
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
teman. teman.

diskusi. kurang sesuai
dengan topik.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. IPS
Tulisan dan presentasi tentang keragaman sosial dan budaya (agama) di provinsi
masing-masing dinilai dengan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pembukaan, pembukaan memuat inti dan pembuka atau
inti dan atau penutup disampaikan penutup saja.
penutup serta dan inti serta dengan runtut.
dikomunikasikan dikomunikasikan

gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok dan gagasan
dan gagasan dan gagasan dan gagasan pendukung tidak
pendukung pendukung pendukung sesuai tema.
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
tema. tema. tema.

keragaman keragaman keragaman agama yang
agama yang agama yang agama yang terdapat di
terdapat di te dapat di terdapat di lingkungan
lingkungan lingkungan lingkungan provinsi
provinsi provinsi provinsi masingmasing
masingmasing masingmasing masingmasing tidak
disajikan disajikan disajikan benar.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. Bahasa Indonesia
Membuat ringkasan dinilai dengan rubrik
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Seluruh Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh gagasan
Pokok gagasan gagasan pokok gagasan pokok pokok tidak
pokok ditulis ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan
dengan tepat tepat untuk tepat untuk tepat untuk
untuk setiap setiap paragraf. setiap paragraf. setiap paragraf.
paragraf
Gagasan Seluruh Sebagian Sebagian kecil Seluruh gagasan

Pendukung gagasan besar gagasan gagasan pokok pendukung tidak
pendukung pendukung ditulis dengan ditulis dengan
ditulis dengan ditulis dengan tepat untuk tepat untuk
tepat untuk tepat untuk setiap paragraf. setiap paragraf.
setiap paragraf. setiap paragraf
Ringkasan Seluruh kalimat Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh

dalam kalimat dalam kalimat dalam kalimat dalam
ringkasan ringkasan ringkasan ringkasan tidak
merupakan inti merupakan inti merupakan inti mencerminka n
dari cerita. dari cerita. dari cerita. inti dari cerita.
2. PPKn
Cerita tentang pengalaman bekerja sama/sikap ketika berkerja sama dengan teman
yang berbeda dinilai dengan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Kerja sama di Menceritakan 4 Menceritakan 3 Menceritakan 2 Menceritakan 1
lingkungan contoh kegiatan contoh kegiatan contoh kegiatan contoh kegiatan
rumah yang yang yang yang
memerlukan memerlukan memerlukan memerlukan
kerja sama di kerja sama di kerja sama di kerja sama di
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
teman yang teman yang teman yang teman yang
berbeda agama. berbeda agama. berbeda agama. berbeda agama.
Kerja sama di Menceritakan 4 Menceritakan 3 Menceritakan 2 Menceritakan 1

lingkungan contoh kegiatan contoh kegiatan contoh kegiatan contoh kegiatan
sekolah yang yang yang yang
memerlukan memerlukan memerlukan memerlukan
kerja sama di kerja sama di kerja sama di kerja sama di
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
sekolah dengan sekolah dengan sekolah dengan sekolah dengan
teman yang teman yang teman yang teman yang
berbeda agama. berbeda agama. berbeda agama. berbeda agama.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
SUB TEMA 3 : Bersyukur atas Keberagaman
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang sesekali masih teman yang teman yang
berbicara. perlu diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak
mengindahkan.

suara). ditunjukkan non verbal yang non verbal yang
teman. teman.

pikiran) mendukung merespon sesuai rinci,namun berlangsung.
dan memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon
diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
2. Bahasa Indonesia
menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
benar. benar.

pendukung pada besar gagasan kecil gagasan gagsan
semua paragraf pendukung pada pendukung pendukung.
dengan benar. semua paragraf pada
dengan benar. semua
paragraph
dengan benar.

pendukuku ng pendukung dan gagasan dan gagasan dan gagasan
pikiran pikiran dengan dalam peta dalam peta dalam peta
benar. pikiran dengan pikiran dengan pikiran.
benar. benar.

dengan mandiri . diselesaikan dengan motivasi tugas meski
guru. motivasi dan
bimbingan.
3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
keragaman makanan tradisional, serta mengomunikasikannya dinilai
menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
tentang informasi informasi informasi menuliskan
pengalaman tentang tentang tentang informasi tentang
menghargai pengalaman pengalaman pengalaman pengalaman
keragaman menghargai menghargai menghargai menghargai
makanan keragaman keragaman keragaman keragaman
tradisional makanan makanan makanan makanan
tradisional tradisional tradisional tradisional
dengan cukup kurang dengan
sistematis. sistematis. sistematis. sistematis.
Komunikasi Mengomunikasi Mengomunikasi Mengomunikasi Belum mampu

lisan tentang kan secara kan secara kan secara mengomunikasi
pengalaman lisan tentang lisan tentang lisan tentang kan secara
menghargai pengalaman pengalaman pengalaman lisan tentang
keragaman menghargai menghargai menghargai pengalaman
makanan keragaman keragaman keragaman menghargai
tradisional makanan makanan makanan keragaman
tradisional tradisional tradisional makanan
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
dengan cukup kurang tradisional
sistematis. sistematis. sistematis. dengan
sistematis.

Kerjasama sikap kerjasama sikap kerjasama sikap kerjasama untuk dapat
dengan semua dengan semua hanya dengan bekerjasama.
teman secara teman namun beberapa
konsisten. belum teman.
konsisten.
Sikap Mau mencoba Mau mencoba Dimotivasi untuk Belum mau

menghargai makanan makanan mau mencoba mencoba
makanan tradisional dan tradisional dan makanan makanan
tradisional menunjukkan tampak cukup tradisional tradisional
sikap bangga bangga dengan Indonesia. Indonesia.
dengan keragaman
keragaman budaya
budaya Indonesia.
Indonesia.
4. IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan percobaan
tentang sifat bunyi memantul dan menyerap dinilai menggunakan
rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Sifat bunyi Menjelaskan Menjelaskan sifat Menjelaskan sifat Belum mampu
memantul dan sifat bunyi memantul bunyi memantul menjelaskan sifat
menyerap bunyi memantul dan menyerap dan menyerap bunyi memantul
dan menyerap berdasarkan berdasarkan dan menyerap
berdasarkan hasil percobaan hasil percobaan berdasarkan hasil
hasil percobaan dengan cukup kurang lengkap. percobaan.
dengan lengkap.
lengkap.
tentang sifat percobaan percobaan percobaan laporan
bunyi tentang sifat tentang sifat tentang sifat percobaan
memantul bunyi memantul bunyi memantul bunyi memantul tentang sifat
dan menyerap dan menyerap dan menyerap dan menyerap bunyi memantul
dengan dengan cukup kurang dan menyerap
sistematis.

Tahu dan dan mengajukan terkadang dan tidak dan perlu
Berfikir banyak ide dan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi untuk
Kritis pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
selama selama kegiatan. selama kegiatan. dan pertanyaan.
kegiatan.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pendukung dan namun terbatas dan dari konsep yang
menyampaikan perlubantuan penyampaian dipelajari.
pemahaman inti saat pemahaman inti
dari konsep menyampaikan dari konsep tida
yang pemahaman inti kjelas.
sedang dari konsep yang
dengan benar. dipelajari.

obyektif dengan dan didukung namunhanya jelas dan tanpa
data penunjang
.
Prosedurd Seluruh data Seluruh data Sebagian besar Sebagian kecil
anstrategi dicatat, langkah dicatat, langkah data dicatat, data dicatat,
kegiatan kegiatan langkah kegiatan langkah kegiatan
dilakukan dilakukan secara dan strategi tidak sistematis
secara sistematis dilakukan secara dan strategi
sistematis dan namun masih sistematis yang dipilih tidak
strategi yang membutuhkan setelah tepat.
digunakan bimbingan dalam mendapat
membuat menemukan bantuan guru.
percobaan strategi agar
berhasil. percobaan
berhasil.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. PPKn: Cerita pengalaman bekerjasama

Kriteria Ya tidak
Menceritakan satu pengalamam kerjasama dengan terperinci
Menjelaskan perbedaan yang ada pada saat kerjasama
Menuliskan manfaat kerjasama tersebut bagi dirinya
Menuliskan manfaat kerjasama tersebut bagi dirinya
Menjelasakan hal-hal baik yang bisa diambil
2. SBdP: Menari
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Gerakan Seluruh gerakan Sebagian besar Sebagian Hanya sebagian
yang ditunjukkan gerakan yang gerakan kecil gerakan
saat menari ditunjukkan yang yang ditunjukkan
sesuai dengan saat menari ditunjukkan saat menari
ketentuan tarian. sesuai dengan saat menari sesuai dengan
ketentuan tarian. sesuai dengan ketentuan tarian.
ketentuan
tarian.
Teknik Menari Menarikan Hanya Hanya Tidak memenuhi
sebuah tarian menunjukkan 2 menunjukkan 1 kriteria yang
dengan hal dari 3 kriteria hal dari 3 diharapkan.
menunjukkan. yang kriteria
• sikap tubuh diharapkan. yang
yang sesuai Tarian yang diharapkan.
dengan dihasilkan cukup Tarian yang
tarian yang harmonis. dihasilkan
dibawakan kurang
• gerakan yang harmonis.
dibawakan
sesuai dengan
irama
• gerakan yang
dibawakan
sesuai dengan
tempo
sehingga
tarian yang
ditunjukkan
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
terlihat
harmonis
Ekspresi Memberikan Ada beberapa Kurang bisa Tidak bisa

penjiwaan saat penjiwaan yang memberikan memberikan
menari yang kurang sesuai penjiwaan saat penjiwaan saat
memperhatikan dengan jenis menari menari sehingga
jenis tarian tarian. Pesan sehingga pesan dari tarian
sehingga pesan dari pesan dari tidak dimengerti
dari tarian bisa tarian tetap bisa tarian kurang oleh penonton.
dimengerti oleh dimengerti oleh dimengerti oleh
penonton. penonton. penonton.
3. Diskusi: Diskusi hubungan sisi dan sudut pada segi banyak

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
perlu berbicara. namun tidak
diingatkan. mengindahkan.

ekspresi wajah, tepat. non verbal yang komunikasi non komunikasi non
suara). ditunjukkan verbal yang verbal yang
teman. teman.

diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
PENILAIAN KURIKULUM 2013
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. Bahasa Indonesia
menggunakan rubrik
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pokok gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
paragraf pada semua pada semua
dengan paragraf dengan paragraf dengan

pendukung besar gagasan kecil gagasan gagsan
semua paragraf semua paragraf pada
dengan benar. dengan benar. semua
paragraph
dengan benar.

dalam peta pendukung pendukung pendukung
pikiran dengan pikiran dengan pikiran dengan pikiran dengan.

dengan diselesaikan dengan motivasi tugas meski
mandiri . dengan mandiri. dan bimbingan telah diberikan
guru. motivasi dan
bimbingan.
2. IPA
Laporan hasil percobaan tentang sifat bunyi memantul dan menyerap dinilai
menggunakan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Sifat bunyi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
memantul dan sifat sifat sifat menjelaskan sifat
menyerap bunyi memantul bunyi memantul bunyi memantul bunyi memantul
dan menyerap dan menyerap dan menyerap dan menyerap
berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
hasil percobaan hasil percobaan hasil percobaan hasil
dengan dengan cukup kurang lengkap. percobaan.
lengkap. lengkap.

tentang sifat percobaan percobaan percobaan laporan
bunyi memantul tentang sifat tentang sifat tentang sifat percobaan
dan menyerap bunyi memantul bunyi memantul bunyi memantul tentang sifat
dan menyerap dan menyerap dan menyerap bunyi memantul
dengan dengan cukup kurang dan menyerap
sistematis.

Tahu dan dan terkadang dan tidak dan perlu
Berfikir mengajukan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi untuk
Kritis banyak ide dan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
kegiatan.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. PPKn: Refleksi Kerjasama

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Keberagaman Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum
yang ada keberagaman keberagaman keberagaman memenuhi
yang ada. yang ada. yang ada. kriteria yang
diharapkan.
Hal baik Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum

sikap (baik atau sikap (baik atau sikap (baik atau memenuhi
perlu diperbaiki) perlu diperbaiki) perlu diperbaiki) kriteria yang
yang yang ditunjukkan yang diharapkan.
ditunjukkan dilengkapi ditunjukkan
dilengkapi alasan. dilengkapi
alasan. alasan.
Manfaat Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum

manfaat yang manfaat yang manfaat yang memenuhi
didapat dari didapat dari didapat dari kriteria yang
kerja kerja kerja diharapkan.
sama. sama. sama.
2. Bahasa Indonesia: Gagasan pokok dan pendukung dari teks lisan

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Mengidentifikasi Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum
gagasan pokok keberagaman keberagaman keberagaman memenuhi
yang ada. yang ada. yang ada. kriteria yang
diharapkan.

Pendukung pendukung dari 4 pendukung dari pendukung dari pendukung dari
paragraf dengan 3 2 1
benar. paragraf dengan paragraf dengan paragraf dengan
Mengkomunika Menuliskan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum

sikan secara dari dari memenuhi
sistematis, 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
mudah dipahami, diharapkan. diharapkan. diharapkan.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
menggunakan
bahasa baku.
3. Diskusi: Membahas cerita Ibu Mimin

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
sedang berbicara namun teman yang teman yang
sesekali masih sedang sedang
perlu diingatkan. berbicara. berbicara
namun tidak
mengindahkan

teman. teman.

n teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diskusi
ide, perasaan, mendukung dan merespon namun berlangsung.
pikiran) memimpin sesuai terkadang
lainnya dengan topik. merespon
saat diskusi. kurang
sesuai dengan
topik.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. IPS
Tulisan dan presentasi tentang keragaman sosial di provinsi masingmasing
dinilai dengan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
pembukaan, pembukaan memuat inti pembuka atau
inti dan atau penutup dan penutup saja.
penutup serta dan inti serta disampaikan
dikomunikasikan dikomunikasikan dengan runtut.

gagasan pokok gagasan pokok gagasan dan gagasan
dan gagasan dan gagasan pokok pendukung tidak
pendukung pendukung dan gagasan sesuai tema
sesuai dengan sesuai dengan pendukung
tema. tema. sesuai dengan
tema.

keragaman keragaman keragaman agama yang
agama yang agama yang agama terdapat di
terdapat di terdapat di yang terdapat lingkungan
lingkungan lingkungan di lingkungan provinsi
provinsi provinsi provinsi masingmasing
masingmasing masingmasing masingmasing tidak
disajikan disajikan disajikan benar
2. SBdP
Penampilan tari dinilai dengan rubrik.

Perlu
(4) (3) (2)
(1)
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
………………… ………………… ………………… ………………… …………………
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : …………………………………………..
TEMA : …………………………………………..
SUB TEMA : …………………………………………..
PEMBELAJARAN : …………………………………………..
Penilaian Sikap
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Welmince Wue Kana
3 Austin Mamo Lia
5 Katrina Hedo Yani
7 Timotius Welem
17 Yutian Talita Do

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:

Mengetahui,

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -
NAMA SISWA : …………………………………………..

NIS : …………………………………………..
1. Bahasa Indonesia
Membuat ringkasan berdasarkan teks lisan dinilai dengan rubrik.
Perlu
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Seluruh gagasan Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh
Pokok pokok ditulis gagasan pokok gagasan pokok gagasan
dengan tepat ditulis dengan ditulis dengan pokok tidak
untuk setiap tepat untuk tepat untuk ditulis dengan
paragraf. setiap paragraf. setiap paragraf. tepat untuk
setiap paragraf.
Gagasan Seluruh gagasan Sebagian Sebagian kecil Seluruh

Pendukung pendukung besar gagasan gagasan pokok gagasan
ditulis dengan pendukung ditulis dengan pendukung tidak
tepat untuk ditulis dengan tepat untuk ditulis dengan
setiap paragraf. tepat untuk setiap paragraf. tepat untuk
setiap paragraf. setiap paragraf.
Ringkasan Seluruh kalimat Sebagian besar Sebagian kecil Seluruh

dalam ringkasan kalimat dalam kalimat dalam kalimat dalam
merupakan inti ringkasan ringkasan ringkasan tidak
dari cerita. merupakan inti merupakan inti mencerminkan
dari cerita. dari cerita. inti dari cerita.
2. PPKn
Cerita tentang pengalaman bekerja sama dengan individu yang berbedabeda
dinilai dengan penilaian diri dalam bentuk daftar periksa.
No Kriteria Ya tidak Contoh Sikap
1. Saya dapat bekerja sama dengan baik dengan
teman-teman yang berbeda pada saat
permainan engklek.
2. Saya dapat menghargai teman-teman
yang berbeda selama bermain dengan
mengucapkan kata-kata yang baik.
3. Saya bersikap santun dan peduli kepada
teman-teman saat bermain.
Menggit Timbi, ................... 20 ....

Mengetahui

NIP. 19630913 198607 1 002 NIP. -

Format Penilaian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Penilaian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMAT PENILAIAN KURIKULUM 2013

SD INPRES MENGGIT TIMBI

2 Welmince Wue Kana

3 Austin Mamo Lia

4 Arnoldus Jansen Deni

5 Katrina Hedo Yani

8 Albertus Aprianto Migu

9 Nimrod Cristovel Watti

10 Djayuson Petrus Leba

11 Bighfen Arifin Apner

12 Kevin Aryandi Kudji

13 Dea Agustine Berlian Koro

14 Yuan Sabriani Nathan

15 Fernando Imanuel Torres

16 Betris Citra Nara

18 Novia Ningsih Elsa Watti

19 Cheline Adinda Hae

20 Deviyanti Ota Mangngi

21 Mardhy Junior Mako

23 George Ocsan Marion Dju

24 Mariaellin Julia Bangu

25 Agnes Herlovina Lima

26 Kurnia Prisha Varuna Elisa

Menggit Timbi, ……………..…… 20.…

SOLEMAN KORE, S.Pd JOHN ELISA MANU, S.Pd

NAMA SISWA : …………………………………………..

Centang (✓) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat

Penyajian Isi pembicaraan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

Sikap: Mandiri Sebagian Tugas Tugas Belum dapat

Centang (✓) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Komunikasi Mengomunikasi Mengomunikasik Mengomunika Belum dapat

Sikap Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi

Centang (✓) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.

Komunikasi Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil percobaan

Menggit Timbi, ……………..…… 20.…

SOLEMAN KORE, S.Pd JOHN ELISA MANU, S.Pd

2 Welmince Wue Kana

3 Austin Mamo Lia

4 Arnoldus Jansen Deni

5 Katrina Hedo Yani

8 Albertus Aprianto Migu

9 Nimrod Cristovel Watti

10 Djayuson Petrus Leba

11 Bighfen Arifin Apner

12 Kevin Aryandi Kudji

13 Dea Agustine Berlian Koro

14 Yuan Sabriani Nathan

15 Fernando Imanuel Torres

16 Betris Citra Nara

18 Novia Ningsih Elsa Watti

19 Cheline Adinda Hae

20 Deviyanti Ota Mangngi

21 Mardhy Junior Mako

23 George Ocsan Marion Dju

24 Mariaellin Julia Bangu

25 Agnes Herlovina Lima

26 Kurnia Prisha Varuna Elisa

Menggit Timbi, ……………..…… 20.…