JARING TEMA KELAS 4 TEMA 3 SUB TEMA 2 PB 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Muntok

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Keberadaan Makhluk Hidup di Sekitarku ( 2)
Pembelajaran ke :5
Muatan Terpadu : IPA, SBdP, Matematika,
Alokasi waktu : 1 JP

A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan video pembelajaran tentang karakteristik tempat hidup hewan dan ciri
khususnya, siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam di lingkungan sekitar mereka dengan benar.
2. Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu mengapresiasi karya seni mozaik dengan baik.
3. Setelah mencermati langkah-langkah penaksiran melalui pengamatan video
pembelajaran cara menaksir hasil penjumlahan bilangan decimal, siswa mampu menjelaskan
konsep penaksiran operasi penjumlahan dan pengurangan desimal dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pembukaan (10 Menit)
 Guru menyapa siswa dan orang tua melalui grup whatsapp
 Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menginformasikan tema hari ini, yaitu Peduli terhadap Makhluk Hidup.
 Guru mengirimkan video pembelajaran via WA Grup dan membagikan tugas hari ini.
2. Kegiatan Inti (20 Menit)
 Siswa mengamati gambar visual dan video tentang jenis hewan dan karakteristik tempat tinggal
dan ciri khususnya..
 Siswa akan mengidentifikasi jenis hewan dan karakteristik tempat tinggalnya secara tepat.
 Siswa menyimak langkah apresiasi mozaik kemudian siswa memerinci apresiasi mozaik.
 Siswa mengamati teks visual tentang penaksiran di buku siswa dan video pembelajaran.
Menuliskan 3 jenis hewan dan karakteristik tempat tinggalnya!
 Memberi apresiasi pada mozaik hasil karya teman (bertukar foto karya mozaik dengan teman)!
 Membuktikan operasi penjumlahan dan pengurangan desimal pada soal benar! (via foto WA)
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab melalui aplikasi google meeet.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
hari ini. Guru dapat mengajukan pertanyaan sebagai berikut:
 Apa yang kamu ketahui tentang karakteristik tempat hidup hewan?
 Bagaimana cara menaksir bilangan desimal?
 Apakah masih ada kesulitan dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal?
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan pendapatnya. Siswa dapat
menyatakan pendapatnya secara lisan.
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran untuk keesokan harinya.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama

C. PENILAIAN
Pengamatan Sikap : pengamatan dan rekaman sikap
Pengamatan pengetahuan : Dokumentasi belajar
Pengamatan Ketrampilan : Unjuk Kerja dan Dokumentasi praktik
Mengetahui Muntok, 2 November 2020
Kepala Sekolah Praktikan

Suharta,S.Pd.I Sri Kemarawati,S.Pd.SD

Nip: 19640123 198303 1 001 No peserta: 20290402710024

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Dr, Wahyu Hari Kristiyanto, M.Pd Suryatmi,S.Pd

LAMPIRAN
Penilaian IPS
Diskusi di nilai dengan rubrik

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Kriteria (4) (3) (2) pendampingan
( 1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang sedang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
berbicara sesekali masih teman yang sedang teman yang sedang
perlu di ingatkan bicara berbicara namun
tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan
nonverbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi terhadap memahami bentuk
tubuh, postur, verbal dengan nonverbal yang komunikasi komunikasi
ekspresi tepat ditunjukkan teman nonverbal yang nonverbal yang di
wajah,suara) ditunjukkan teman tunjukkan teman
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, teman. Selalu secara rinci, secara rinci,namun diksusi
perasaan,pikiran) mendukung dan merespon sesuai terkadang berlangsung.
memimpin lainnya dengan topik merespon kurang
saat diskusi sesuai dengan
topik.

Total nilai siswa

Penilaian (penskoran): x 10
Total nilai maksimal

10
Contoh : 16 x 10 = 6,2

Penilaian SBdP
Mengapresiasi karya mozaik dinilai dengan daftar periksa

No Indikator Ya Tidak catatan

1 Siswa menuliskan yang mereka

ketahui tentang hasil karya
mozaik temannya.
2 Siswa menuliskan bagaimana
pendapatnya tentang hasil
karya mozaik tersebut.
3 Siswa hal yang menarik dari
karya mozaik tersebut beserta
alasannya.
4 Siswa menuliskan saran agar
karya seni tersebut tersebut
lebih baik lagi.
 Total nilai siswa
Penilaian (penskoran): x 10
Total nilai maksimal

10
Contoh : 16 x 10 = 6,2

3. Matematika Penyelesaian soal-soal penaksiran dinilai dengan angka (skoring)

4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin Peduli)

Contoh alternatif penilaian sikap

No Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Ket

Terlihat Terlihat berkembang

1 Displin

2 Peduli