RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh:Eko Budi Setiyo Prabowo, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : Matematika

Tema/Materi Pembelajaran : Operasi Hitung pada Bilangan Cacah sampai 100.000
Tujuan Materi Pembelajaran : Menentukan operasi hitung pada bilangan cacah sampai 100.000
Indikator Pembelajaran : Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000
Alokasi waktu : 4×JP

A. PENDAHULUAN
a) Mengucapkan salam, menanyakan kabar kesehatan siswa
b) Memeriksa kehadiran siswa dan berdoa.
c) Mengaitkan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pembelajaran sebelumnya
d) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya.
e) Menyampaikan cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan
f) Memberikan Ice Breaking, membuat suasana menyenangkan dengan menyanyikan lagu
“Bilangan Pecahan”.

B. KEGIATAN INTI
a) Siswa mengamati dan memahami materi tentang bilangan cacah sampai 100.000
b) Siswa menanyakan kepada guru tentang mengurutkan bilangan cacah sampai 100.000
c) Siswa mencari informasi mengenai dikomposisi dan didekomposisi
d) Siswa menganalisis operasi hitung pada bilangan cacah
e) Siswa menuliskan 3 bilangan cacah yang terdiri atas 5 angka dekomposisi masing-masing
bilangan menurut nilai tempatnya
f) Siswa menuliskan hasil kerja di buku tugas dan dikumpulkan kepada guru untuk mendapat nilai

C. PENUTUP
a) Memfasilitasi siswa membuat kesimpulan dan memberi penguatan.
b) Membimbing siswa melakukan refleksi pembelajaran
c) Mengumpulkan hasil kerja siswa untuk dinilai setelah pembelajaran
d) Menutup kegiatan dengan berdoa dan mengucapkan salam.
Sumber/media pelatihan :

1. Buku Pengayaan Merdeka Belajar kelas 5

2. Buku referensi lain yang relevan
3. Informasi dari media massa dan internet

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Ranah Teknik
Penilaian Penilaian Bentuk Instrumen
Penilaian
Sikap Observasi Rubrik Penilaian Sikap Lampiran 1
Pengetahuan Tes Rubrik Penilaian Pengetahuan Lampiran 2
Keterampilan Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Keterampilan Lampiran 3

Mengetahui, Kalierang, 03 Agustus 2023

Kepala SD Negeri Kalierang 02 Guru Kelas 5

Winto Asmoro, S.Pd., M.Pd Eko Budi S.P, S.Pd

NIP. 19681219 200312 1 004 NIP. 19830719 202221 1 016
 LAMPIRAN 1
Penilaian Sikap
1.Observasi
Observasi selama kegiatan berlangsung. Hasil observasi dirangkum dalam format
jurnal.
Aspek Yang Catatan Tindak
No Nama Siswa Diamati Tanggal Perilaku Lanjut /
Hasil
1
2
3
Format Jurnal Sikap Siswa Nama
Sekolah : SD N Kalierang 02
Kelas/Semester : V (lima) / 1 (satu)
Tahun pelajaran : 2023/2024

Nama
Peserta didik
No Tanggal Catatan Butir Hasil
perilaku Sikap
1.
2.

LAMPIRAN 2
Penilaian Pengetahuan
Tugas Siswa
1) 21.258 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
2) 41.327 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
3) 52.305 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
4) 32.659 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
5) 13.057 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
6) 73.750 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
7) 64.576 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
8) 84.912 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
9) 55.764 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. satuan
10) 95.903 = puluhan ribu+…. ribuan + …. ratusan + …. puluhan + …. Satuan

LAMPIRAN 3
Penilaian Keterampilan

KRITERIA SANGAT BAI CUKUP PERLU

BAIK K (2) PENDAM
(4) (3) PINGAN
(1)
Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
Mendengar mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan
kan teman yang berbicara, namun mendengarkan untuk
sedang sesekali masih teman yang medengarka
berbicara perlu sedang n teman
diingatkan berbicara yang sedang
berbicara
namun
tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuh
non verbal menerapkan dengan tepat kurang tepat kan
(kontak mata, komunikasi non terhadap terhadap bantuan
bahasa tubuh, verbal dengan komunikasi komunikasi non dalam
postur, tepat. non verbal verbal yang memahami
ekspresi yang ditunjukkan teman bentuk
wajah, suara) ditunjukkan komunikasi
teman non
verbal
yang
ditunjukka
n teman
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, menginspiras secara rinci, secara rinci, namun selama
perasaan, i teman, merespon sesuai terkadang proses
pikiran) selalu dengan topik merespon kurang diskusi
mendukung sesuai berlangsung.
dan dengan topik
memimpin
teman
lainnya saat
diskusi.
2)