LAPORAN TUTORIAL MENGAJAR ONLINE DAN TUTORIAL

MENGAJAR DI SDN 117511 KARANG SARI

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

OLEH:
IRVAN ARIA
NIM. 859886238

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKKIP)

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ MEDAN
POKJAR LABUHANBATU UTARA
2022
 MATERI RPP

MATERI BAHASA INDONESIA

KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
Gagasan pokok dan gagasan pendukung suatu teks
Suatu teks terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraf memiliki gagasan pokok dan gagasan
pendukung, gagasan pokok adalah topik yang dibahas pada sutu teks. Gagasan pendukung adalah
uraian atau informasi tambahan pada suatu teks. Gagasan pendukung adalah uraian atau informasi
tambahan pada suatu teks yang terlatak pada kalimat penjelas.
Gagasan pokok dan gagasan pendukung disampaikan tersurat, gagasan pokok dapat ditemukan pada
kalimat utama yang terletak dibagian awal,akhir, atau awal dan akhir paragraf.untuk menentukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung suatu teks, lakukan hal-hal berikut!
 Bacalah teks dengan seksama
 Cermati kalimat pertama hngga kalimat terakhir pada setiap paragraf.
 Temukan kalimat utama dan kalimat penjelas dalam suatu paragraf.
Contoh
Batik
Batik merupakan kain tradisional indonesia. Kain batik dihasilkan dengan cara dilukis atau dicetak
dengan cara menggunakan malam (lilin yang dipanaskan) Kain batik berasal dari pulau jawa. Seiring
berkembangnya waktu,batik tidak hanya dipulau jawa. Beberapa daerah diluar pulau jawa juga
menggunakan batik sebagai pakaian tradisional, misalnya batik bali.
MATERI IPS
BENTUK-BENTUK KEBERAGAMAN DIINDONESIA
Indonesia memiliki keberagaman sosial dan budaya, keberagaman tersebut meliputi hal-hal berikut.
 Keberagaman suku bangsa
Suku bangsa adalah sekelompok golongan yang hidup bersama. Di suatu tempat dan memiliki
ciri-ciri budaya yang sama.Contoh suku bngsa di Indonesia, yaitu suku Nias, (Sumatra Utara)
suku bugis (Sulawesi) dan suku Asmat(Papua)
 Keberagaman bahasa
Bahasa adalah alat komunikasi yang digunakan oleh manusia. Contoh bahasa daerah, yaitu
bahasa batak (Sumatra Utara), bahasa Sunda (Jawa Barat) dan bahasa betawi (DKI Jakarta)
 Keberagaman rumah adat
Setiap provinsi di indonesia memiliki rumah adat yang berbeda, contoh rumah adat, yaitu
Joglo (jawa), rumah gadang (Sumatra Barat), tongkonan (Sumatra Selatan), dan honai (Papua)
 Keberagaman Tarian
 Tari adalah Salah satu bentuk kesenian yang memadukan antara gerakan tubuh dan iringan
musik. Contoh tarian daerah, yaitu tarian kecak (Bali), tari zapin tembung (Kalimantan Barat)
dan tarian maengket (Sulawesi Utara)
 Keberagaman pakaian tradisional
Pakaian adat atau pakaian tradisional merupakan pakaian khas suatu daerah yang biasanya
dipakai dalam acara adat. Contoh pakaian adat, yitu bundo kanduang (Sumatra Barat), beskap
(Jawa tengah) dan payas (Bali)
 Keberagaman alat musik tradisional
Setiap propinsi memiliki alat musik tradisional. Cara memainkan alat musik tradisional pun
beragam. Ada yang dipukul, ditiup, dan digesek. Contoh alat musik tradisional, yaitu tambo
(Aceh) , Angklung (Jawa Barat) dan Tifa (Papua)
MATERI IPA
CARA BENDA MENGHASILKAN
Cara Benda Menghasilkan Bunyi
Alat musik tradisional yang ada di Indonesia sangat beragam. Alat musik tersebut
menghasilkan bunyi yang berbeda-beda. Cara memainkannya pun berbeda-beda. Berikut cara
memainkan alat musik beserta contohnya.
 Dipukul,contohnya gong dan gendang
 Ditiup, contohnya seruling dan terompet
 Digesek, contohnya biola dan rebab
 Dipetik, contohnya gitar dan kecapi
 Digetarkan (digoyang-goyangkan) contohnya angklung dan marakas.
 EVALUASI RPP
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.

Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarka teman yang
berbicara. masih perlu n teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
√ mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan non verbal non verbal yang
teman. yang ditunjukkan
√ ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, menginspirasi secara rinci, secara selama
perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan memimpin topik. merespon √
teman lainnya kurang
saat diskusi. sesuai
dengan
topik.

2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai
menggunakan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok. gagasan sebagian besar sebagian kecil menemukan
pokok pada gagasan pokok gagasan gagsan pokok.
semua pada semua pokok
paragraf paragraf dengan pada semua
dengan benar. benar. paragraf
√ dengan
benar.
 Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukun gagasan sebagian sebagian menemukan
g. pendukung besar gagasan kecilgagasan gagasan
pada semua pendukung pendukung pendukung.
paragraf pada semua pada semua
dengan benar. paragraf paragraf
dengan benar. dengan benar.
√ √
Penyajian Isi Menyajikan Menyajikan Belum dapat
gagasan pembicaraan gagasan pokok sebagian kecil menyajikan
pokok menginspirasi dan gagasan gagasan gagasan pokok
dan teman. Selalu pendukung pokok dan dan gagasan
gagasan mendukung dalam peta gagasan pendukung
pendukuk dan memimpin pikiran dengan pendukung dalam peta
ung teman lainnya tepat. dalam peta pikiran.
dalam saat diskusi. pikiran dengan
peta √ tepat.
pikiran.
Sikap: Sebagian Tugas Tugas Belum dapat
Mandiri besar tugas diselesaikan diselesaikan menyeselesaikan
diselesaikan dengan dengan tugas meski
dengan motivasi motivasi telah diberikan
mandiri. dan bimbingan dan bimbingan motivasi dan
guru. guru. bimbingan.
√

3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta
mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentang informasi sebagian sebagian kecil menuliskan
keragaman tentang besar informasi informasi
budaya, etnis, keragaman informasi tentang tentang
dan agama. budaya, etnis, tentang keragaman keragaman
dan agama keragaman budaya, etnis, budaya, etnis,
teman-teman budaya, etnis, dan agama dan agama
di kelas dan agama teman-teman teman-teman
berdasarkan teman-teman di kelas di kelas
hasil di kelas berdasarkan berdasarkan
wawancara berdasarkan hasil hasil
dengan hasil wawancara wawancara.
lengkap. wawancara kurang
cukup lengkap.
lengkap.
√
Komunikasi Mengomunika Mengomunika Mengomunikasi Belum dapat
lisan tentang sikan secara sikan secara kan mengomunikasik
keragaman lisan tentang lisan sebagian secara lisan an secara lisan
budaya, etnis, keragaman besar sebagian kecil tentang
dan agama. budaya, etnis, keragaman keragaman keragaman
dan agama budaya, etnis, budaya, etnis, budaya, etnis,
teman-teman dan agama dan agama dan agama
berdasarkan teman-teman teman-teman teman-teman
hasil berdasarkan berdasarkan berdasarkan
wawancara hasil hasil hasil
dengan wawancara wawancara wawancara.
sistematis. cukup kurang
sistematis. sistematis..
√
Sikap Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
kerjasama. sikap sikap sikap untuk dapat
kerjasama kerjasama kerjasama bekerjasama.
dengan semua dengan hanya dengan
teman secara semua beberapa
konsisten. teman namun teman.
√ belum
konsisten.
 Santun Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
dan saling sikap santun sikap santun sikap santun untuk bersikap
menghargai. dan saling dan saling dan saling santun dan
menghargai menghargai menghargai saling
dengan semua dengan hanya dengan menghargai
teman secara semua beberapa dengan semua
konsisten.. teman namun teman. teman.
belum √
konsisten.

4. IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi
dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Cara Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
menghasil cara cara cara menemukan
kan menghasilkan menghasilkan menghasilkan menjelaskan
bunyi. bunyi dari bunyi dari bunyi dari cara
semua benda sebagian sebagian menghasilkan
berdasarkan besar benda kecil benda bunyi dari benda
hasil berdasarkan berdasarkan berdasarkan
eksplorasi hasil hasil hasil
dengan eksplorasi eksplorasi eksplorasi.
lengkap. cukup kurang
lengkap. lengkap.
√
Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
pengamat laporan laporan laporan menyajikan
an pengamatan pengamatan pengamatan laporan
tentang tentang cara tentang cara tentang cara pengamatan
cara menghasilkan menghasilkan menghasilkan tentang cara
menghasil bunyi dari bunyi dari bunyi dari menghasilkan
kan semua benda sebagian sebagian bunyi dari benda
bunyi. berdasarkan besar benda kecil benda berdasarkan
hasil berdasarkan berdasarkan hasil
eksplorasi hasil hasil eksplorasi..
dengan eksplorasi eksplorasi
sistematis. cukup kurang
sistematis. sistematis.
√
Sikap rasa Tampak Tampak Tampak kurang Tidak tampak
ingin tahu. antusias cukup antusias dan antusias
dan antusias dan tidak dan perlu
mengajukan terkadang mengajukan dimotivasi untuk
banyak ide mengajukan ide dan mengajukan ide
dan ide dan pertanyaan dan pertanyaan.
pertanyaan pertanyaan selama √
selama selama kegiatan.
kegiatan. kegiatan.
b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Penerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatka Perlu
Konsep pemahaman pemahaman n pemahaman bimbingan saat
Konsep dengan konsep dengan konsep menyampaikan
menunjukkan menunjukkan dengan bukti dan
bukti bukti pendukung menunjukkan pemahaman inti
pendukung dan namun bukti yang dari konsep
menyampaikan perlubantuan terbatas dan yang dipelajari.
pemahaman inti saat penyampaian
dari konsep menyampaikan pemahaman
yang pemahaman inti inti dari
sedang dari konsep konsep tidak
dipelajari yang jelas.
dengan benar. yang sedang √
dipelajari.
Komunikasi Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil Hasil percobaan
disampaikan disampaikan percobaan disampaikan
dengan jelas, dengan jelas disampaikan dengan kurang
obyektif dengan dan didukung denga njelas jelas dan tanpa
didukung data sebagian data namun hanya data penunjang.
penunjang. penunjang. didukung
√ sebagian kecil
data
penunjang.
Prosedur Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian kecil
dan dicatat, langkah dicatat, langkah besar data data dicatat,
Strategi kegiatan kegiatan dicatat, langkah
dilakukan dilakukan langkah kegiatan
secara secara kegiatan tidak sistematis
sistematis dan sistematis dan strategi dan strategi
strategi yang namun masih dilakukan yang dipilih tidak
digunakan membutuhkan secara tepat.
membuat bimbingan sistematis √
percobaan dalam setelah
berhasil. menemukan mendapat
strategi agar bantuan guru.
percobaan
berhasil.
 Keberagaman budaya bangsaku
Pembelajaran 1

Gambar di atas hanya sebagian dari keragaman yang dimiliki bangsa

Indonesia. Ribuan suku bangsa yang memiliki kekhasan masing-
masing membentuk keberagaman. Bentuk keberagaman
merupakan kekayaan yang dimiliki bangsa Indonesia.
 Gagasan pokok dan gagasan pendukung suatu teks

 Suatu teks terdiri atas beberapa paaragraf. Setiap paragraf memiliki gagasan pokok
daan gagasan pendukung, gagasan pokok adalah topik yang dibahas pada suatu
teks.gagasan pendukung adalah uraian atau informasi tambahan pada suatu teks
yang terletak pada kalimat jelas. Untuk menentukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung suatu teks, lakukan hal-hal berikut!
BATIK
 Batik merupakan kain tradisionaal indonesia, kain batik dihasilkan dengan cara
dilukis atau dicetak dengan menggunakan malam (lilin yang dipanaskan) kain
batik berasal dari pulau jawa. Seiring berkembangnya waktu, batik tidak hanya
dipulau jawa, beberapa daerah di luar pulau jawa juga menggunakan batik sebagai
pakaian tradisional, misalnya batik BALI.
 Bentuk-bentuk Keberagaman di Indonesia

. Keragaman suku bangsa

◾ Keragaman Bahasa
◾ Keragaman Rumah Adat

Rumah Honai Rumah Lamin Rumah Bolon

Papua Kalimantan timur Sumatra Utara

 CARA BENDA MENGHASILKAN BUNYI

◾ Alat musik tradisional yang ada di indonesia sangat beragam. Alat musik tersebut
menghasilkan bunyi yang berbeda –beda. Cara memainkannya pun berbeda-beda.

1. Dipukul, contohnya gong dan gendang

2. Ditiup, contohnya seruling dan terompet

3.Digesek, contohnya biola dan rebab

4. Dipetik, contohnya gitar dan kecapi

5.Digetarkan (di goyang-goyangkan), contohnya angklung dan marakas

 MATERI AJAR BAHASA INDONESIA
MENGAMATI BENDA DAN BUKAN BENDA

MATERI AJAR MATEMATIKA

MENGUKUR PANJANG BENDA DENGAN SATUAN BAKU
 Satuan baku yang dipakai pada penggaris adalah sentimeter di singkat cm

MATERI AJAR SBdP

Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak bernada tetapi dapat menghasilkan irama lagu, berikut
contoh alat musik ritmis

Konga= dipukul gendang = dipukul gong = dipukul

Tamborin = dipukul Drum = dipukul Marakas = di goyang-goyang

EVALUASI PEMBELAJARAN
Perhatikan benda-benda di sekitarmu. Adakah yang terbuat dari kayu? Tuliskan hasil pengamatanmu.

NO Nama Benda Kegunaan BENDA

1 ........................... ...............
2 ........................... ...............
3 ........................... ...............
4 ........................... ...............
5 ........................... ...............
6 ........................... ...............
 JAWABAN

NO Nama Benda Kegunaan BENDA

1 PENSIL UNTUK MENULIS
2 LEMARI TEMPAT MENYIMPAN PAKAIAN
3 BANGKU UNTUK DUDUK
4 MEJA SEKOLAH BELAJAR
5 PINTU TEMPAT PENGHADANG ANGIN UDARA DAN PANAS
6 PENGHAPUS UNTUK MENGHAPUS PAPAN TULIS

TENTUKAN HASIL PENGUKURAN PADA BENDA-BENDA TERSEBUT

JAWABAN
1. 4 CM 3. 10 CM 5. 7 CM
2. 8 CM 4. 11 CM
 JAWABAN
2. 4 CM 3 10 CM 5 7 CM
3. 8 CM 4 11 CM
Setiap hari kalian melihat aneka
benda di lingkungan sekitar. Coba
perhatikan mainan kalian. Mainan
kalian memiliki aneka bentuk dan
warna, bukan? Ukuran mainan
kalian pun beraneka ragam, ada
yang berukuran kecil dan ada
yang berukuran besar. Coba,
perhatikan benda-benda lain di
sekitar kalian. Bagaimanakah
bentuk, warna, dan ukurannya?
 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

Pembelajaran
1

Mengamati Benda dan Bukan Benda

Berilah tanda centang (√) pada gambar yang termasuk benda dan
berilah tanda silang (×) pada gambar yang bukan benda!
 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

Benda-benda dapat dikelompokkan berdasarkan sifat fisiknya. Sifat

fisik benda, antara lain ukuran, bentuk, dan warna.

1. Ukuran Benda
Ukuran benda beraneka ragam.

2. Bentuk Benda
Bentuk benda beraneka ragam.

3. Warna Benda
Warna benda-benda di sekitar
kita beragam.
 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

Menuliskan Informasi tentang Benda

Lengkapilah bagan berikut!
 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

Mengukur Panjang Benda dengan Satuan Panjang Baku

Berbagai alat ukur panjang

Satuan yang dipakai pada

penggaris adalah sentimeter,
disingkat cm. Satuan apakah yang
digunakan pada alat ukur lainnya?
 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

Tentukan hasil pengukuran pada benda-benda berikut!

 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

Alat Musik Ritmis

Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak bernada, tetapi dapat
menghasilkan irama lagu. Berikut ini contoh alat musik ritmis.

Konga = dipukul Marakas = Tamborin = Triangle =

digoyang- dipukul dipukul
goyang

Kendang = Drum = Tifa = Timfani = Gong =

dipukul dipukul dipukul dipukul dipukul
 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

Menyanyikan Lagu Diiringi Tepuk

Teka-Teki
Ciptaan: Ibu Sud

Ada sebuah benda, s’lalu menunjuk saja

Tidak berkaki tidak bertangan, tetapi dapat berjalan
Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk
Tidak pernah berhenti, kadang kala berbunyi
Setiap masa sehari-hari s’lalu mengingati kami
Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk
Sebutkanlah kawanku, namanya benda itu
Anak yang malas anak yang dungu
Tentu terlambat selalu
Kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk kik-kuk

Sumber: http://liriklaguanak.com/teka-teki-lirik/
 Tematik 3 Tema 3
Mengenal Benda di
Sekitarku
Sekitar ku

TERIMA KASIH
NAMA : IRVAN ARIA

NIM : 859886238

https://youtu.be/x5fX1h3HOrs