RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 15 Siak Kecil

Kelas/ Semester : IV/ 2
Tema : 7. Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema : 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Pembelajaran Ke- : 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu (JP) : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menggali pengetahuan baru yang 3.7.1 Menemukan informasi tentang suku
terdapat pada teks. bangsa di Indonesia.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari 4.7.1 Menuliskan kata sulit dalam bacaan
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan dan mampu menjelaskan artinya
bahasa sendiri. dengan tepat.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang suku bangsa di Indonesia dengan benar.
 2. Melalui diskusi, siswa mampu menuliskan kata sulit dalam bacaan dan mampu
menjelaskan artinya dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
Teks “Suku Bangsa di Indonesia” ( Terlampir)

E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media dan Bahan

1. Media : Power point (Teks bacaan, Gambar suku bangsa, gambar alat transportasi
daerah, Gambar macam-macam gaya)
2. Alat : Laptop, layar proyektor

G. Sumber Belajar

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
 Buku Siswa Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku siswa, buku bacaan tentang suku bangsa di Indonesia, gambar-gambar yang
berhubungan dengan gaya.
 https://www.erlangga.co.id/materi-belajar/smp/7869-macam-macam-gaya.html

 https://edu.elizato.com/daftar-nama-suku-bangsa-indonesia/
 https://iqfir23.blogspot.com/2017/12/gaya-dan-manfaatnya.html

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru memberi salam.
2. Guru mengkondisikan kelas agar tertib dan siap untuk belajar.
3. Seorang siswa memimpin doa.
 4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
6. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman yang dimiliki siswa.
7. Guru menjelaskan tujuan kegiatan belajar
8. Guru menjelaskan rangkaian kegiatan yang akan dilakukan dan tentang evaluasi yang akan
dilakukan.

Kegiatan Inti (40 menit)

1. Guru menampilkan teks “Suku Bangsa di Indonesia”.
2. Seorang siswa membaca, siswa yang lain mendengarkan.(literasi)
3. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang isi teks.
4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok
beranggotakan 4 orang siswa.
5. Siswa mendiskusikan kosa kata yang berhubungan dengan teks bacaan sebelumnya, misalnya saja
kata adat, sensus penduduk.
6. Guru membimbing siswa ketika berdiskusi, karena kata yang dicari maknanya mungkin saja kata
yang baru pertama kali siswa dengar.
7. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompok mereka (Mengkomunikasikan)
8. Guru mengoreksi kebenaran hasil kerja siswa dalam kelompok dan memberikan penguatan
terhadap hasil kerja siswa dalam menemukan makna kata.

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang pembelajaran yang dilakukan selma
sehari.
2. Peserta didik mengerjakan tes individu tentang materi yang telah dipelajari
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa remedial atau pengayaan
4. Siswa Menyanyikan lagu daerah“ jaranan”
5. Salah satu siswa memimpin berdoa dan menyampaikan salam kepada guru.

I. Penilaian

1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, percaya diri ,gotong royong
 b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: kepercayaaan diri dalam melakukan percobaan

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
- Sikap Tanggungjawab

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Jumlah Skor

Keterangan :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor Maksimal = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

- Sikap Percaya diri

No Aspek Pengamatan Skor

 1 2 3 4

1 Berani presentasi di depan kelas

2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

4 Mampu membuat keputusan dengan cepat

5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Jumlah Skor

Keterangan :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor Maksimal = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

- Sikap Gotongroyong
 Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Aktif dalam kerja kelompok

2 Suka menolong teman/orang lain

3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

4 Rela berkorban untuk orang lain

Jumlah Skor

Keterangan :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Skor Maksimal = 16

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Rekap Penilaian Sikap :

No Nama Indikator Penilaian Jumlah

Tanggung Jawab Gotong Percaya

royong diri
 b. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi soal tes

Kompetensi Dasar Indikator Jumlah Nomor Jenis Level kognitif Tingkat kesukaran
butir soal tes
C1 C2 C3 C4 C5 C6 M SD SK
Bahasa Indonesia
3.7Menggali pengetahuan 3.7.1 Menemukan informasi 5 5 Essay
baru yang terdapat pada teks. tentang suku bangsa di
Indonesia.

Keterangan :
Tingkat kesukaran :
M = Mudah
SD = Sedang
SK = sukar
 c. Penilaian Keterampilan

- Rubrik Menuliskan kata sulit

Keterangan :
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1= Perlu Bimbingan
Rekap Penilaian Keterampilan :

No Nama Menuliskan kata sulit Jumlah

Aspek 1 Aspek 2
REMEDIAL
 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan suku bangsa di Indonesia bagi siswa
yang belum paham.
PENGAYAAN
 Siswa mencari gambar suku bangsa daerah tertentu.

Mengetahui, Siak Kecil, 28 Februari 2024

Kepala UPT Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran
SDN 15 Siak Kecil

Supiati,S.Pd.SD Rika Puspita,S.Pd

NIP. 19690610 199909 2 001 NIP: 19840116 2023 21 2016
 LAMPIRAN

MATERI
TEMA 7 INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGRIKU

SUB TEMA 1 KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DI

NEGERIKU

KOMPETENSI DASAR (KD)

1. Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.

2. Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang suku
bangsa di Indonesia dengan benar.
2. Melalui diskusi, siswa mampu menuliskan kata sulit dalam bacaan dan mampu menjelaskan artinya
dengan tepat.
 MATERI PEMBELAJARAN

MATERI BAHASA INDONESIA

GAGASAN POKOK DAN GAGASAN PENDUKUNG KD 3.2 DAN 4.2

Gagasan Pokok dan Pendukung

Setiap paragraf dalam bacaan memiliki gagasan pokok atau inti. Dalam satu paragraf yang baik
hanya ada satu gagasan pokok saja. Gagasan pokok atau gagasan utama terdapat pada kalimat
utama yang terletak di awal, akhir, awal dan akhir, atau menyebar di seluruh paragraf. Gagasan
pokok merupakan dasar dari sebuah paragraf yang dikembangkan dalam kalimat- kalimat
pendukung.

Ciri-ciri gagasan pokok:

1. Kalimat utama terfokus pada isi dari topik paragraf.

2. Bersifat umum.

3. Terdapat pembahasan yang diulang-ulang terkait suatu hal.

Gagasan pendukung adalah gagasan yang mendukung atau menjelaskan gagasan pokok.
Gagasan pendukung umumnya dinyatakan oleh lebih dari satu kalimat yang disebut kalimat
pendukung. Kalimat pendukung bersifat khusus.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama :

Kelas :

Hari/tanggal :

SEKOLAH : SDN 15 Siak Kecil

KELAS IV

WAKTU : 2X35’

TEMA : 7. INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGERIKU

SUB TEMA : 1. KEBERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DINEGERIKU

PETUNJUK

Berdoalah sebelum mengerjakan tugas !

Tuliskan nama siswa, nomer absen, dan kelas pada kolom yang tersedia !

Perhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru !

Kerjakan tugas dengan tepat dan penuh tanggung jawab !

Sampaikan pertanyaan pada guru apabila mengalami kesulitan !

Periksa kembali apa yang telah kamu kerjakan dan kumpulkan kepada gurumu!
 BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui pengamatan pada tayangan PPT siswa mampu menguraikan gagasan pokok

Melalui pengamatan tayangan PPT siswa mampu membuat gagasan pokok dan gagasan
pendukung

Langkah-langkah pembelajaran

1. Perhatikan teks bacaan berikut ini

2. Dari teks diatas jawablah pertanyaan berikut:

a. Tuliskan gagasan pokok dari paragraf 1!

b. Sebutkan 3 perubahan wujud benda?

c. Tuliskan gagasan pendukung dari paragraf ke 2!

d. Buatlah sebuah cerita tentang kegiatan yang kalian lakukan tentang perubahan
wujud benda

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )

KELAS IV SEMESTER II T.P 2023/2024

LEARNING

Disusun Oleh :
Nama : Rika Puspita, S.Pd
SDN 15 Siak Kecil
 Lembar Kerja Peserta Didik
Tema 7 sb 1 pb 1
Nama :…………………………………………………………………………..

Hari/Tanggal :…………………………………/……………………………………….

Bangsa

Indonesia terdiri atas

banyak suku bangsa.

Suku bangsa apa sajakah itu ?

Suku Bangsa di Indonesia

Sejak dahulu kala bangsa Indonesia hidup dalam keragaman. Kalimat Bhinneka Tunggal Ika
pada lambang negara Garuda Pancasila bukancuma slogan. Penduduk Indonesia terdiri atas beragam
suku bangsa, agama, bahasa, adat, dan budaya tetapi semua dapat hidup rukun berdampingan

Berdasarkan hasil sensus Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2010, bangsa
Indonesia terdiri atas 1.331 suku. Berdasarkan sensus itu pula, suku bangsa terbesar adalah Suku Jawa
yang meliputi 40,2 persen dari penduduk Indonesia. Suku Jawa ini merupakan gabungan dari suku-suku
bangsa di Pulau Jawa, yaitu: Jawa, Osing, Tengger, Samin, Bawean, Naga, dan suku-suku lainnya. Suku
yang paling sedikit jumlahnya adalah Suku Nias dengan jumlah 1.041.925 atau hanya 0,44 persen dari
jumlah penduduk Indonesia. Namun, suku-suku Papua yang terdiri atas 466 suku, jumlahnya hanya
2.693.630 jiwa atau 1,14 persen dari jumlah penduduk Indonesia. Sedangkan etnis Tionghoa jumlahnya
sedikit lebih banyak, yaitu 2.832.510 atau 1,2 persen penduduk Indonesia.

1. Menuliskan kata sulit yang ditemukan pada teks bacaan “Suku Bangsa di Indonesia”, tulis
dalam bentuk tabel seperti berikut.

No Kata Sulit Arti

2. Menuliskan pokok [pikiran
dari setiap paragraf teks
bacaan “Suku Bangsa di
Indonesia”

Pokok pikiran aragraf 1 :

Pokok pikiran paragraf 2 :

Buat anak-anak
semuanya, Tetap
semangatYa
Dalam Mengerjakan Tugas

ok