Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 2

Materi Pokok : Comparison of Degree

Alokasi Waktu : 8JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami pengetahuan (factual, koseptual dan procedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Inti Indikator

3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional verbal dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan degree of
comparison)
4.9 Menyusun teks interaksi
transaksional verbal dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan jumlah
dan sifat orang, binatang, benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
3.9.1. Menganalisis fungsi sosial
comparative degree untuk menanyakan
dan menyatakan perbandingan jumlah
dan sifat orang, binatang, benda dalam
kehidupan sehari-hari.
3.9.2. Membuat dasar pengelompokan
fungsi sosial pengunaan comparative
degree dan superlative degree.
4.9.1 Mendesain teks pendek dan
sederhana membandingkan orang,
benda, hewan yang diketahui.
4.9.2. Mempraktekan kalimat degree of
comparison untuk menanyakan dan
menyatakan perbandingan jumlah dan
 struktur teks, dan unsur kebahasaan sifat orang, binatang, benda dalam
yang benar dan sesuai konteks kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan
1. Siswa mampu menganalisis fungsi sosial comparison degree untuk
menanyakan dan menyatakan poerbandingan jumlah dan sifat orang, binatang,
benda dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Siswa mampu membuat dasar pengelompokan fungsi sosial penggunaan
comparative degree dan superlative degree dengan baik.
3. Siswa mampu mendesain teks pendek dan sederhana membandingkan
orang,benda, dan hewan yang diketahui dengan baik.
4. Siswa mampu mempraktekan kalimat degree of comparison untuk
menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, dan benda dalam
kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi
Comparison adalah membandingkan satu objek terhadap objek yang lain.
Comparison degree digunakan jika kita ingin menunjukkan dengan jelas
bahwa terdapat ketidaksamaan antara satu benda dengan benda lainnya.

2. Struktur Teks
a. My brother is taller than my sister
b. Goat is bigger than cat, but cow is the biggest
c. Tiger is the wildest animal in the world
d. She is the most famous artist

3. Unsur Kebahasaan
a. Comperative degree : -er, the..est, more, the...most
b. Tenses : present tense
c. Adjective

4. Topik
Perbandingan orang, hewan benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya.

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific Approach, Commincative
b. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
c. Metode : Debate

F. Media

a. Worksheet atau lembar kerja (siswa)

b. Video
 c. Card

G. Alat atau bahan

Lembar kerja siswa

H. Sumber belajar

a. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
b. Internet
c. Kamus Bahasa Inggris
d. Pengalaman peserta didik dan guru

I. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
1) Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
2. Guru mengecek daftar kehadiran siswa
3. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum memulai
kegiatan belajar mengajar
4. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
5. Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan.

2) Inti
1. Observing (Mengamati)
a. Siswa menonton video tentang perbandingan
b. Guru mengulanginya berkali-kali, dan secara interaktif mengajak siswa untuk
mengamati secara jelas, kalimat demikalimat, isi pesan dan unsur kebahasaan yang
digunakan dalam menggunakan comperative degree
2. Questioning (Menanya)
a. Siswa menanyakan hal-hal yang belum diketahui mengenai unsur kebahasaan dalam
teks comparative degree.
b. Siswa menanyakan perbedaan antara comparative degree dalam bahasa Indonesia dan
dalam bahasa Inggris.
c. Siswa menanyakan pengucapan dan kosakata dalam teks comparative degree
3. Collecting data (Mengeksplorasi)
a. Siswa secara mandiri dan berkelompok mencari teks contoh comparative degree.
b. Siswa berlatih mengucapkan kata/kalimat tentang comparative degree
c. Siswa mencoba mempraktekan kalimat comparative secara lisan
4. Associating (Mengasosiasi)
a. Siswa membandingkan ungkapan untuk membandingkan yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber
b. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan
unsur kebahasaan yang digunakan.
5. Communicating (Mengkomunikasikan)
a. Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang
benardan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas
dan rapi.
b. Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
memaparkan comparative degree

3) Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Siswa mengerjakan evaluasi.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teksnik Penilaian Sikap : Non test berupa pengamatan langsung
2. Pengetahuan : Test
3. : Unjuk kerja (performance)
 Lembar Pengamatan Sikap (Spiritual)

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
A B C D
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Nama peserta didik : ...............

 Kelas : ...............
Materi Pembahasan : ...............

Penilaian dari Aspek Sikap (Attitude)

No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
Saya sangat sering menunjukan sikap santun 5
Saya sering menunjukan sikap santun 4
1 Santun (Respect) Saya beberapa kali menunjukan sikap santun 3
Saya pernah menunjukan sikap santun 2
Saya tidak pernah menunjukan sikap santun 1
Saya Sangat sering menunjukan sikap peduli 5
Saya Sering menunjukan sikap santun peduli 4
2 Peduli (care) Saya Beberapa kali menunjukan sikap peduli 3
Saya Pernah menunjukan sikap peduli 2
Saya Tidak pernah menunjukan sikap peduli 1
Saya Sangat sering menunjukan sikap jujur 5
Saya Sering menunjukan sikap jujur 4
3 Jujur (Honest) Saya Beberapa kali menunjukan sikap jujur 3
Saya Pernah menunjukan sikap jujur 2
Saya Tidak pernah menunjukan sikap jujur 1
Saya Sangat sering menunjukan sikap disiplin 5
Saya Sering menunjukan sikap disiplin 4
Disiplin
4 Saya Beberapa kali menunjukan sikap disiplin 3
(Discipline)
Saya Pernah menunjukan sikap disiplin 2
Saya Tidak pernah menunjukan sikap disiplin 1
Saya Sangat sering menunjukan sikap percaya diri 5
Saya Sering menunjukan sikap percaya diri 4
Percaya Diri
5 Saya Beberapa kali menunjukan sikap percaya diri 3
(Confidence)
Saya Pernah menunjukan sikap percaya diri 2
Saya Tidak pernah menunjukan sikap percaya diri 1
Saya Sangat sering menunjukan sikap bertanggung
5
jawab
Saya Sering menunjukan sikap bertanggung jawab 4
Bertanggung Jawab Saya Beberapa kali menunjukan sikap bertanggung
6 3
(Responsible) jawab
Saya Pernah menunjukan sikap bertanggung jawab 2
Saya Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung
1
jawab
 Lembar Rubrik Unjuk Kerja

Penilaian aspek Ketrampilan (Skills) Speaking

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek ketrampilan peserta didik.
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)

Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
Hampir sempurna 5
Ada beberapa
kesalahan namun
tidak 4
mengganggu
makna
Ada beberapa
kesalahan dan
3
1 Pengucapan (Pronounciation) mengganggu
makna
Banyak kesalahan
dan mengganggu 2
makna
Terlalu banyak
kesalahan dan
1
mengganggu
makna
Hampir sempurna 5
Ada beberapa
kesalahan namun
tidak 4
mengganggu
makna
Ada beberapa
kesalahan dan
3
2 Intonasi (Intonation) mengganggu
makna
Banyak kesalahan
dan mengganggu 2
makna
Terlalu banyak
kesalahan dan
1
mengganggu
makna
3 Kelancaran (Fluency) Sangat lancar 5
 Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat teliti 5
Teliti 4
4 Ketelitian (Accuracy) Cukup teliti 3
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

Mengetahui ………….., ………………20……

Kepala SMP .................................... Guru Mata Pelajaran

.......................................................... ……………………………………………..
NIP ................................................. NIP ……………………………………..