RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Giving Expresing opinion (Menyatakan Pendapat)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A.KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menyatakan
pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan menyatakan
pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR

1. Mengikuti, bertanggung jawab, disiplin, bekerja sama dan percaya diri ketika belajar tentang
giving opinion
2. Mempengaruhi dan memberikan efek yang positif dari giving opinion
3. Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan tentang giving opinion
4. membangun komunikasi yang baik dalam giving ovinion

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Siswa terampil menyatakan pendapat dalam komunikasi transaksional dengan struktur teks yang
runtut dan dengan unsur kebahasaan yang benar; dilandasi sikap jujur, disiplin, kerjasama,
percaya diri, dan bertanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan pendapat dan pikiran serta responsnya

Fungsi Sosial

1. Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain

Ungkapan

Menyatakan pendapat/pikiran

I think …

I suppose...

In my opinion …

Unsur Kebahasaan

Ucapan, tekanan kata, intonasi

E. METODE PEMBELAJARAN:

1. Scientific approach
1. Discovery based learning

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. PENDAHULUAN
a. Mengucapkan salam dan berdoa.
b. Memberikan motivasi dan apersepsi.
c. Menginformasikan tujuan pembelajaran.

2. Inti
a. Mengamati
Siswa Guru
 Menonton tayangan video mengenai  Menyajikan tayangan video
waktu menyatakan pendapat berbahasa Inggris mengenai
berbahasa Inggris menyatakan pendapat

 Membaca teks yang di bagikan oleh  Guru membagikan teks tentang

guru tentang giving opinion giving opinion yang di tulis
dalam beberapa kertas
b. Mempertanyakan
Siswa
 Dengan pertanyaan pengarah dari
guru, siswa terpancing untuk
mempertanyakan tentang giving
opinion
 Mempertanyakan cara menyatakan
giving opinion waktu.
c. Mengasosiasikan
Siswa
 Siswa membacakan ungkapan
mengenai giving opinion yang
disajikan oleh guru
 Siswa membentuk pasangan dan
memperhatikan peragaan tentang
waktu yang dipergakan guru
 Siswa berdiskusi tentang ungkapan 
yang diperagakan
d. Mengeksplorasi
Siswa
 Mengucapkan pernyataan pendapat
 Menirukan ucapan guru mengenai
pernyataan pendapat
 Bekerjasama/ berdiskusi di
kelompoknya untuk menjawab kuis
yang diberikan oleh guru
e. Mengkomunikasikan
Siswa
 Secara berpasangan
mempresentasikan ungkapan –
ungkapan yang diperagakan
 Membuat percakapan tentang
pernyataan pendapat
Guru
 Memberikan pertanyaan
pengarah terkait dengan masalah
giving opinion
 Memberi kesempatan/
mendorong siswa lain untuk
menjawab pertanyaan sebelum
menjelaskannya.
 Mencatat/menilai aspek sikap
dan kesungguhan/keaktifan
siswa.
Guru
 Menyajikan pernyataan
pendapat/0pini
 Menyuruh siswa membentuk
pasangan dan memperagakan
ungkapan – ungkapan mengenai
waktu.
Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mendiskusikan
tentang ungkapan – ungkapan
yang diperagakan
Guru
 Meminta siswa mengucapkan
kata – kata giving opinion
 Guru mengamati dan menilai
siswa mengenai ucapan mereka
pada kata – kata giving opinion
 Guru mengamati dan menilai
siswa yang bekerjasama/
berdiskusi di kelompoknya untuk
menjawab kuis
Guru
 Mengamati, menilai, memotivasi,
mengarahkan presentasi siswa.
 Meminta siswa untuk memberikan
contoh lain dalam pernyataan
pendapat
3. PENUTUP

a. Guru dan siswa membuat simpulan pelajaran.

b. Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. MEDIA PEMBELAJARAN:
1. video
2. Potongan kertas

H. SUMBER BELAJAR
1. Video/You tube
1. Sumber lain yang mendukung (internet)

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kinerja ( Peragaan )
Memperagakan ungkapan – ungkapan mengenai pernyataan pendapat

Proses Penilaian
Rubrik
a. Aspek Sikap

No Perolehan
Butir Penilaian Deskripsi
. skor
selalu jujur 5
sering jujur 4
1. Jujur kadang-kadang jujur 3
jarang jujur 2
tidak pernah jujur 1
selalu tanggung jawab 5
sering tanggung jawab 4
2. Tanggung jawab kadang-kadang tanggung jawab 3
jarang tanggung jawab 2
tidak pernah tanggung jawab 1
selalu disiplin 5
sering disiplin 4
3. Disiplin kadang-kadang disiplin 3
jarang disiplin 2
tidak pernah disiplin 1
selalu kerjasama 5
sering kerjasama 4
4. Kejasama kadang-kadang kerjasama 3
jarang kerjasama 2
tidak pernah kerjasama 1
5. Percaya diri selalu percaya diri 5
sering percaya diri 4
 kadang-kadang percaya diri 3
jarang percaya diri 2
tidak pernah percaya diri 1

b. Aspek Pengetahuan
No Perolehan
Butir Penilaian Deskripsi
. skor
Hampir sempurna 5
ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 4
1. Pengucapan ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1
Hampir sempurna 5
ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 4
2. Intonasi ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 1
sangat teliti 5
teliti 4
3. Ketelitian cukup teliti 3
kurang teliti 2
tidak teliti 1
sangat memahami 5
memahami 4
4. Pemahaman cukup memahami 3
kurang memahami 2
tidak memahami 1

c.
d. Aspek Ketrampilan
No Perolehan
Butir Penilaian Deskripsi
. skor
1. Terampil 5 = Selalu melakukan kegiatn komunikasi yang 5
melakukan tepat 4
tindak 4 = Sering melakukan kegiatan komunikasi yang 3
komunikasi tepat 2
yang tepat 3 = Beberapa ahli melakukan kegiatan komunikasi 1
yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang
tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi
yang tepat

Mengetahui Cipanas, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DRS.H.ACENG SIROJUDIN IWAN SOMADY, S.Pd.,MM.

NIP/NIYA; NIP/NIYA;