SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : MA Nurul Falah
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 20…./20…..
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.12. Mengidentifikasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap- 3.12.1. Mengidentifiksi 6 x 45’  Suherli, dkk.
formasi penting yang  informasi dalam tiap unsur proposal. isi tiap-tiap unsur 2018. Buku
ada dalam proposal proposal; dan  Menyunting proposal proposal. Tes tertulis Siswa Bahasa
kegiatan atau  unsur-unsur yang dibaca dengan cara 3.12.2. Menyunting (uraian), Indonesia Kelas
penelitian yang proposal. melengkapi informasi proposal yang Penugasan XI Revisi
dibaca yang kurang lengkap. dibaca dengan cara (Lembar Tahun 2018.
 Mempresentasikan hasil
melengkapi kerja) Jakarta: Pusat
kerja dalam diskusi
kelas. informasi yang Kurikulum dan
kurang lengkap. Perbukuan,
4.12. Melengkapi 4.12.1. Mempresentasika Produk, Balitbang,
informasi dalam n hasil kerja dalam Praktik

1
 proposal secara lisan diskusi kelas. (Penilaian Kemendikbud.
supaya lebih efektif Praktik)  Suherli, dkk.
3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, 3.13.1. Mengidentifikasi Tes tertulis 6 x 45’ Buku Guru
sistematika, dan  isi proposal; sistematika, dan isi, sistematika, dan (uraian), Bahasa
kebahasaan suatu  sistematika kebahasaan proposal. kebahasaan Penugasan Indonesia Kelas
proposal proposal; dan  Membuat proposal proposal. (Lembar XI Revisi
 unsur berdasarkan unsur-unsur kerja) Tahun 2018.
kebahasaan proposal, pendahuluan,
4.13. Merancang sebuah 4.13.1. Membuat proposal Produk, Jakarta: Pusat
proposal karya ilmiah proposal. latar belakang masalah,
metode, pelaksanaan berdasarkan unsur- Kurikulum dan
dengan Praktik
(tempat, waktu, biaya, unsur proposal, Perbukuan,
memerhatikan pendahuluan, latar (Penilaian Balitbang,
informasi, tujuan, dan dan pelaksana) dengan
memperhati-kan isi dan belakang masalah, Kemendikbud.
esensi karya ilmiah Praktik)
yang diperlukan kebahasaannya. metode, pelaksanaan  Kosasih, E.
 Mempresentasikan,mena (tempat, waktu, 2014. Jenis-
nggapi, dan merevisi biaya, dan Jenis Teks
hasil kerja dalam diskusi pelaksana) dengan dalam Mata
kelas. memperhati-kan isi Pelajaran
dan kebahasaannya. Bahasa
4.13.2. Mempresentasika Indoneisa
n,menanggapi, dan SMA/MA/SMK
merevisi hasil kerja . Bandung:
dalam diskusi kelas. Yrama Widya
3.14. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, 3.14.1. Menentukani Tes tertulis 6 x 45’  Internet
informasi, tujuan dan  unsur-unsur tujuan dan esensi sebuah nformasi, tujuan dan  Alam sekitar
esensi sebuah karya karya ilmiah; karya ilmiah yang dibaca. (uraian),
esensi sebuah karya dan sumber lain
ilmiah yang dibaca  isi  Merancang karya ilmiah ilmiah yang dibaca. Penugasan yang relevan
dankebahasaan sesuai dengan unsur-unsur 3.14.2. Merancang karya
dalam karya dan isi karya ilmiah. (Lembar
ilmiah sesuai dengan
ilmiah;  Mempresentasikanmenan
unsur-unsur dan isi kerja)
 tujuan dan esensi ggapi, dan merevisi hasil
karya ilmiah; dan kerja dalam diskusi kelas. karya ilmiah.
4.14. Merancang
 membuat karya 4.14.1. Mempresentasika Proyek,
informasi, tujuan, dan nmenanggapi, dan
ilmiah. Praktik
esensi yang harus merevisi hasil kerja
disajikan dalam karya dalam diskusi kelas.

2
 ilmiah
3.15. Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan 3.15.1. Mengumpulkan Tes tertulis 6 x 45’
sistematika dan  kebahasaan mengidentifikasi data dan mengidentifikasi
kebahasaan karya karya ilmiah; berkenaan dengan (uraian),
data berkenaan
ilmiah  kalimat baku; informasi yang akan dengan informasi Penugasan
 penggunaan disusun dalam bentuk yang akan disusun
EYD karya ilmiah. (Lembar
dalam bentuk karya
(penomoran bab,  Menulis karya ilmiah
ilmiah. kerja)
penulisan judul); dengan memerhatikan isi,
4.15. Mengonstruksi dan sistematika, dan 4.15.1. Menulis karya Proyek,
sebuah karya ilmiah  menyusun karya kebahasaan. ilmiah dengan
dengan ilmiah.  Mempresentasikan, Praktik
memerhatikan isi,
memerhatikan isi, menanggapi, sistematika, dan
sistematika, dan merevisi,menilaikarya
kebahasaan.
kebahasaan ilmiah hasil kerja dalam
diskusi kelas. 4.15.2. Mempresentasika
n, menanggapi,
merevisi,menilaikar
ya ilmiah hasil kerja
dalam diskusi kelas.
3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan 3.16.1. Menentukan Tes tertulis 6 x 45’
berbagai resensi  isi dan dan perbedaan isi dan persamaan dan
untuk menemukan kebahasaan sistematika beberapa (uraian),
perbedaan isi dan
sistematika sebuah dalam resensi; resensi. sistematika beberapa Penugasan
resensi  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi resensi.
 unsur-unsur buku dengan (Lembar
resensi; dan memperhatikan
kerja)
 sistematika kelengkapan unsur-
4.16. Menyusun sebuah resensi. unsurnya. 4.16.1. Menyusun sebuah Produk,
resensi dengan  Mempresentasikan, resensi buku dengan
memerhatikan hasil menanggapi, dan merevisi Praktik
memperhatikan
perbandingan resensi hasil kerja dalam kelengkapan unsur-
beberapa teks resensi diskusi kelas.
unsurnya.
4.16.2. Mempresentasika
n, menanggapi, dan
merevisi resensi

3
 hasil kerja dalam
diskusi kelas.
3.17. Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi 3.17.1. Mengidentifikasi Tes tertulis 6 x 45’
kebahasaan resensi  unsur-unsur kebahasaan resensi kebahasaan resensi
setidaknya dua karya kebahasaan  Mengonstruksi sebuah (uraian),
yang berbeda resensi; dan resensi dari buku Penugasan
 merekonstruksi kumpulan cerpen atau
resensi. novel. (Lembar
 Mempresentasikan,
kerja)
menanggapi, dan
4.17. Mengkonstruksi merevisi resensi hasil 4.17.1. Mengonstruksi Portofolio,
sebuah resensi dari kerja dalam diskusi sebuah resensi dari
buku kumpulan cerita kelas. praktik
buku kumpulan
pendek atau novel cerpen atau novel.
yang sudah dibaca
4.17.2. Mempresentasika
n, menanggapi, dan
merevisi resensi
hasil kerja dalam
diskusi kelas.
3.18. Mengidentifikasi alur Drama: 3.18.1. Mendata, alur, Tes tertulis 6 x 45’
cerita, babak demi  Alur dalam  Mendata, alur, konfliks, konfliks, penokohan,
babak, dan konflik drama penokohan, dan hal yang (uraian),
dan hal yang
dalam drama yang  Babak dalam menarik dalam drama menarik dalam Penugasan
dibaca atau ditonton drama yang dipentaskan. drama yang
 Konflik dalam  Memerankan salah satu (Lembar
dipentaskan.
drama tokoh dalam naskah kerja)
 Penokohan drama yang dibaca sesuai
4.18. Mempertunjukkan dalam drama dengan watak tokoh 4.18.1. Memerankan praktik
salah satu tokoh tersebut salah satu tokoh
dalam drama yang  Memberi tanggapan, serta dalam naskah drama
dibaca atau ditonton memperbaiki hasil kerja yang dibaca sesuai
secara lisan dalam diskusi kelas. dengan watak tokoh
tersebut
4.18.2. Memberi
tanggapan, serta

4
 memperbaiki hasil
kerja dalam diskusi
kelas.
3.19. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan 3.19.1. Mengidentifikasi Tes tertulis 6 x 45’
kebahasaan drama  Isi dan kebahasaan drama yang isi dan kebahasaan (uraian),
yang dibaca atau kebahasaan dibaca atau ditonton. drama yang dibaca Penugasan
ditonton drama  Merancang pementasan atau ditonton. (Lembar
 Persiapan dan mendemonstrasikan kerja)
mementaskan drama sebagai seni
4.19. Mendemonstrasikan 4.19.1. Merancang
sebuah naskah drama drama. pertunjukan dengan
memperhatikan tata pementasan dan
dengan  Pementasan
drama panggung, kostum, tata mendemonstrasikan
memerhatikan isi dan drama sebagai seni
kebahasaan musik, dan sebagainya.
 Memberikan tanggapan pertunjukan dengan
terhadap pementasan memperhatikan tata Praktik
drama kelompok lain. panggung, kostum, (Penilaian
tata musik, dan Praktik)
sebagainya.
4.19.2. Memberikan
tanggapan terhadap
pementasan drama
kelompok lain.
3.20. Menganalisis pesan  Unsur-unsur  Mengidentifikasi pesan 3.20.1. Mengidentifikasi 6 x 45’
dari dua buku fiksi novel atau dari dua buku fiksi (novel Tes tertulis
pesan dari dua buku
(novel dan buku kumpulan puisi. dan buku kumpulan puisi) (uraian),
fiksi (novel dan
kumpulan puisi) yang  Ulasan terhadap yang dibaca. Penugasan
buku kumpulan
dibaca novel atau  Menyusun ulasan (Lembar
puisi) yang dibaca.
kumpulan puisi. terhadap pesan dari dua kerja)
buku fiksi yang dikaitkan
4.20. Menyusun ulasan
dengan kondisi sekarang. 4.20.1. Menyusun ulasan Produk,
terhadap pesan dari terhadap pesan dari
 Mempresentasikan, Praktik
dua buku kumpulan dua buku fiksi yang
menanggapi,
puisi yang dikaitkan dikaitkan dengan (Penilaian
memperbaiki hasil kerja
dengan situasi
dalam diskusi kelas. kondisi sekarang.
kekinian Praktik)
4.20.2. Mempresentasika
n, menanggapi,

5
 memperbaiki hasil
kerja dalam diskusi
kelas.

…………, 2 Juli 20…..

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

H.A.Rohili,AR.S.Pd.I Tin Hartini,M.Pd