Kelas 7 chap I 12 jp

RENCANA PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Pamulihan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semeseter : VIII/2
Topik/Chapter : Perbandingan (lebih dan paling) jumlah dan sifat
orang, hewan, dan benda-benda sekitar/ Chapter
VII “Bigger is not always better”

Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 x pertemuan)

==========================================================

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris

sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
Indikator : Siswa dapat mengucapkan syukur dapat
mempelajari Bahasa Inggris dan menunjukkan sikap siap dan
semangat belajar Bahasa Inggris.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan

komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
 Indikator : Siswa dapat berkomunikasi dengan santun dan
peduli saat mengajukan pertanyaan kepada guru dan saat
bermain peran serta berdiskusi kelompok dengan teman-
temannya.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
Indikator : Siswa mampu jujur (tidak niron), bertanggung
jawab dalam menyelesaikan latihan pelajaran di sekolah dan
PR di rumah, disiplin saat belajar (tidak banyak ngobrol atau
bercanda) dan percaya diri untuk bertanya dan bermain
peran.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
Indikator : Siswa mampu berdiskusi dengan baik, aktif
mengeluarkan pendapat dan saling menghargai pendapat.

C. Materi Pembelajaran
Materi Pokok:

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media dan Alat:
- Gambar-gambar
- Whiteboard
- Alat tulis
Sumber Pembelajaran:
- Buku siswa dan Buku Guru When English Rings a Bell kelas 7

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-satu
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (5 menit)
 Berdo’a (bila kegiatan di jam ke-1).
 Salam Sapa
 Memeriksa kehadiran siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberikan motivasi dan mengajak selalu bersyukur atas
nikmat Allah atas kesempatan yang diberikan untuk bisa
mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional.

b. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
Observing and Questioning
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Wa
 kt
u
Mengamati
70
 Siswa mendengarkan/ me
menonton interaksi sapaan, nit
pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan
maaf
 Siswa mengikuti interaksi
sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan
maaf.
 Siswa menirukan model
interaksi sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf.
 Dengan bimbingan dan
arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf (fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan).
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan
antara lain perbedaan antar
berbagai ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih,
dan permintaan maaf dalam
bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan dengan yang ada
dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.

Mengeksplorasi
Siswa menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf dengan bahasa
Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur.
 Mengasosiasi
 Siswa membandingkan
ungkapan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf yang telah
dipelajari dengan yang ada di
berbagai sumber lain.
 Siswa membandingkan antar
ungkapan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf dalam
bahasa Inggris dan dalam
bahasa siswa.
 Siswa memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan
teman tentang fungsi sosial
dan unsur kebahasaan.
Mengomunikasikan
 Siswa menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih,
dan meminta maaf dengan
bahasa Inggris, di dalam dan
di luar kelas.
Siswa menuliskan permasalahan
dalam menggunakan bahasa
Inggris untuk menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf
dalam jurnal belajar sederhana

Pertemuan 2
Observing and Questioning

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

 30
menit

Collecting information
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pertemuan 3

Associating
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
70
menit

Pertemuan 4
Associating

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

 c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Memberikan feedback.
 Memberikan pekerjaan rumah :
 Praying (bila kegiatan di jam terakhir).
 Guru mengisi jurnal kelas.

F. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
a) Penilaian Sikap/observasi
b) Penilaian Pengetahuan/tes tertulis dan lisan
c) Penilaian Ketrampilan/tertulis & lisan

2. Bentuk instrumen dan instrumen (terlampir)

3. Pedoman penskoran (terlampir)

LAMPIRAN

PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VIII/1
Kompetensi Dasar :
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan
teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

PENILAIAN SIKAP

Indikator :
1.1 Siswa dapat mengucapkan syukur dapat mempelajari Bahasa
Inggris dan menunjukkan sikap siap dan semangat belajar
Bahasa Inggris.
2.1 Siswa dapat berkomunikasi dengan santun dan peduli saat
mengajukan pertanyaan kepada guru dan saat bermain peran
serta berdiskusi kelompok dengan teman-temannya.
 2.2 Siswa mampu jujur (tidak niron), bertanggung jawab dalam
menyelesaikan latihan pelajaran di sekolah dan PR di rumah,
disiplin saat belajar (tidak banyak ngobrol atau bercanda) dan
percaya diri untuk bertanya dan bermain peran.
2.3 Siswa mampu berdiskusi dengan baik, aktif mengeluarkan
pendapat dan saling menghargai pendapat.

Instrumen Observasi Penilaian Sikap

N NAMA SISWA KRITERIA PENILAIAN SIKAP

O SANTUN PEDUL JUJUR TGG DISIPL PERCY AKTIF
I JAWAB IN DIRI
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian Sikap

Skor 1 = Sering melakukan kesantunan, peduli, jujur, tanggung jawab,

disiplin, PD dan aktif
Skor 2 = Beberapa kali melakukan santun, peduli, jujur, tanggung jawab,
disiplin, PD dan aktif
Skor 3 = Pernah melakukan kesantunan, peduli, jujur, tanggung jawab,
disiplin, PD dan aktif
Skor 4 =Tidak pernah melakukann santun, peduli, jujur, T.jawab, disiplin, PD
dan aktif

PENILAIAN PENGETAHUAN

I. Pedoman Penilaian Pengetahuan

TES LISAN

Indikator :

Instrumen :

N NAMA SISWA KRITERIA PENILAIAN PENGETAHUAN (Role

O Play/Speaking)
Keruntuta Pilihan Piliha Penguca Kelanc Intona
n teks kosakat n tata pan aran si
 a bahas
a
1 2 3 4 12 3 4 12 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Rubrik penilaian Pengetahuan(Role Play/Speaking)

1. Skor 1 = Hampir sempurna

2. Skor 2 = Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu
makna.
3. Skor 3 = Ada beberapa kesalahan namun mengganggu
makna.
4. Skor 4 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna.

Mengetahui : Pamulihan, 2014

Kepala SMP Negeri 2 Pamulihan Guru Bahasa Inggris

Nivati Telaumbanua, S.Pd., M.Si Susi Selfia, S.Pd

NIP 19670510 199103 2 006 NIP 19800614 200902 2 002