RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Timpah Satu Atap

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ semester : VII/Genap
Materi Pokok : It’s a beautiful day!
Alokasi Waktu : 16 x 40 Menit (Pertemuan 1 s/d 8)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda dengan
konteks adjective
 Mengidentifikasi interaksi transaksional lisan dan tulis
 Menyusun teks interaksi tindakan member dan meminta

B. Model, Pendekatan, Media, Alat dan Bahan

 Model : Problem Based Learning
 Pendekatan : Saintifik
 Media, Alat dan Bahan : Laptop, Buku Bahasa Inggris Kelas VII Kurikulum 2013 Kemendikbud, Internet

C. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi : It’s a
beautiful day!
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (60 Menit)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Kegiatan Literasi komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Critical Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi It’s a beautiful day!.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai It’s a beautiful day! serta dapat:
 Mengidentifikasi tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang,
Collaboration
binatang, dan benda dengan konteks adjective
 Mengidentifikasi interaksi transaksional lisan dan tulis
 Menyusun teks interaksi tindakan member dan meminta
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait It’s a
Creativity beautiful day!. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Penutup (10 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Lampiran Penilaian

FORMAT PENILAIAN KELAS

 Tanggal Pelaksanaan : ……………………………………….
K e l a s : ……………………………………….
ASPEK YANG DINILAI
NO NAMA SISWA KNOWLEDGE ATTITUDE ACTION TOTAL
1 2 3 4 1 2 3 1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
RATA - RATA

Keterangan

A. Penilaian dari Segi Sikap (attitude)

1. Rasa hormat (respect)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat
2 = Sering menunjukkan sikap tidak hormat
1 = Sangat sering menunjukkan tidak hormat
2. Jujur (honest)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur
2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur
3. Berkomunikasi baik (communicative)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif
4 = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif
5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif

B. Penilaian dari Aspek Pengetahuan (knowledge)

1. Kelancaran (fluency)
5 = Sangat lancar
4 = Lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar
2. Pengucapan (pronunciation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami
3. Intonasi (intonation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
4. Pilihan kata (diction)
5 = Sangat variatif dan tepat
4 = Variatif dan tepat
3 = Cukup variatif dan tepat
2 = Kurang variatif dan tepat
 1 = Tidak variatif dan tepat

C. Penilaian dari segi tingkah laku (action)

1. Kerja sama (team work)
5 = selalu bekerja sama
4 = sering bekerja sama
3 = Beberapa kali melakukan kerja sama
2 = pernah bekerja sama
1 = tidak pernah bekerja sama
2. Melakukan tindak komunikasi yang tepat (communicative action)
5 = Selalu melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
4 = Sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
3 = Beberapa kali melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
1 = Tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Timpah Satu Atap, Guru Mata Pelajaran,

Eko Sutrisno, S.Pd.AH Teresa Amalia, S.Pd

NIP 19870208 201101 1 007 NIP 19890920 202012 2 021