Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SDN 118 PALEMBANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III/1
Tema : Keragaman, Pertumbuhan
Pembelajaran :1
Alokasi waktu : 2 x 20 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, santun, peduli, percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, guru, teman dan tetangga.
K1 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa inggris yang jelas, sistematik,
dan logis, Dalam karya yang estetik, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan bertaqwa

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
C. Indikator :
1.1.1 Mengenal garis bilangan.
1.1.2 Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan.
1.1.3 Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan.
1.1.4 Menentukan pola pada barisan bilangan.
1.1.5 Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan arti garis bilangan.
2. Siswa dapat mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan.
3. Siswa dapat menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan.
4. Siswa dapat menentukan pola bilangan.
5. Siswa dapat menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat.
E. Materi Ajar
1. Garis Bilangan
2. Pengerjaan Hitung Bilangan
F. Metode dan Model Pembelajaran
Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, tugas, ceramah dan TPACK
G. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama (2x20 menit)
 Pendahuluan (5 menit)
Apersepsi: Mengingat urutan bilangan sampai dengan 10.
Motivasi : Materi ini bermanfaat bagi tukang kayu/mebelair.

Kegiatan Inti (10 menit)

1. Guru menginformasikan tentang pengertian garis bilangan.
2. Bersama teman sebangku siswa menuliskan bilangan secara urut dan secara loncat.
3. Siswa menuliskan urutan bilangan yang dibuat pada garis bilangan.
4. Siswa menentukan letak bilangan pada garis bilangan yang ditunjukkan guru.
5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika III,
karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 3.

Penutup (5 menit)
1. Dengan bimbingan guru, siswa merangkum hasil pembelajaran.
2. Guru memberi tugas rumah.

Pertemuan Kedua (2x20 menit)

Pendahuluan
Apersepsi: Mengingat kembali tentang urutan bilangan dan letaknya pada
garis bilangan.
Motivasi : Seorang penjahit dan desainer memerlukan materi ini.

Kegiatan Inti
1. Bersama teman sebangku siswa menuliskan bilangan secara loncat yang berbeda dengan
teman pada bangku lain (loncat dua, tiga, empat, dan sebagainya).
2. Salah satu siswa dari kelompok maju menuliskan hasil pekerjaan dengan teman sebangkunya.
3. Guru menginformasikan tentang pola bilangan yang telah ditulis siswa.
4. Siswa menuliskan pola bilangan yang dibuat pada garis bilangan.
5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika III,
karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 6.
6.
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman.
2. Guru memberi tugas rumah.

Pertemuan Ketiga (2 × 20 menit)

Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang membilang loncat dan pola
bilangan. Motivasi : Materi ini sangat penting bagi desainer.

Kegiatan Inti
1. Beberapa siswa maju untuk menuliskan pola bilangan pada garis bilangan.
2. Siswa menentukan bilangan yang masih kosong pada garis bilangan yang ditunjukkan guru.
3. Guru menggambar pola bilangan segitiga dan pola bilangan persegi. Siswa melanjutkan
gambar yang dibuat guru (dengan titik-titik).
4. Siswa menuliskan pola bilangan segitiga dan pola bilangan persegi dengan bilangan.
5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika III,
karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 8.
 Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa melakukan refleksi tentang pola bilangan.
2. Guru memberi tugas rumah.

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku Matematika III, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, tahun 2006, halaman 2–10.
2. https://www.zenius.net/bilangan cacah.
3. https://www.quipper.com/bilangan bulat/bilangan cacah
4. https://bobo.grid.id/menghitung bilangan

I. Penilaian
Teknik : Kuis
Bentuk instrumen : Tertulis
 Mengetahui, Palembang, 19 Desember 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP. NIP.
JAWABAN :

.
Link quiziz : https://quizizz.com/admin/quiz/63a017dd61369e001de17828/contoh-soal-pola-
bilangan-kelas-1
1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Indikator : 1. Siswa mampu melakukan percobaaan dengan teliti dan jujur.
2. Siswa mampu menggunakan alat dengan hati-hati.
3. Siswa mampu bekerja dengan cermat dalam kelompok
4. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok.
5. Siswa mampu berdiskusi dengan teman .

Lembar Observasi :
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampai
kan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Tema : ……………………….

Sikap Keterangan

Kerja sama
Nama Peserta Didik
o

Hati-hati

Cermat
Teliti

Jujur
1

Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Penilaian Diri:

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
 No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan
Ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumbernya pada saat
mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang
jika menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya
dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat
jawaban teman yang lain

Keterangan :
 TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan = Nilai 1
 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan = Nilai 2
 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan = Nilai 3
 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan = Nilai 4

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama penilai : Tidak diisi

Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Mata pelajaran : ...............

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan percobaan
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
JUMLAH

Petunjuk penskoran :
Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :