RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 1 TEGALLALANG

Mata Pelajaran : ………………
Kelas/Semester : ……………..
Topik : ………………
Alokasi Waktu : ….. x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3…
4….
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1..
4.1..
D. Tujuan Pembelajaran
1. .
2. .
3. .
4. .
E. Materi Pembelajaran
a. .
b. .
c. .
d. .

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran Ekspository
dengan bantuan media gambar yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
Pendahuluan 1. Guru menginformasikan indikator pencapaian 10 menit
kompetensi dasar
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan
masalah mengenai bagaimana mendapatkan definisi
dari bunga tunggal
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untukmenanyakan hal-hal yang yang sulit di
mengerti pada materi sebelumnya
Inti 1. Mengkomunikasikan karekteristik masalah otentik 70 menit
yang pemecahannya terkait bunga tunggal
2. Dengan pembelajaran PBL Guru menyuruh siswa
untuk mengamati Kertas yang di pegang guru.
3. Guru membuat pertanyaan mengenai pengertian
bunga tunggal
4. Guru mendorong siswa untuk mengepresikan ide-
ide secara terbuka.
5. ……………………….
6. Guru meminta beberapa siswa untuk
mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
7. Dengan PBL, guru mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai …………….
8. Guru memberikan soal yang yang berkaitan dengan
bunga tunggal, dengan diskusi siswa dan guru dan
meyelesaikan kedua soal yang telah di berikan
dengan menggunakan strategi yang tepat.
9. Guru memberikan ….. soal yang di kerjakan siswa
dan di kumpulkan

Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang materi yang 10 menit

baru di pelajari
2. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai
……………………
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

I.   Instrumen Penilaian Hasil belajar

1.  Tes tertulis
2.  Lembar pengamatan penilaian sikap
3.  Lembar pengamatan penilaian keterampilan

Mengetahui, Silakarang, 14 Juli 2018

Kepala ………………………………. Guru Mata Pelajaran Matematika
………………………. ………………………………….
NIP.

Instrumen Penilaian Sikap

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik selama mengikuti
pembelajaran. Berilah tanda centang (v) pada kolom skor sesuaai sikap yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kreteria sebagai berikut :
Skor 4 : selalu, apabila mselalu melakukan sesuai dengan indikator
Skor 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai dengan indikator dan kadang-kadang
tidak melakukan
Skor 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan serig tidak
melakukan
Skor 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama peserta : ........................................................................
Tanggal Pengamatan : ........................................................................
Materi pokok : ........................................................................
Tabel Instrumen Penilaian Sikap

Skor
No Aspek Pengamatan dan Indkator Keterangan
1 2 3 4
1 Sikap Spiritual
 Berdoa sebelum dan
sesudah Proses KBM
 Memberi salam pada saat
awal dan akhir KBM
sesuai dengan agama yang
dianutnya
2 Sikap kejujuran
 Tidak menyontek dalam
ujian / ulangan
 Tidak melakukan plagiasi
dalam mengerjakan setiap
tugas
 Melaporkan data atau
 Skor
No Aspek Pengamatan dan Indkator Keterangan
1 2 3 4
informasi apa adanya
3 Sikap disiplin
 Datang tepat waktu
 Mengumpulkan tugas tepat
waktu
 Membawa buku pelajaran
dan buku-buku terkait
pembelajaran
 Tertib dalam mengikuti
pebelajaran
4 Tanggung Jawab
 Melaksanakan tugas
individu dengan baik
 Mengakui kelebihan dan
kekurangan orang lain
Sikap sosial, Toleransi dan sopan
5
santun
 Tidak mengganggu teman
yang berbeda pendapat
 Menerima kesepakatan
meskipun berbeda
pendapat
 Terlibat aktifdalam dikusi
kelompok
 Suka membantu teman
jika mengalami kesulitan
 Menyampaikan pendapat
dengan santun
 Mengucapkan terima kasih
setelah menerima bantuan
orang lain

Petunjuk penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 – 4. Perhitungan skor akhir (SA) menggunakan
dengan rumus

x4
 Konversi skor akhir :

Sangat baik : apabila 3,33 SA 4,00

Baik : apabila 2,33 SA 3,33

Cukup : apabila 1,33 SA 2,33

Kurang : apabila SA 1,33

TES TERTULIS

Mata Pelajaran : .........

Kelas/Semester : …….
Materi : ………
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : …..menit

Instrumen :
1) Soal Uraian

1.

Kunci Jawaban dan Rubrik Skor Penilaian

NO KUNCI JAWABAN SKOR

1 15

2., 20
3. 20
4. 25

5. 20
SKOR MAKSIMAL 100

Nilai Akhir = jumlah skor yang diperoleh siswa X 4

 100

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : ..................
Kelas/Semester : …………………
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : …………
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung
Disiplin Jujur Santun
No Nama Siswa Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
 c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi, Jurnal Selama
a. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran dan
kelompok. saat diskusi
b. Jujur dalam menjawab
permasalahan yang diberikan Penilaian diri
c. Disiplin selama proses Setelah ulangan
pembelajaran maupun saat harian
mengumpulkan tugas
d. Kritis dan kreatif dalam
mengajukan atau menjawab Penilaian rekan
pertanyaan sebaya Setelah kegiatan
a. Rasa ingin tahu dalam diskusi kelompok
memahami materi maupun saat
(pert.3)
menyelesaikan permasalahan.
b. Percaya diri dalam
mengungkapkan gagasan,
bertanya, dan menyajikan/
mempresentasikan hasil
diskusi.
2. Pengetahuan
a. Menemukan konsep eksponen Tes tertulis Diakhir
b. Menentukan bentuk akar dan penyampaian materi
mengubahnya ke bentuk atau saat presentasi
pangkat, dan melakukan (kemampuan
Penugasan berkomunikasi)
operasi aljabar yang
Tesrtruktur Setelah selesai
melibatkan bentuk akar
membahas materi
c. Menemukan konsep logaritma dan untuk tugas
disampaikan pada
kegiatan penutup,
untuk dikumpulan di
pertemuan
berikutnya.
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3. Keterampilan
Menerapkan konsep eksponen dan Penilaian Unjuk Saat proses
logaritma dengan terampil serta kerja pembelajaran
menerapkannya dalam Setelah laporan
memecahkan masalah nyata portofolio selesai (dengan
batas waktu yang
ditentukan ±2
minggu).

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMK ……………….

Mata Pelajaran : ..............
Topik/ Materi : …………………..
Kelas/Semester : ……
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran

Kompetensi Dasar :
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri
dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli lingkungan

Indikator:
1. menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok
2. menunjukkan sikap percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil
diskusi
3. menunjukkan sikap jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan.
4. menunjukkan sikapkritis dalam berpikir saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan
permasalahan
5. menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran maupun mengumpulkan tugas yang
diberikan.
6. menunjukkan sikaprasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika dan permasalahannya
Rubrik Penilaian Sikap:

Kriteria Skor
1. Sikap bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok
Siswa sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok. 1
Siswaada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih
2
sedikit dan belum ajeg/konsisten.
Siswa sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok cukup sering dan
3
sudah mulai ajeg/konsisten.
menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus
4
menerus dan ajeg/konsisten

2 Sikap percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil diskusi
Siswa tidak pernah mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil diskusi 1
Siswa jarang mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil diskusi 2
Siswa sering mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil diskusi 3
Siswa selalu mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil diskusi 4

3. Sikap jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan

Siswa tidak pernah berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang 1
diberikan
Siswa jarang berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan 2
Siswa sering berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan 3
Siswa selalu berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan 4

4. Sikapkritis dalam berpikir saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan permasalahan

tidak menunjukkan sama sekali sikap kritis dalam berpikir saat mengajukan
1
pertanyaan atau memecahkan permasalahan
Siswa menunjukkan ada sedikit sikap kritis dalam berpikir saat mengajukan
pertanyaan atau memecahkan permasalahan tetapi masih sedikit dan belum 2
ajeg/konsisten
Siswa menunjukkan sudah ada sikap kritis dalam berpikir saat mengajukan
pertanyaan atau memecahkan permasalahan cukup sering dan sudah mulai 3
ajeg/konsisten.
Siswa menunjukkan usaha untuk sikap kritis dalam berpikir saat mengajukan
4
pertanyaan atau memecahkan permasalahan secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

5. Sikap disiplin dalam kegiatan pembelajaran

 Siswa sama sekali tidak disiplin dalam kegiatan pembelajaran. 1
Siswa menunjukkan ada sedikit sikap disiplin dalam kegiatan pembelajaran tetapi
2
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
Siswa menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin dalam kegiatan
3
pembelajaran cukup sering dan sudah mulai ajeg/konsisten
Siswa menunjukkan adanya usaha untuk selalu disiplin dalam kegiatan
4
pembelajaran.

6. Sikaprasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika dan permasalahannya

Siswa sama sekali tidak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika
1
dan permasalahannya
Siswa jarang menunjukkan rasa ingin terhadap pelajaran matematika dan
2
permasalahannya
Siswa sering menunjukkan rasa ingin terhadap pelajaran matematika dan
3
permasalahannya
Siswa selalu menunjukkan rasa ingin terhadap pelajaran matematika dan
4
permasalahannya
Format Isian:

SIKAP

N Kerjasam Percaya Jujur Kritis Disiplin

o Nama a Diri
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

PENILAIAN TEMAN SEBAYA

SatuanPendidikan : …………………
Mata Pelajaran : ...........
Topik/ Materi : ………………………
Kelas/Semester : …….
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Penilaian : Pada saat sesi akhir setelah diskusi kelompok
Kompetensi dasar:
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
 kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan

Indikator:
1. menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok
2. menunjukkan sikap percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil
diskusi
3. menunjukkan sikap jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan.
4. menunjukkan sikapkritis dalam berpikir saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan
permasalahan
5. menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran maupun mengumpulkan tugas yang
diberikan.
6. menunjukkan sikaprasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika dan permasalahanny
Instrumen:

Petunjuk:

Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun
waktu 2 (dua) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : .........................................
Tidak Pernah
Jarang
Sering
Selalu
No. Aspek Penilaian 4 3 2 1
1. Siswa menunjukkan kerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok
Siswa bersikap percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,
2.
atau penyajian hasil diskusi
Siswa berperilaku jujur dalam mengerjakan tugas maupun
3.
evaluasi/ulangan
Sikapkritis dalam berpikir saat mengajukan pertanyaan atau
4.
memecahkan permasalahan
Siswa bersikap disiplin selama proses pembelajaran maupun saat
5. mengum-
pulkan tugas yang diberikan guru (tepat waktu)
Saya memiliki rasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika dan per-
6.
masalahannya
Jumlah
Total Skor

Waktu Penilaian : Pada saat Proses Pembelajaran

Kompetensi dasar:
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan

Indikator:
1. menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok
2. menunjukkan sikap percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil
diskusi
3. menunjukkan sikap jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan.
4. menunjukkan sikapkritis dalam berpikir saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan
permasalahan
5. menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran maupun mengumpulkan tugas yang
diberikan.
6. menunjukkan sikaprasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika dan permasalahannya

Instrumen

PENILAIAN DIRI
Nama : …………………………….…………...
Kelompok : …………………………………………

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 7, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
 A = Selalu (4)
 B = Sering (3)
 C = Jarang (2)
 D = Tidak pernah (1)

1 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

2 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
hasil
Diskusi
3 Saya berusaha untuk selalu jujur dalam mengerjakan soal-soal latihan maupun saat ulangan/
4 evaluasi
5 Saya berusaha untuk berpikir kritis dalam mempelajari matematika
6 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Saya memiliki rasa ingin tahu berkaitan dengan materi yang disampaikan
7 Selama kegiatan kelompok, tugas apa yang kamu lakukan?

LEMBAR PENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : ……………………
Mata Pelajaran : ..................................
Topik : …………………………
Kelas/Semester : ……………………..
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Penilaian : Pada saat Pembelajaran
Kompetensi dasar:
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu menstransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli
lingkungan
Indikator:
1. menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok
2. menunjukkan sikap percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil
diskusi
3. menunjukkan sikap jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan.
4. menunjukkan sikapkritis dalam berpikir saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan
permasalahan
5. menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran maupun mengumpulkan tugas yang
diberikan.
6. menunjukkan sikaprasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika dan permasalahannya
Format Jurnal

Nama : ____________________________________________

Kelas : ____________________________________________

Sikap/Perilaku Keterangan
No. Hari/Tanggal
Positif Negatif
1

Kesimpulan:

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

 LEMBAR TES TERTULIS

SatuanPendidikan : SMK
Mata Pelajaran : ……………………
Topik/ Materi : …………………….
Kelas/Semester : ……….
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Penilaian : diberikan saat proses pembelajaran untuk mendalami materi

A. Kompetensi Dasar
3.1 ……...
4.1 ……..

B. Indikator
1. ……….
2. ……..

C. Sub Topik
………….

D. Soal
1. …………
2. ………..

1. Pedoman Penskoran

No. SKOR
Kunci Jawaban MAKSIM
AL
1
5

2. 5

Skor maksimal 10

Nilai tes yang diperoleh siswa =

 ………….., 14 Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran,

……………………. …………………………………
NIP. ....................................