SIKLUS 1: PENETAPAN STANDAR MUTU

Resiko Jika Standar Penyebab Tidak

Standar Indikator Mutu Deskripsi
Mutu Tidak Tercapai Tercapainya Standar Mutu
1 2 3 4 5
Proses 3.1 Sekolah 3.1.4 * RPP dievaluasi oleh kepala * Kegiatan pembelajaran * Pengawasan proses
merencanakan sekolah dan pengawas yang dilaksanakan pembelajaran tidak berjalan
proses * pendidik tidak terarah dengan optimal.
pembelajaran Sekolah memiliki dokumen dan tidak sejalan dengan *Kompetensi
sesuai ketentuan evaluasi/telaah RPP. silabus. supervisi kepala sekolah dan
*Tindak pengawas rendah.
lanjut pengembangan *Kesibukan
keprofesionalan pendidik kepala sekolah dan pengawas.
secara berkelanjutan

3.2 Proses 3.2.1 * Rasio siswa per rombongan * Suasana belajar tidak * Besarnya jumlah BOS dan
pembelajaran belajar maksimum 28 siswa kondusif atau tidak BOP yang diterima sekolah
dilaksanakan per rombel untuk SD, 32 terkontrol ditentukan oleh banyaknya
dengan tepat siswa per rombel untuk SMP siswa sehingga banyak
dan 36 siswa per rombel sekolah berlomba mencari
untuk SMA/SMK siswa sebanyak banyaknya.
* Ruang kelas yang tersedia
di sekolah kuantitasnya
kurang dari rasio yang
ditentukan.

Standar Indikator Mutu Deskripsi
1 2 3 4
3.2.13 * Kegiatan inti dilaksanakan
guru dengan menggunakan
media pembelajaran yang
disesuaikan dengan
karakteristik siswa dan KD
setiap mata pelajaran.
* Media pembelajaran,
berupa alat bantu proses
pembelajaran bisa berupa
hasil karya inovasi guru
maupun yang sudah tersedia.
3.2.14 * Kegiatan inti dilaksanakan
guru dengan menggunakan
sumber belajar yang
disesuaikan dengan
karakteristik siswa dan KD
setiap mata pelajaran.
Resiko Jika Standar Penyebab Tidak
Mutu Tidak Tercapai Tercapainya Standar Mutu
5
* Siswa terkendala dalam * Sarana dan prasarana yang
pencapaian kompetensi belum memadai.
sikap, pengetahuan dan Belum mampu memilih
ket- erampilan. metode pembelajaran yang
*Kompetensi guru tidak sesuai
berkembang.
*Pengetahuan siswa *pendidik belum
terbatas.
*Siswa hanya memanfaatkan sumber daya
mendapat pengetahuan yang ada
dari satu sudut pandang. *Pendidik belum
menemukan metode
pemanfaatan sumber belajar
yang tepat

Standar Indikator Mutu Deskripsi
1 2 3 4
3.3. Pengawasan dan 3.3.1 * Menilai kesiapan siswa,
penilaian otentik proses, dan hasil belajar
dilakukan dalam secara utuh.
proses * Guru dalam proses
pembelajaran pembelajaran melakukan
penilaian otentik secara
komprehensif, baik di kelas,
bengkel kerja, laboratorium,
maupun tempat praktik kerja,
dengan menggunakan:
angket, observasi, catatan
anekdot, dan
refleksi.
3.3.2 * Guru memanfaatkan hasil
penilaian otentik untuk
merencanakan program
remedial, pengayaan, atau
pelayanan konseling.
Resiko Jika Standar Penyebab Tidak
Mutu Tidak Tercapai Tercapainya Standar Mutu
5
* Guru kesulitan dalam * Belum memahami prosedur
memperbaiki proses penilaian otentik dengan baik
pembelajaran.
*Siswa *instrument yang digunakan
tidak memiliki dorongan banyak
untuk mencapai aspek
pengetahuan dan ket-
erampilan.
* Proses pembelajaran * Guru yang dapat melakukan
tidak sesuai dengan penilaian otentik secara
standar yang ditetapkan komprehensif terbatas.
dan kompetensi lulusan *Kompetensi
yang diharapkan tidak lulusan yang diharapkan tidak
tercapai dengan optimal tercapai dengan optimal
*Hasil
penilaian otentik
dimanfaatkan sebagai
bahan untuk
memperbaiki proses
pembelajaran sesuai
Standar Penilaian
Pendidikan.
 Resiko Jika Standar Penyebab Tidak
Standar Indikator Mutu Deskripsi
Mutu Tidak Tercapai Tercapainya Standar Mutu
1 2 3 4 5
 Resiko Jika Standar Penyebab Tidak
Standar Indikator Mutu Deskripsi
Mutu Tidak Tercapai Tercapainya Standar Mutu
1 2 3 4 5
 Resiko Jika Standar Penyebab Tidak
Standar Indikator Mutu Deskripsi
Mutu Tidak Tercapai Tercapainya Standar Mutu
1 2 3 4 5
 Resiko Jika Standar Penyebab Tidak
Standar Indikator Mutu Deskripsi
Mutu Tidak Tercapai Tercapainya Standar Mutu
1 2 3 4 5
 Pelibatan
Penyelesaian
6 7
Perlu diadakan Guru, kepala sekolah,
Pemantauan, Pengawas
Supervisi, Evaluasi,
dan KKG

*mengurangi Guru, kepala sekolah

penerimaan siswa baru
 Pelibatan
Penyelesaian
6 7
*Penambahan media Guru, kepala sekolah
belajar seperti LCD
dan adanya sosialisasi
cara penggunaan TIK
bagi Guru yang kurang
mampu untuk
mengaplikasikannya.

* Perlu penambahan Guru, kepala sekolah

buku-buku referensi
pendukung
pembelajaran di
perpustakaan
*
Guru-guru perlu
menambah referensi
dan sumber belajar dai
berbagai media
 Pelibatan
Penyelesaian
6 7
Perlu diadakan Guru, kepala sekolah
sosialisasi atau
workshop untuk
seluruh guru terkait
penilaian

Perlu diadakan Guru, kepala sekolah

sosialisasi atau
workshop untuk
seluruh guru terkait
penilaian
SIKLUS 2: ANALISIS PEMETAAN MUTU

Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Masalah
Kekuatan Kelemahan
1 2 3 4 5 6
PROSES 3.1.Sekolah Sekolah merencanakan 1. Mengacu pada silabus 1. Mendapat evaluasi dari 1. Kurang mendapat evaluasi
merencanakan proses proses pembelajaran yang telah dikembangkan kepala sekolah dan dari kepala sekolah dan
pembelajaran sesuai sesuai ketentuan (6,9) 2. pengawas sekolah pengawas sekolah
ketentuan Mengarah pada pencapaian
kompetensi

3.2.Proses pembelajaran Proses Pembelajaran 1. Mendorong siswa 1. Membentuk rombongan 1. rombongan belajar dengan
dilaksanakan dengan tepat dilaksanakan dengan mencari tahu belajar dengan jumlah jumlah siswa belum sesuai
tepat (6,79) siswa sesuai ketentuan ketentuan
2. Melakukan pembelajaran 2. 2. Kurang maksimal dalam
berbasis kompetensi Memanfaatkan media memanfaatkan media
pembelajaran dalam pembelajaran dalam
3. Melaksanakan meningkatkan efisiensi meningkatkan efisiensi dan
pembelajaran dengan dan efektifitas efektifitas pembelajaran
jawaban yang kebenarannya pembelajaran 3.
multi dimensi 3. Kurangnya penggunaan aneka
4. Menggunakan aneka sumber belajar
Menutamakan sumber belajar
pemberdayaan siswa
sebagai pembelajar
sepanjang hayat
5. Menerapkan
prinsip bahwa siapa saja
adalah guru, siapa saja
adalah siswa, dan dimana
saja adalah kelas

6. Mengelola
kelas saat menutup
pembelajaran
 6. Mengelola
kelas saat menutup
pembelajaran

3.3. Pengawasan dan Pengawasan dan 1. Mengevaluasi proses 1. Melakukan penilaian 1. Penilaian otentik secara
penilaian otentik penilaian otentik pembelajaran otentik secara komprehensif masih kurang
dilakukan dalam proses dilakukan dalam proses komprehensif 2.
pembelajaran pembelajaran (6,41) 2. Pemanfaatan hasil penilaian
Memanfaatkan hasil otentik masih kurang
penilaian otentik
 Akar Masalah Alternatif Solusi Rekomendasi

7 8 9
perlu adanya evaluasi Kepala sekolah,
dari kepala sekolah dan Guru, dan pengawas
1. Pengawasan proses pembelajaran pengawas secara
tidak berjalan dengan optimal. berkala
2. Kompetensi
supervisi kepala sekolah dan
pengawas rendah.
3. Kesibukan kepala
sekolah dan pengawas.
1. Besarnya jumlah BOS dan BOP membatasi penerimaan
yang diterima sekolah ditentukan siswa baru agar sesuai
oleh banyaknya siswa sehingga dengan SNP
banyak sekolah berlomba mencari
siswa sebanyak banyaknya.
2. Ruang kelas yang
tersedia di sekolah kuantitasnya
kurang dari rasio yang
ditentukan.

1. Sarana dan prasarana yang belum Penambahan media

memadai.
2. Belum mampu memilih metode
pembelajaran yang sesuai
belajar seperti LCD dan
adanya sosialisasi cara
penggunaan TIK bagi
Guru yang kurang
mampu untuk
mengaplikasikannya.
1. Pendidik belum memanfaatkan 1. Perlu penambahan
sumberdaya yang ada. buku-buku referensi
2. Pendidik belum pendukung
menemukan metode pemanfaatan pembelajaran di
sumber belajar yang tepat perpustakaan
2.
Guru-guru perlu
menambah referensi
dan sumber belajar dai
berbagai media

1. Belum memahami prosedur 1. Perlu diadakan

penilaian otentik dengan baik. sosialisasi atau
2. Instrumen workshop untuk seluruh
yang digunakan banyak. guru terkait penilaian

1. Guru yang dapat melakukan

penilaian otentik secara
komprehensif terbatas.
SIKLUS 3: PERENCANAAN PENJAMINAN MUTU

Standar Rekomendasi Program Kegiatan Volume

1 2 3 4 5
Proses Kepala sekolah, Guru, dan evaluasi dari kepala sekolah *kepala sekolah Kepala Sekolah,
pengawas dan pengawas secara berkala melakukan pemantauan seluruh guru wali
ke kelas-kelas dan guru bidang
studi (36 orang)
*kepala sekolah dan
pengawas melakukan
evaluasi secara
berkala

membatasi penerimaan siswa perlu adanya ketegasan

baru agar sesuai SNP dalam PPDB kelas I
baru agar disesuaikan
dengan standar

Penambahan media belajar menambah LCD pada

seperti LCD dan adanya masing-masing kelas
sosialisasi cara penggunaan TIK dan perangkat wifi
bagi Guru yang kurang mampu ditambah
untuk mengaplikasikannya.

1. Perlu penambahan buku-buku menambah buku

referensi pendukung referensi penunjang
pembelajaran di perpustakaan pembelajaran
2.
Guru-guru perlu menambah
referensi dan sumber belajar dai
berbagai media
1. Perlu diadakan sosialisasi
atau workshop untuk seluruh
guru terkait penilaian
mengadakan sosialisasi
atau workshop untuk
seluruh guru
 Kebutuhan Biaya Sumber Dana
6 7
1. Biaya Print handout Bos Reguler
penilain (3x200x36) = Rp.
21.600

2. Biaya Konsumsi
(20.000x38) = Rp. 760.000
SIKLUS 4: PELAKSANAAN PENJAMINAN MUTU

Program
1 2
Standar Proses
evaluasi dari kepala sekolah
dan pengawas secara berkala
Pemangku Kepentingan
Kegiatan Penanggung Jawab Waktu Pelaksanaan
Yang Dilibatkan
3 4 5
*kepala sekolah melakukan Kepala Sekolah Pengawas Sekolah, Kepala Tahun anggaran 2018
pemantauan ke kelas-kelas sekolah, Guru September s.d
November 2018
*kepala sekolah dan pengawas
melakukan evaluasi secara
berkala

mengurangi penerimaan siswa perlu adanya ketegasan dalam

baru PPDB kelas I baru agar
disesuaikan dengan standar

Penambahan media belajar menambah LCD pada masing-

seperti LCD dan adanya masing kelas dan perangkat wifi
sosialisasi cara penggunaan ditambah
TIK bagi Guru yang kurang
mampu untuk
mengaplikasikannya.

1. Perlu penambahan buku- menambah buku referensi

buku referensi pendukung penunjang pembelajaran
pembelajaran di perpustakaan
2.
Guru-guru perlu menambah
referensi dan sumber belajar dai
berbagai media
1. Perlu diadakan sosialisasi mengadakan sosialisasi atau
atau workshop untuk seluruh workshop untuk seluruh guru
guru terkait penilaian
 Bukti Fisik

1. Perangkat proyektor
2.Daftar Hadir, Laporan
hasil Kegiatan
3. lembaran
supervisi
4. Dokumentasi
SIKLUS 5: EVALUASI

Indikator Capaian
Program Kegiatan
Input Proses Output Outcome
1 2 3 4 5 6
Standar Proses
evaluasi dari kepala *kepala sekolah
sekolah dan pengawas melakukan pemantauan
secara berkala ke kelas-kelas

*kepala sekolah dan

pengawas melakukan
evaluasi secara berkala

mengurangi penerimaan perlu adanya ketegasan

siswa baru dalam PPDB kelas I
baru agar disesuaikan
dengan standar

Penambahan media menambah LCD pada

belajar seperti LCD dan masing-masing kelas
adanya sosialisasi cara dan perangkat wifi
penggunaan TIK bagi ditambah
Guru yang kurang
mampu untuk
mengaplikasikannya.
1. Perlu penambahan menambah buku
buku-buku referensi referensi penunjang
pendukung pembelajaran pembelajaran
di perpustakaan
2.
Guru-guru perlu
menambah referensi dan
sumber belajar dai
berbagai media

1. Perlu diadakan mengadakan sosialisasi

sosialisasi atau workshop atau workshop untuk
untuk seluruh guru seluruh guru
terkait penilaian
Kesimpulan dan
Rekomendasi
7