CATATAN REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

MA PP DARUSSALAM
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Mata Kriteria hasil Tanda Tangan

No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
1. 1. Prota dan promes dilengkapi 1. Pemberian contoh prota dan promes.
2. Penguasaan materi sangat baik. 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, waka
Drs. Adung, 3. Pemilihan metode sesuai dengan kurikulum, atau pengawas terkait
Fikih Sangat Baik karakteristik materi penyusunan prota dan promes, serta terkait
M.Pd.I
4. Penggunaan IT yang maksimal. kendala pembelajaran
5. Pelaksanaan sesuai dengan RPP 3. Pelatihan penyusunan perangkat
6. Peserta didik harus lebih banyak dilibatkan. pembelajaran
2. 1. Kegiatan refleksi pembelajaran belum 1. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
optimal 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
2. Peserta didik kurang dilibatkan dalam senior, atau pengawas.
merefleksi materi pembelajaran
Apen A. Jaelani, Bahasa 3. Penguasaan materi sangat baik
S.Pd.I Inggris Baik 4. Metode pembelajaran mendorong siswa
untuk aktif
5. Administrasi pembelajaran telah sesuai
dengan standar kurikulum
6. Agenda harian belum terorgasnisir dengan
baik
3. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
standar kurikulum. 2. Workshop tentang media pembelajaran
Al-Qur'an 2. Peserta didik terlibat aktif dalam
Asep, S.Pd.I Sangat Baik pembelajaran
Hadits
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
4. 1. Administrasi sesuai dengan standar 5. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
kurikulum 6. Workshop tentang media pembelajaran dan
Komarudin, 2. Penguasaan materi baik namun belum penggunaan IT
Ekonomi Baik
S.Pd.I optimal
3. pengelolaan kelas kurang optimal
4. Belum mengoptimalkan pengguanaan IT
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
5. 1. Terdapat beberapa komponen pada 1. Pemberian contoh perangkat yang sesuai
perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
Sugandi, S.Pd.I Fisika Baik aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
6. 1. Administrasi sesuai dengan standar 6. Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun.
2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran 7. Konsultasi dengan guru senior mengenai
Drs. Abdul Gofar Bahasa Arab Baik tepat sesuai dengan RPP pelaksanaan pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik 8. Pelatihan metode pembelajaran
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
7. 1. Beberapa komponen RPP harus dilengkapi 1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. dengan standar kurikulum.
Dayat 3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
Mirtuhayat, Fikih kata 3. Workshop tentang media pembelajaran.
Baik
S.Pd.I 4. Pengelolaan kelas sangat baik 4. Workshop pengembangan perangkat
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. pembelajaran
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
8. 1. Administrasi lengkap namun perlu 1. Pemberian contoh perangkat pembelajaran
perbaikan dalam beberapa hal yang sesuai dengan standar kurikulum
Al-Qur'an 2. Metode yang digunakan melibatkan siswa 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
Jaja, S.Pd.I Baik berperan aktif senior, rekan sejawat, atau pengawas.
Hadits
3. Penggunaan IT baik
4. Peran guru harus ditambahkan dalam
membimbing siswa merefleksi materi
9. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
standar kurikulum. serumpun
2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
Oman, S.Pd.I Fikih Sangat Baik pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
10. 1. Beberapa komponen RPP harus 1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
dilengkapi dengan standar kurikulum.
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
Nanang Akidah 3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 3. Workshop tentang media pembelajaran.
Durahman, M.Ag Akhlak Baik kata 4. Workshop pengembangan perangkat
4. Pengelolaan kelas sangat baik pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
11. 1. Administrasi lengkap namun perlu 1. Pemberian contoh perangkat pembelajaran
perbaikan dalam beberapa hal yang sesuai dengan standar kurikulum
Pupun 2. Metode yang digunakan melibatkan siswa 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
Ekonomi Baik berperan aktif senior, rekan sejawat, atau pengawas.
12.Saefulloh, S.E
3. Penggunaan IT baik
4. Peran guru harus ditambahkan dalam
membimbing siswa merefleksi materi
12. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
standar kurikulum. serumpun
Dudu Ropiudin, 2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
BK-TIK 12 Sangat Baik pembelajaran
S.Pd.I
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
13. 1. Prota dan promes dilengkapi 1. Pemberian contoh prota dan promes.
2. Penguasaan materi sangat baik. 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, waka
3. Pemilihan metode sesuai dengan kurikulum, atau pengawas terkait
Kosasih, S.Pd.I SKI Sangat Baik karakteristik materi penyusunan prota dan promes, serta terkait
4. Penggunaan IT yang maksimal. kendala pembelajaran
5. Pelaksanaan sesuai dengan RPP 3. Pelatihan penyusunan perangkat
6. Peserta didik harus lebih banyak dilibatkan. pembelajaran
14. Epon Sopiah, Bahasa Baik 1. Kegiatan refleksi pembelajaran belum 1. Diskusi dengan guru mapel yang
S.Ag. Inggris optimal serumpun
2. Peserta didik kurang dilibatkan dalam 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
merefleksi materi pembelajaran senior, atau pengawas.
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Metode pembelajaran mendorong siswa
untuk aktif
5. Administrasi pembelajaran telah sesuai
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
dengan standar kurikulum
6. Agenda harian belum terorgasnisir dengan
baik
15. 1. Administrasi pembelajaran sesuai 1. Diskusi dengan guru mapel yang
dengn standar kurikulum. serumpun
Dadang
2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
Darmawan, PPKn Sangat Baik pembelajaran
S.Pd.I 3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
16. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1. Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun
Aat Subroto, 2. Penguasaan materi baik namun belum 2. Workshop tentang media pembelajaran dan
Sosiologi Baik
S.Fil.I optimal penggunaan IT
3. pengelolaan kelas kurang optimal
4. Belum mengoptimalkan pengguanaan IT
17. 1. Terdapat beberapa komponen pada 1. Pemberian contoh perangkat yang sesuai
perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
Risdanto, S.Ag Sosiologi Baik aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
18. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1. Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun.
2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran 2. Konsultasi dengan guru senior mengenai
Arum, S.Pd.I Sejarah Baik tepat sesuai dengan RPP pelaksanaan pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik 3. Pelatihan metode pembelajaran
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
19. Saeful Hakim, Biologi Sangat Baik 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
S.S., S.Pd. standar kurikulum. serumpun
2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
5. Pemanfaatan media kurang optimal
20. 1. Prota dan promes dilengkapi 1. Pemberian contoh prota dan promes.
2. Penguasaan materi sangat baik. 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, waka
Bahasa 3. Pemilihan metode sesuai dengan kurikulum, atau pengawas terkait
Eva Hasanah, S.S Sangat Baik karakteristik materi penyusunan prota dan promes, serta terkait
Inggris
4. Penggunaan IT yang maksimal. kendala pembelajaran
5. Pelaksanaan sesuai dengan RPP 3. Pelatihan penyusunan perangkat
6. Peserta didik harus lebih banyak dilibatkan. pembelajaran
21. 1. Kegiatan refleksi pembelajaran belum 1. Diskusi dengan guru mapel yang
optimal serumpun
2. Peserta didik kurang dilibatkan dalam 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
merefleksi materi pembelajaran senior, atau pengawas.
Rahman Hilmi, 3. Penguasaan materi sangat baik
SKI Baik 4. Metode pembelajaran mendorong siswa
S.Ag.
untuk aktif
5. Administrasi pembelajaran telah sesuai
dengan standar kurikulum
6. Agenda harian belum terorgasnisir dengan
baik
22. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
standar kurikulum. serumpun
Enung Nurjanah, Matematika 2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
S.Pd (IPA) Sangat Baik pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
23. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1. Diskusi dengan guru mapel yang
Wulan kurikulum serumpun
Rakhmadini, Kimia 2. Penguasaan materi baik namun belum 2. Workshop tentang media pembelajaran dan
Baik
S.Pd. optimal penggunaan IT
3. pengelolaan kelas kurang optimal
4. Belum mengoptimalkan pengguanaan IT
24. Yovi Sri Sopi'ah, Matematika Baik 1. Terdapat beberapa komponen pada 1. Pemberian contoh perangkat yang sesuai
S.Pd. perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
25. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1. Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun.
Eka Purwanto, 2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran 2. Konsultasi dengan guru senior mengenai
Matematika Baik tepat sesuai dengan RPP pelaksanaan pembelajaran
S.Th.I
3. Penguasaan materi sangat baik 3. Pelatihan metode pembelajaran
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
26. 1. Terdapat beberapa komponen pada 1. Pemberian contoh perangkat yang sesuai
perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
Ali Mumin, S.E. PPKn Baik aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
27. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1. Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun.
H. Jiana Ikmal Sejarah 2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran 2. Konsultasi dengan guru senior mengenai
Ma'asy, Lc. Indonesia Baik tepat sesuai dengan RPP pelaksanaan pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik 3. Pelatihan metode pembelajaran
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
28. 1. Beberapa komponen RPP harus dilengkapi 1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. dengan standar kurikulum.
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
Faisal Antoni, kata 3. Workshop tentang media pembelajaran.
Prakarya Baik
S.Pd. 4. Pengelolaan kelas sangat baik 4. Workshop pengembangan perangkat
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. pembelajaran
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
29. M. Muadz Biologi Baik 1. Administrasi lengkap namun perlu 1.Pemberian contoh perangkat pembelajaran
Abdulloh perbaikan dalam beberapa hal yang sesuai dengan standar kurikulum
2. Metode yang digunakan melibatkan siswa 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
Alpaqih
berperan aktif senior, rekan sejawat, atau pengawas.
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
3. Penggunaan IT baik
4. Peran guru harus ditambahkan dalam
membimbing siswa merefleksi materi
30. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
standar kurikulum. serumpun
Ahmad Rifai Bahasa 2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
Subagja Indonesia Sangat Baik pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
31. 1. Beberapa komponen RPP harus dilengkapi 1.Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. dengan standar kurikulum.
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
Laila Fauziyah Biologi kata 3. Workshop tentang media pembelajaran.
Baik
4. Pengelolaan kelas sangat baik 4. Workshop pengembangan perangkat
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. pembelajaran
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
32. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
standar kurikulum. serumpun
2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
Nurul Aulia Dewi Bahasa Sunda Sangat Baik pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
33. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1.Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun
Bahasa 2. Penguasaan materi baik namun belum 2. Workshop tentang media pembelajaran dan
Siti Latifah Baik
Indonesia optimal penggunaan IT
3. pengelolaan kelas kurang optimal
4. Belum mengoptimalkan pengguanaan IT
34. Riki Irawan Seni Budaya Baik 1. Terdapat beberapa komponen pada 1.Pemberian contoh perangkat yang sesuai
perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas baik
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
35. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1.Diskusi dengan guru mapel yang serumpun.
kurikulum 2. Konsultasi dengan guru senior mengenai
2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
Rio Febryan Geografi Baik tepat sesuai dengan RPP 3. Pelatihan metode pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
36. 1. Terdapat beberapa komponen pada 1.Pemberian contoh perangkat yang sesuai
perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
Anisa siti 2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
Matematika Baik aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
mulyani
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
37. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1.Diskusi dengan guru mapel yang serumpun.
kurikulum 2. Konsultasi dengan guru senior mengenai
Matematika 2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
Lina Nurazizah Baik tepat sesuai dengan RPP 3. Pelatihan metode pembelajaran
(IPA)
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
38. 1. Beberapa komponen RPP harus 1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
dilengkapi dengan standar kurikulum.
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 3. Workshop tentang media pembelajaran.
Pipih Nurseha Geografi Baik kata 4. Workshop pengembangan perangkat
4. Pengelolaan kelas sangat baik pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
39. Kadila Noperi, S. B. Indonesia Baik 1. Administrasi lengkap namun perlu 1. Pemberian contoh perangkat
Pd. I perbaikan dalam beberapa hal pembelajaran yang sesuai dengan standar
2. Metode yang digunakan melibatkan siswa kurikulum
berperan aktif 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
3. Penggunaan IT baik senior, rekan sejawat, atau pengawas.
4. Peran guru harus ditambahkan dalam
membimbing siswa merefleksi materi
40. 1. Administrasi pembelajaran sesuai 1. Diskusi dengan guru mapel yang
dengn standar kurikulum. serumpun
Didin Nuriana, S. 2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
PJOK Sangat Baik pembelajaran
Pd. I, M. Pd
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
41. 1. Beberapa komponen RPP harus 1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
dilengkapi dengan standar kurikulum.
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 3. Workshop tentang media pembelajaran.
Hasan, S. Kom Prakarya Baik kata 4. Workshop pengembangan perangkat
4. Pengelolaan kelas sangat baik pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
42. 1. Beberapa komponen RPP harus dilengkapi 1. Pemberian contoh RPP yang telah sesuai
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. dengan standar kurikulum.
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
Agus Saripudin, kata 3. Workshop tentang media pembelajaran.
B. Sunda Baik
S. Pd. I 4. Pengelolaan kelas sangat baik 4. Workshop pengembangan perangkat
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. pembelajaran
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
43. 1. Administrasi lengkap namun perlu 1.Pemberian contoh perangkat
perbaikan dalam beberapa hal pembelajaran yang sesuai dengan standar
Miftahul Hadi, S. 2. Metode yang digunakan melibatkan siswa kurikulum
Prakarya Baik berperan aktif 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
Pd. I
3. Penggunaan IT baik senior, rekan sejawat, atau pengawas.
4. Peran guru harus ditambahkan dalam
membimbing siswa merefleksi materi
44. Lia Elianingsih, Biologi Sangat Baik 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
S. Pd. I standar kurikulum. serumpun
2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
pembelajaran
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
45. 1. Beberapa komponen RPP harus dilengkapi 1. Pemberian contoh RPP yang telah
2. Kegiatan pembuka kurang optimal. sesuai dengan standar kurikulum.
3. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa 2. Diskusi dengan guru mapel yang serumpun
Jayanta Narendradhipa, kata 3. Workshop tentang media pembelajaran.
B. Sc (Hons) PJOK Baik
4. Pengelolaan kelas sangat baik 4. Workshop pengembangan perangkat
5. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. pembelajaran
6. Penggunaan IT dan media pembelajaran
kurang optimal
46. 1. Administrasi lengkap namun perlu 1.Pemberian contoh perangkat
perbaikan dalam beberapa hal pembelajaran yang sesuai dengan standar
Fauzan Gofurur Sejarah 2. Metode yang digunakan melibatkan siswa kurikulum
Rohim, S. Pd. I Indonesia Baik berperan aktif 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
3. Penggunaan IT baik senior, rekan sejawat, atau pengawas.
4. Peran guru harus ditambahkan dalam
membimbing siswa merefleksi materi
47. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
standar kurikulum. serumpun
Lili Hendrik, S. 2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
Sejarah Sangat Baik pembelajaran
Pd. I
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
48. 1. Prota dan promes dilengkapi 1. Pemberian contoh prota dan promes.
2. Penguasaan materi sangat baik. 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, waka
Agung Suparno, 3. Pemilihan metode sesuai dengan kurikulum, atau pengawas terkait
Seni Budaya Sangat Baik karakteristik materi penyusunan prota dan promes, serta terkait
S. Pd. I
4. Penggunaan IT yang maksimal. kendala pembelajaran
5. Pelaksanaan sesuai dengan RPP 3. Pelatihan penyusunan perangkat
6. Peserta didik harus lebih banyak dilibatkan. pembelajaran
49. Samsudin Sosiologi (Lintas Baik 1. Kegiatan refleksi pembelajaran belum 1.Diskusi dengan guru mapel yang
Minat) optimal serumpun
2. Peserta didik kurang dilibatkan dalam 2. Konsultasi dengan kepala sekolah, guru
merefleksi materi pembelajaran senior, atau pengawas.
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Metode pembelajaran mendorong siswa
 Mata Kriteria hasil Tanda Tangan
No Nama Guru Catatan Khusus Hasil Supervisi Rencana tindak lanjut
Pelajaran supervisi Guru Pengamat
untuk aktif
5. Administrasi pembelajaran telah sesuai
dengan standar kurikulum
6. Agenda harian belum terorgasnisir dengan
baik
50. 1. Administrasi pembelajaran sesuai dengn 1. Diskusi dengan guru mapel yang
standar kurikulum. serumpun
Ujang Nuryamin, Sejarah 2. Peserta didik terlibat aktif dalam 2. Workshop tentang media pembelajaran
S. Pd. I Indonesia Sangat Baik pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik
4. Kegiatan penutup kurang maksimal.
5. Pemanfaatan media kurang optimal
51. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1.Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun
Zahra Faula 2. Penguasaan materi baik namun belum 2. Workshop tentang media pembelajaran dan
B. Indonesia Baik
Sinan, M. Pd. optimal penggunaan IT
3. pengelolaan kelas kurang optimal
4. Belum mengoptimalkan pengguanaan IT
52. 1. Terdapat beberapa komponen pada 1.Pemberian contoh perangkat yang sesuai
perangkat yang belum sesuai dengan dengan standar kurikulum
standar kurikulum. 2. Diskusi dengan guru mapel yang
Nurmala Dewi, 2. Pemilihan metode memotivasi siswa untuk serumpun.
Kimia Baik aktif 3. Workshop penyusunan perangkat
M. Ag
3. Penggunaan IT baik namun belum optimal. pembelajaran.
4. Pengelolaan kelas baik
5. Kendala di siswa adalah penguasaan kosa
kata
53. 1. Administrasi sesuai dengan standar 1. Diskusi dengan guru mapel yang
kurikulum serumpun.
2. Alokasi waktu pelaksanaan pembelajaran 2. Konsultasi dengan guru senior mengenai
Fatma Aisyah PJOK Baik tepat sesuai dengan RPP pelaksanaan pembelajaran
3. Penguasaan materi sangat baik 3. Pelatihan metode pembelajaran
4. Pengelolaan kelas kurang optimal.
5. Kegiatan pembuka kurang optimal
DOKU
MEN Kasomalang, Agustus 2019

HASIL
Kepala MA PP Darussalam

ANALI Anwar Magrib, S. Ag, M. Pd

NIP. 19750331 200912 1 00

SIS
DAN
TINDA
K
LANJU
T
SUPER TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

VISI
PEMBE
MADRASAH ALIYAH PONDOK PESANTREN DARUSSALAM
KASOMALANG – SUBANG